III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
2. DẠY – HỌC BÀI MỚ
2.2. Hướng dẫn luyện tập Bài
Bài 1
- GV yêu cầu HS tự làm bài tập - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- GV chữa bài, hỏi 2 HS lên làm bài trên bảng: Em hãy nêu cách chuyển từ
hỗn số thành phân số.
- 2 HS vừa lên bảng làm bài lần lượt trả lời. HS cả lớp theo dõi để nhận xét - GV nhận xét và đánh giá HS
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài tốn - HS đọc thầm -GV viết lên bảng: 3 9
10 .. .2 9 9
10 yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách so sánh hai hỗn số trên
- HS trao đổi với nhau để tìm cách so sánh
- Một số HS trình bày cách so sánh của mình trước lớp. Ví dụ:
Chuyển cả hai hỗn số về phân số rồi so sánh 3 9 10= 39 10; 2 9 10= 29 10 Ta cĩ: 3910>29 10 , vậy 3 9 10>2 9 10 So sánh từng phần của hai hỗn số: Ta cĩ phần nguyên 3>2 nên 3 9 10>2 9 10
- GV nhận xét - HS theo dõi nhận xét của GV, sau đĩ tự làm tiếp các phần cịn lại của bài - GV gọi HS đọc bài làm của mình - 1 HS chữa bài miệng trước lớp, HS
cả lớp theo dõi và nhận xét
- GV gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài
- GV yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- HS nhận xét đúng/sai (nếu sai thì sửa lại cho đúng)
- GV hỏi HS vè cách thực hiện phép cộng (phép trừ) hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số
- 2 HS lần lượt trả lời, cả lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến
- GV nhận xét và đánh giá HS
3. CỦNG CỐ, DẶN DỊ
GV tổng kết tiết học, dặn dị HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau
_________________ __________________
Thứ 3 ngày tháng 9 năm 2016
Bài : LUYỆN TẬP CHUNG
Tiết : 12 Tuần : 03
I . MỤC TIÊU
Giúp HS củng cố các kĩ năng:
Nhận biết phân số thập phân và chuyển một số phân số thành phân số thập phân
Chuyển hỗn số thành phân số
Chuyển các số đo cĩ hai tên đơn vị thành số đo cĩ một tên đơn vị (số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên một đơn vị đo)
II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.
2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét và đánh giá HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiếthọc học
2.2. Hướng dẫn luyện tậpBài 1 Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài tốn - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài
- GV hỏi: Những phân số như thế nào
thì được gọi là phân số thập phân?
- HS: Những phân số cĩ mẫu số là 10, 100, 1000,… được gọi là các phân số thập phân
- Muốn chuyển một phân số thành
phân số thập phân ta làm như thế nào?
- HS : trước hết ta tìm một số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đĩ) để cĩ 10,100,1000,… sau đĩ nhân (chia) cả tử số và mẫu số với số đĩ để được phân số thập phân bằng phân số đã cho
- GV yêu cầu HS làm bài (Nhắc HS chọn cách làm sao cho phân số thập phân tìm được là phân số bé nhất cĩ thể)
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- Sau đĩ GV chốt lại ý đúng và đánh giá HS
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài trong SGK - GV hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm
gì?
- HS: bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số
- GV hỏi: ta cĩ thể chuyển một hỗn số thành phân số như thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng làm phần 1. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
1470= 70= 14 :7 70 :7= 2 10 11 25= 11x4 25x4= 44 100 75 300= 75:3 300:3= 25 100 23 500= 23x2 500x2= 46 1000 - GV nhận xét bài làm của HS Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Bài tập yêu cầu chúng ta viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể hiện quan hệ giữa các đơn vị đo
- GV yêu cầu HS làm bài - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - GV chữa bài và đánh giá HS
Bài 4
- GV viết lên bảng số đo 5m7dm. GV nếu vấn đề: hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đĩ 5m7dm thành số đo cĩ một đơn vị là m
- HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề. Sau đĩ HS nêu cách làm của mình trước lớp (cĩ thể đúng hoặc sai)
Ví dụ:
nên 5m7dm = 5m + 107 m ¿50 10+ 7 10= 57 10(m) 5m7dm = 5m + 107 m = (5+ 7 10)m
- GV yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- GV nhận xét và chữa bài của HS trên bảng lớp
Bài 5
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đĩ tự làm bài
- HS làm bài vào vở bài tập - GV gọi HS đọc bài làm của mình
trước lớp.
- 1 HS chữa bài miệng trước lớp. HS cả lớp theo dõi và tự kiểm tra bài. - GV nhận xét và đánh giá HS.