III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
Tiết : 63 Tuần : 13
I . MỤC TIÊU
Giúp HS:
Biết cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
Giải bài tốn cĩ liên quan đến chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.
2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét và đánh giá HS
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài mới:
GV giới thiệu bài: Trong tiết học tốn này, chúng ta cùng học cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên, sau đĩ áp dụng để giải các bài tốn cĩ liên quan.
HS nghe.
2.2. Hướng dẫn thực hiện chia mộtsố thập phân cho một số tự nhiên. số thập phân cho một số tự nhiên.
a) Ví dụ 1:
Hình thành phép tính:
- GV nêu bài tốn ví dụ: Một sợi dây dài 8,4 m được chia thành 4 đoạn bằng nhau Hỏi mỗi đoạn dài bao nhiêu mét?
- HS nghe và tĩm tắt bài tốn.
- GV hỏi: Để biết được mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét ta làm như thế nào?
- HS: Chúng ta phải thực hiện phép tính chia 8,4 : 4 .
- GV nêu: 8,4 : 4 là phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
Đi tìm kết quả:
- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương của phép chia 8,4 : 4 (Gợi ý: Chuyển đơn vị để cĩ số đo viết dạng số tự nhiên rồi thực hiện phép chia)
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi với nhau để tìm cách chia.
21dm = 2,1m
Vậy 8,4 : 4 = 2,1 (m). - GV hỏi: Vậy 8,4m chia 4 được bao
nhiêu mét?
- HS nêu: 8,4 : 4 = 2,1 (m).
Giới thiệu kỹ thuật tính
- GV nêu: Trong bài tốn trên để thực hiện 8,4 : 4 các em phải đổi số đo 8,4m thành 84dm, rồi thực hiện phép chia. Sau đĩ lại đổi đơn vị số đo kết quả từ 21dm = 2,1m. Làm như vậy khơng thuận tiện và rất mất thời gian, vì thế thơng thường ta áp dụng các đặt tính như sau:
- GV giới thiệu các đặt tính và thực hiện chia 8,4 : 4 như SGK:
Thơng thường ta đặt tính rồi làm như sau:
8 chia 4 được 2, viết 2.
2 nhân 4 bằng 8; 8 trừ 8 bằng 0, viết 0.
Viết dấu phẩy vào bên phải 2.
Hạ 4; 4 chia 4 được 1, viết 1.
1 nhân 4 bằng 4; 4 trừ 4 bằng 0, viết 0. - GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện
lại phép tính 8,4 : 4
- HS đặt tính và tính. - GV hỏi: Em hãy tìm điểm giống
nhau và khác nhau giữa cách thực hiện 2 phép chia 84 : 4 = 21 và 8,4 : 4 = 2,1.
- HS trao đổi với nhau và nêu:
Giống nhau về cách đặt tính và thực hiện chia. Khác nhau là một phép tính khơng 8,4 4 2,1 04 0 84 4 21 (dm) 04 0
cĩ dấu phẩy, một phép tính cĩ dấu phẩy.
- Sau khi thực hiện chia phần nguyên (8), trước khi lấy phần thập phân (4) để chia thì viết dấu phẩy bên phải thương (2)
b) Ví dụ 2:
- GV nêu: Hãy đặt tính và thực hiện 72,58 :19
- 1 HS lên bảng đặt tính và tính, HS cả lớp đặt tính và tính vào giấy nháp. - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày
cách thực hiện chia của mình.
- HS trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét. Cả lớp thống nhất cách chia như sau:
- GV nhận xét phần thực hiện phép chia trên.
- GV hỏi: Hãy nêu lại cách viết dấu phẩy ở thương khi em thực hiện phép chia 72,58 :19 = 3,82.
- HS nêu: Sau khi chia phần nguyên (72), ta đánh dấu phẩy vào bên phải thương (3) rồi mới lấy phần thập phân (58) để chia.