II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
b) Tìm mối quan hệ giữa mi-li-mét vuơng và xăng-ti-mét vuơng
2.3. Bảng đơn vị đo diện tích
- GV treo bảng phụ cĩ kẻ sẵn các cột như phần b) trong SGK
- GV nêu yêu cầu: Em hãy nêu các
đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn.
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến
- GV thống nhất thứ tự các đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn với cả lớp, sau đĩ viết vào bảng đơn vị diện tích
- HS đọc lại các đơn vị đo diện tích theo đúng thứ tự
- GV hỏi: 1 mét vuơng bằng bao
nhiêu đề- xi-mét vuơng?
- HS nêu: 1m2 = 100 dm2
- GV hỏi tiếp: 1 mét vuơng bằng mấy
phần đề-ca-mét vuơng?
- GV viết vào cột mét:
1m2 = 100dm2 = 1001 dam2
- GV yêu cầu HS làm tương tự với các cột khác
- 1 HS lên bảng điền tiếp các thơng tin để hồn thành bảng đơn vị đo diện tích.
- Các HS khác làm vào vở - GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích
của HS trên bảng lớp, sau đĩ hỏi:
+ Mỗi đơn vị diện tích gấp bao nhiêu
lần đơn vị bé hơn tiếp liền với nĩ?
+ HS : mỗi đơn vị diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền nĩ.
+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng bao
nhiêu phần đơn vị lớn hơn tiếp liền nĩ?
+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng
1
100 đơn vị lớn hơn tiếp liền nĩ - Vậy hai đơn vị đo diện tích tiếp liền
nhau thì hơn, kém nhau bao nhiêu lần?
- Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau thì hơn, kém nhau 100 lần