III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
2. DẠY – HỌC BÀI MỚ
3.CỦNG CỐ, DẶN DỊ:
- GV tổng kết tiết học, dặn dị HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
_________________ __________________
Thứ 4 ngày tháng 9 năm 2016
Bài : LUYỆN TẬP CHUNG
Tiết: 13 Tuần : 03
I . MỤC TIÊU
Giúp HS củng cố các kĩ năng:
Phép cộng, phép trừ các phân số
Chuyển các số đo cĩ hai tên đơn vị thành số đo cĩ một tên đơn vị viết dưới dạng hỗn số
Giải bài tốn tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đĩ.
II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.
2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét và đánh giá HS.
2.1. Giới thiệu bài - HS nghe để xác định nhiệm vụ củatiết học tiết học
2.2. Hướng dẫn luyện tậpBài 1 Bài 1
- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS khi quy đồng mẫu số các phân số chú ý chọn mẫu số chung bé nhất cĩ thể
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- Lưu ý HS:
+ Khi Quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé nhất cĩ thể.
+ Nếu kết quả chưa phải là phân số tối giản thì cần rút gọn về phân số tối giản
a) 58−2 5= 25 40− 16 40= 9 40 b) 1 1 10− 3 4= 11 10 − 3 4= 22 20 − 15 20= 7 20 c) 32+1 2− 5 6= 4 6+ 3 6− 5 6= 2 6= 1 3 - GV cho HS chữa bài trước lớp, sau
đĩ nhận xét và đánh giá HS
Bài 3
- GV cho HS tự làm bài và nêu đáp án mình chọn trước lớp
- HS tự làm bài (khoanh vào C)
Bài 4
- GV yêu cầu các HS khá tự làm bài, sau đĩ hướng dẫn các HS kém
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp, sau đĩ nhận xét và đánh giá HS
- Nhận xét bài bạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng
Bài 5
- GV gọi HS đọc đề bài tốn - 1 HS đọc đề bài tốn trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong vở bài tập - GV vẽ sơ đồ bài tốn lên bảng, yêu
cầu HS quan sát sơ đồ
- HS trao đổi và phát biểu ý kiến: Nghĩa là quãng đường AB chia thành 10 phần bằng nhau thì 3 phần dài 12km
- HS làm vào vở bài tập Bài giải
Từ sơ đồ ta nhận thấy nếu chia quãng đường AB thành 10 phần bằng nhau thì 3 phần dài 12 km
Mỗi phần dài là (hay 101 quãng đường AB dài là) :
12 : 3 = 4 (km)
Quãng đường AB dài là: 4 x 10 = 40 (km)
Đáp số: 40 km
3. CỦNG CỐ, DẶN DỊ:
- GV tổng kết tiết học, dặn dị HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
_________________ __________________
Thứ 5 ngày tháng 9 năm 2016