(1)Giáo viên nhận thức tốt về vị trí, vai trò của mình trong việc đảm bảo chất lượng dạy học.
+ Cách thực hiện: Tuyên truyền, giáo dục, vận động cho giáo viên hiểu rõ vị trí, vai trò của mình trong việc đảm bảo chất lượng dạy học qua các đợt học tập, nghiên cứu, quán triệt văn bản của Đảng và Nhà nước, các văn bản của ngành. Đặc biệt là lý luận dạy học, lý luận giáo dục và lý luận quản lí giáo dục, tâm lí học giáo dục, tâm lí học lứa tuổi tiểu học.
+ Sản phẩm: Giáo viên thể hiện qua ý thức tự giác học tập, tự giác gương mẫu học tập để ngày càng hoàn thiện mình trước nghề dạy học.
+ Tiêu chí đánh giá: tự giác phấn đấu và thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học.
(2)Đội ngũ giáo viên đảm bảo có trình độ đào tạo sư phạm đạt chuẩn. +Cách thực hiện: Cử đi học nâng chuẩn, giáo viên tự đi học nâng chuẩn.
+Sản phẩm: Bằng cấp, chứng chỉ đào tạo.
+Tiêu chí đánh giá: Trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn đào tạo.
(3)Đội ngũ giáo viên đảm bảo đủ năng lực dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH
+Cách thực hiện: Cử đi học, giáo viên tự học bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua các lớp tập huấn, các lớp bồi dưỡng; qua các hoạt động chuyên môn ở trường như: dự giờ, mở chuyên đề, sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường. Qua các hội thi giáo viên dạy giỏi, hội giảng đổi mới PPDH,...
+Sản phẩm: Giáo viên soạn bài và tổ chức dạy học theo hướng đổi mới PPDH tích cực; đạt các giải hội thi, năng lực đóng góp sau dự giờ...
+Tiêu chí đánh giá: chất lượng dạy học đảm bảo, hoàn thành nhiệm vụ dạy học của người giáo viên một cách tốt nhất theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.