II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN I SỐ THẬP PHÂN
I. SỐ THẬP PHÂN
Bài : LUYỆN TẬP CHUNG
Tiết: 32 Tuần : 7
I . MỤC TIÊU
Giúp HS củng cố về:
So sánh và sắp thứ tự các phân số
Tính giá trị của biểu thức cĩ phân số
Giải bài tốn liên quan đến diện tích hình
Giải bài tốn về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đĩ
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Các bảng số a,b phần bài học, các tia số trong bài tập, bảng số trong bài tập 3 viết sẵn vào bảng phụ hoặc giấy khổ to (viết rời từng phần, từng bài)
II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV viết lên bảng:
1dm 5dm
1cm 7cm
1mm 9mm
- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến, mỗi HS chỉ cần nêu về 1 số chiều dài, nếu sai thì HS khác nêu lại cho đúng - GV hỏi: mỗi số đo chiều dài trên
bằng một phần mấy của mét? - GV nhận xét
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài: trong tốn học và trong thực tế cĩ những lúc nếu dùng số tự nhiên hay phân số để ghi giá trị của một đại lượng nào đĩ sẽ gặp khĩ khăn. Chính vì thế người ta đã nghĩ ra số thập phân. Số thập phân là gì? Giờ học hơm nay chúng ta cùng dựa vào các số đo chiều dài để xây dựng những số thập phân đơn giản
2.2. Giới thiệu khái niệm ban đầu vềsố thập phân số thập phân
Ví dụ a
- GV treo bảng phụ cĩ viết sẵn bảng số a ở phần bài học, yêu cầu HS đọc
- HS đọc thầm - GV chỉ dịng thứ nhất và hỏi: đọc và
cho cơ (thầy) biết cĩ mấy mét, mấy đề-xi-mét?
- HS : cĩ 0 mét và 1 đề-xi-mét
- GV : cĩ 0m 1dm tức là cĩ 1dm. 1dm bằng mấy phần mười của mét?
- GV viết lên bảng: 1dm = 101 m
- HS theo dõi thao tác của GV - GV giới thiệu: 1dm hay m ta viết
thành 0,1m. GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng với 101 m để cĩ:
1dm = 101 m = 0,1m
- GV chỉ dịng thứ hai và hỏi: cĩ mấy mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét?
- HS: cĩ 0m 0dm 1cm - GV : cĩ 0m 0dm 1cm tức là cĩ 1cm,
1cm bằng mấy phần trăm của mét?
- HS: 1cm bằng một phần trăm của mét
- GV viết lên bảng: 1cm = 1001 m - HS theo dõi thao tác của GV - GV giới thiệu: 1cm hay 1001 m ta
viết thành 0,01m
- GV viết 0,01m lên bảng thẳng hàng với m để cĩ:
1cm = 1001 m = 0,01m
- GV tiến hành tương tự với dịng thứ ba để cĩ: 1mm = 10001 m = 0,001m
- GV hỏi: 101 m được viết thành bao nhiêu mét?
- HS : 101 m được viết thành 0,1m
- Vậy phân số thập phân được viết
thành gì? - Phân số thập phân
1
10 được viết thành 0,1
- GV hỏi: 1001 m được viết thành bao nhiêu mét?
- HS : 1001 m được viết thành 0,1m
- Vậy phân số thập phân được viết
thành gì? - Phân số thập phân
1
100 được viết thành 0,1
- GV hỏi: 10001 m được viết thành bao nhiêu mét?
- HS : 10001 m được viết thành 0,1m
- Vậy phân số thập phân 10001 được viết thành gì?
- Phân số thập phân được viết thành 0,1
- GV nêu: Các phân số thập phân
1
10 , 1001 , 10001 được viết thành 0,1; 0,01; 0,001
- GV viết số 0,1 lên bảng và nĩi: số 0,1 đọc là khơng phẩy 1
- HS đọc số 0,1: khơng phảy một GV hỏi: biết m = 0,1m, em hãy cho
biết 0,1 bằng phân số thập phân nào?
- HS nêu: 0,1 =
- GV viết lên bảng: 0,1 = 101 và yêu cầu HS đọc
- HS đọc: khơng phẩy một bằng một phần mười
- GV hướng dẫn tương tự với các số 0,01; 0,001
- HS đọc và nêu:
0,01 đọc là khơng phẩy khơng một 0,01 = 1001
0,001 đọc là khơng phẩy khơng khơng một. 0,001 = 10001
- GV kết luận: các số 0,1; 0,01; 0,001 được gọi là các số thập phân
Ví dụ b
- GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ b hồn tồn như cách phân tích ví dụ a
- HS làm việc theo hướng dẫn của GV để rút ra: 0,5 = 105 ; 0,07 = 1007 ;0,009= 9 1000 Các số 0,5; 0,07; 0,009 gọi là các số thập phân 2.3. Luyện tập – thực hành 3. CỦNG CỐ, DẶN DỊ GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau
_________________ __________________
Thứ 4 ngày tháng . ..năm 2016
Bài : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tiếp theo)
Tiết : 33 Tuần : 7
I . MỤC TIÊU
Giúp HS:
Nhận biết khái niệm về số thập phân (ở các dạng thường gặp) và cấu tạo của số thập phân
Biết đọc, viết các số thập phân (ở các dạng đơn giản thường gặp)
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bảng số như trong phần bài học SGK II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.
2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét và đánh giá HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài HS nghe
2.2. Giới thiệu khái niệm về số thậpphân (tiếp theo) phân (tiếp theo)
a) Ví dụ
- GV treo bảng phụ cĩ viết sẵn bảng số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc
- HS đọc thầm - GV chỉ dịng thứ nhất và hỏi: đọc và
cho cơ (thầy) biết cĩ mấy mét, mấy đề-xi-mét?
- HS : cĩ 2m và 7 dm
- GV yêu cầu: em hãy viết 2m7dm
thành số đo cĩ 1 đơn vị đo là mét - HS viết và nêu: 2m7dm = 2
710 m 10 m
- GV viết lên bảng 2m7dm = - HS theo dõi thao tác của GV - GV giới thiệu: 2m7dm hay được
viết thành 2,7m. GV viết 2,7m lên bảng thẳng hàng với 2 7
10 m để cĩ: 2m7dm = 2 7
10 m = 2,7m
- GV giới thiệu: 2,7m đọc là hai phẩy bảy mét
- HS đọc và viết số: 2,7m - GV chỉ dịng thứ hai và hỏi: cĩ mấy
mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét?
- HS: cĩ 8m 5dm 6cm - GV: cĩ 8m 5dm 6cm tức là cĩ 8m và
56cm
- GV yêu cầu: hẫy viết 8m 56cm dưới dạng số đo cĩ một đơn vị đo là mét - GV viết lên bảng:
8m 56cm = 856