trình ngồi trong khi chế tạo tinh bột là khí O2
-Thời gian: 15 phút
-Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại.
- Phương tiện : Thông tin sách giáo khoa
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Treo tranh hình 21.2 và biểu diễn thí nghiệm theo hình ,u cầu hs quan sát và đọc tr 69 sgk ,thảo luận nhóm để trả lờ các câu hỏi ở lệnh trang 70 sgk
- Y/cầu các nhóm trả lời các câu hỏi ,các nhóm khác nhận xét và bổ sung
H: Cành rong trong cốc nào chế tạo được tinh bột ? Vì sao ?
H: Những hiện tượng nào chứng tỏ cành rong trong cốc đó thải ra chất khí ? đó là khí gì ?
H: Có thể rút ra kết luận gì qua thí nghiệm ? - GV nhận xét hoạt động của các nhóm và chốt lại ý đúng
- GV nhấn mạnh : Khí O2 duy trì sự cháy , trong q trình chế tạo tinh bột lá đã hút khí CO2 và nhả ra khí O2
*Liên hệ thực tế và giáo dục môi trường
H: Tại sao về mùa hè khi trời nắng nóng đứng dưới bóng cây to thì thấy mát và dễ thở ?
H: Cây xanh đóng vai trị quan trong như thế nào đối với cuộc sống con ngươi? Vậy nhiệm vụ của hs
- Quan sát tranh hình và thí nghiệm gv tiến hành trên lớp , nghiên cứu
tr 69 sgk ,thảo luận nhóm để
thống nhất ý kiến trả lờ các c. hỏi ở lệnh trang 70 sgk
- Đại diện 3 4 nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi , các nhóm khác theo dõi nhận xét và bổ sung
- Cành rong trong cốc B chế tạo được tinh bột . Vì có ánh sáng . - Hiện tượng chứng tỏ cành rong trong cốc B đã tạo ra chất khí là bọt khí thốt ra từ cành rong và có chất khí được tạo thành ở đáy ống trong cốc B . Đó là khí O2 vì đã làm que đóm vừa tắt bị bùng cháy
- Lá đã nhả ra khí O2 trong q trình chế tạo tinh bột
- HS ghi nhớ kiến thức
- Trong quá trình lá chế tạo tinh bột thì thải ra khí O2
- Lá phổi xanh
-HS nêu các hành động bảo vệ cây
cần phải làm gì để cây xanh ngày càng phát triển hơn ?
xanh