TINH NHIỀU TÀI NĂNG
Tìm hiểu, nghiên cứu về con người và sự nghiệp của Phạm Văn Đồng, chúng ta thật sự tự hào và khâm phục một nhân cách trong sáng “hầu như không có tì vết nào”; cả cuộc đời vì nước, vì dân, vì sự nghiệp phát triển dân téc; mét con người kết tinh tài năng nhiều mặt; mét phong cách khoa học mẫu mực và hiện đại. Hầu như trên lĩnh vực nào, ông cũng để lại những dấu Ên tốt đẹp và những thành công nhất định. Nhắc đến ông là nhắc tới người học trò xuất sắc và gần gũi của Chủ Tịch Hồ Chí Minh; người cộng sản kiên cường; nhà lãnh đạo Đảng và nhà nước gương mẫu; nhà hoạt động kinh tế giàu kinh nghiệm; nhà ngoại giao kiệt xuất có uy tín trên thế giới; nhà văn hoá lớn của dân téc. Dường nh ông sinh ra để đảm nhiệm, để lãnh những trọng trách to lớn Êy. Tìm hiểu, nghiên cứu tư tưởng của Phạm Văn Đồng trên lĩnh vực giáo dục, chúng ta học tập được ở ông một phong cách nghiên cứu và làm việc khoa học, hiện đại. Đó là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa lý luận và thực tiễn, đa ngành và chuyên sâu. Đấy cũng chính là bí quyết cơ bản mang lại uy tín và những thành công đặc biệt của ông trên mọi phương diện.
Về lĩnh vực giáo dục, sự chỉ đạo của Phạm Văn Đồng là kết quả của quá trình nghiên cứu lịch sử nói chung và lịch sử giáo dục nói riêng, là sự nghiền ngẫm về mối quan hệ máu thịt, mật thiết của giáo dục với sự tồn tại và phát triển của nhân loại. Những đề xuất, định hướng của ông cho giáo dục là thành quả tất yếu của sự tìm tòi, học hỏi, nghiên cứu nền giáo dục dân téc và kinh nghiệm giáo dục trong và ngoài nước cùng với sự từng trải của bản thân ông qua nghề dạy học.
Việc tìm hiểu, nghiên cứu quan điểm DHV của Phạm Văn Đồng nói riêng, tư tưởng giáo dục của ông nói chung là một hạnh phóc lớn đối với bản
thân tác giả. Kết quả của luận án là sự bày tỏ lòng biết ơn, trách nhiệm của hậu thế đối với những di sản văn hoá tinh thần quý báu của dân téc và đáp lại phần nào lòng mong mỏi của những người có tâm huyết, trách nhiệm với nền giáo dục nước nhà là sớm có những công trình khoa học nghiên cứu về tư tưởng giáo dục của ông để khỏi lãng phí những cống hiến, đóng góp của ông cho giáo dục Việt Nam.
Những vấn đề về giáo dục Phạm Văn Đồng quan tâm cũng là những vấn đề thời sự của giáo dục hiện nay. Vấn đề mà ông băn khoăn, trăn trở, những định hướng, đề xuất của ông cho giáo dục là hết sức thiết thực đối với hoạt động dạy học trong nhà trường của ta. Có thể nói, “tư duy trẻ trung hiện đại và phương pháp luận khoa học qua những lời phát biểu của ông cách đây hơn 30 năm, đến giê đây vẫn còn hoàn toàn có ý nghĩa thời sự đối với mỗi người làm khoa học giáo dục đã bước sang thế kỷ 21”[94, tr3].