4 Dạy học đúng chương trình 67 112 101 1,88 4
TB cộng 1,91
Hiệu trưởng quản lí việc thực hiện nội dung, chương trình, sách giáo khoa, thời khóa biểu năm học mới dựa trên các văn bản chỉ đạo của Bộ GD-ĐT, và các cấp quản lí giáo dục địa phương (trực tiếp là Phòng GD-ĐT) về nội dung, chương trình, thời khóa biểu hiện hành. Đảm bảo sự thống nhất, thông suốt trong toàn bộ đội ngũ giáo viên nhà trường, không gây thắc mắc về nội dung này.
Theo Nguyễn Kế Hào (2011), việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa gặp khó khăn, vừa triển khai, vừa giảm tải và điều chỉnh nên giáo viên còn phân vân, nghi ngờ việc nắm vững nội dung, chương trình, sách giáo khoa, thời khóa biểu sẽ giúp cho việc soạn bài có chất lượng và tổ chức dạy học có chất lượng.[44]
(4)Thực trạng đảm bảo nguồn lực (tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị)
Kết quả khảo sát, cho thấy rằng chất lượng nguồn lực (tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học) chưa đáp ứng yêu cầu đảm bảo chất lượng dạy học tiểu học hiện nay. Tất cả các tiêu chí được khảo sát đánh giá là dưới mức trung bình.
Cụ thể nguồn kinh phí hỗ trợ mua sắm thiết bị phục vụ đổi mới PPDH là cần thiết nhất và đạt yêu cầu cao vì do cấp trên cung cấp theo bộ thiết bị tối thiểu cho từng lớp học gắn với chương trình thay sách giáo khoa. Kinh phí mua tài liệu chuyên môn cho giáo viên nghiên cứu dạy học cũng được đánh giá đứng thứ hạng nhì, kế đến là kinh phí hỗ trợ giáo viên soạn bài và chuẩn bị đồ dùng dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đứng thứ ba. Đồng thời, tỉ lệ số phiếu cho rằng chất lượng cơ sở vật chất chưa đảm bảo yêu cầu tổ chức dạy học 2 buổi/ngày là những vấn đề về cơ sở vật chất cần phải quan tâm hơn trong thời gian tới.
Bảng 2.23: Thực trạng quản lí nguồn lực (tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị)
T TT Nội dung khảo sát
Mức độ đánh giá Trung bình Thứ bậc Tốt T.bình Chưatốt 3 2 1