Hệ thống các biện pháp được đề xuất cần phải đảm bảo các nguyên tắc sau:
3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống – cấu trúc
CTĐT theo HTTC là một thành tố quan trọng của phương thức đào tạo tín chỉ trong các trường đại học. CTĐT có mối quan hệ mật thiết với các thành tố khác của quá trình đào tạo. Do đó, nghiên cứu việc quản lý sự thay đổi CTĐT theo HTTC đòi hỏi phải đặt nó trong mối quan hệ tương tác với các nội dung quản lý khác như quản lý hoạt động giảng dạy, quản lý đội ngũ, quản lý cơ sở vật chất…
Các biện pháp được đề xuất phải đi từ nhận thức đến hành động, phải thực hiện các biện pháp nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL và GV về tầm quan trọng của việc thay đổi CTĐT theo HTTC, việc quản lý sự thay đổi CTĐT theo HTTC, đến các biện pháp tổ chức triển khai sự thay đổi CTĐT theo HTTC.
3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Các biện pháp đề xuất phải xuất phát từ thực trạng quản lý sự thay đổi CTĐT theo HTTC ở trường ĐHSP TDTT TPHCM và có thể thực hiện trong điều kiện thực tế của nhà trường hiện nay. Ngoài ra, các biện pháp đề xuất cũng vừa phải tuân thủ các chức năng quản lý, vừa phải đảm bảo tính linh hoạt cho phù hợp với sự phức tạp của quá trình thực hiện sự thay đổi CTĐT theo HTTC.
Để đảm bảo tính thực tiễn, các biện pháp đề xuất phải vừa phù hợp với trình độ và khả năng thực hiện sự thay đổi CTĐT theo HTTC của đội ngũ CBQL và GV, vừa phù hợp với các nguồn lực cho sự thay đổi CTĐT theo HTTC của trường. Muốn vậy, các biện pháp đề ra vừa phải đảm bảo tính hiện đại, tính phát triển, tính cân đối hài hòa của nội dung quản lý, đồng thời cũng coi trọng đúng mức tính tự chủ, năng động, sáng tạo của đội ngũ CBQL và GV.
3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính lịch sử
Hệ thống các biện pháp đề xuất trong công tác quản lý sự thay đổi CTĐT theo HTTC phải có sự kế thừa và phát triển các thành quả đã có. Có như vậy mới tạo được kết quả cao trên nhiều phương diện. Điều này có nghĩa là các biện pháp đề xuất cần phát huy được ưu điểm sẵn có, khắc phục những hạn chế, tồn tại trong công tác quản lý sự thay đổi CTĐT theo HTTC.
3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Các biện pháp đề xuất khi triển khai trong công tác quản lý thay đổi CTĐT
theo HTTC phải tạo ra kết quả cao trên nhiều phương diện, phải phát triển cả về bề
rộng và chiều sâu của việc thay đổi CTĐT theo HTTC, tạo ra một chương trình đào tạo ngày càng đi vào bản chất của đào tạo tín chỉ, nâng cao vị thế và chất lượng đào tạo của trường, nhưng vẫn không gây nhiều áp lực cho đội ngũ CBQLvà GV, không mất quá nhiều thời gian, công sức và chi phí cho sự thay đổi đó.
Các biện pháp phải khơi dậy ở CBQL và GV sự nhiệt tình, trách nhiệm cao đối với quá trình cải tiến CTĐT theo HTTC, qua đó đảm bảo sự thành công của quá trình cải tiến liên tục CTĐT theo HTTC. Kết quả cải tiến CTĐT phải thu hút được người học, người học được xã hội chấp nhận tuyển dụng và đánh giá cao các kỹ năng khi thực hiện nhiệm vụ tại cơ quan, xi nghiệp, trường học mình công tác.
3.3. Một số biện pháp quản lý sự thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh
Xuất phát từ cơ sở lý luận đã được trình bày ở chương 1 và kết quả khảo sát,
phân tích thực trạng về sự thay đổi và quản lý sự thay đổi CTĐT theo HTTC ở
trường ĐHSP TDTT TPHCM, đề tài đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý sự thay đổi CTĐT theo HTTC cho nhà trường trong thời gian tới.