... chƣơng trìnhhọc hình thức hoạt động phải đa dạng, phong phú HĐNK không bó hẹp chƣơng trìnhhọc lớp, nhƣng muốn nâng cao đƣợc hứngthúmônhọc chƣơng trình, nâng cao đƣợc kiếnthức kĩ họctập nội ... vụ HS phải vận dụngkiếnthứcmônhọc nhƣ kiếnthứcliênmôn + Tạo thời điểm hoạt động trải nghiệm tích cực, tích hợp hoạt động học mà chơi, chơi mà học + Chƣơng trìnhhọc dạy học dự án đòi hỏi ... khoa học Nếu vận dụng sở lí luận dạy học dự án để tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh dạy học nội dungkiếnthức chƣơng “Các định luật bảo toàn” Vật lí lớp 10 ban giúp học sinh vận dụng...
... phong phú HĐNK không bó hẹp chươngtrìnhhọc lớp, muốn nâng cao hứngthúmôn học, nâng cao kiếnthức kĩ họctập nội dung HĐNK phải gắn với chươngtrình có mở rộng Hình thức HĐNK phải đa dạng, phong ... giới hạn phận mônhọc cụ thể Ví dụ dự án “Bảo tồn đa dạng sinh học gói gọn nội dungkiếnthứcmôn Sinh học + Dự án liênmôn học: Khithực dự án HS phải kết hợp với kiếnthức số mônhọc khác Ví ... HS phải sửdụng kết hợp kiếnthứcmôn Vật lí, Công nghệ, Toán học, … để hoàn thành sản phẩm + Dự án môn học: dự án không nằm nội dungmônhọc nhà trường, chẳng hạn dự án thiết kế buổi trình diễn...
... thường gặp học sinh họctậpchương “ Động lực học chất điểm ” vận dụngkiếnthứcđể thấy ứng dụngkiếnthức vật lý kỹ thuật hiểu vai trò, ý nghĩa kiếnthứchọc sống - Về mức độ trọng tâm kiến thức, ... phong phú HĐNK không bó hẹp chươngtrìnhhọc lớp, muốn nâng cao hứngthúmôn học, nâng cao kiếnthức kĩ họctập nội dung HĐNK phải gắn với chươngtrình có mở rộng Hình thức HĐNK phải đa dạng, phong ... động họctậplớp mà phải tổ chức họctập ngoại khóa cho học sinh Tổ chức họctậplớp tổ chức họctập ngoại khoá hai phận hữu hợp thành để thống trình giáo dục học sinh nhằm thực mục tiêu dạy học...
... thường gặp động họctậpdụng phương pháp trìnhhọctậpđể can dạy học tương ứng thiệp sư phạm cách hợp lí Kiểm tra, điều chỉnh xác nhận kết họctậphọc sinh, từ mở quy trình dạy học ... hoạt động dạy học: 2.1 /Học tậphọc sinh hoạt động nhận thức độc dáo 2.2/Vai trò tổ chức, hướng dẫn giáo viên 2.1/ Họctậphọc sinh hoạt động nhận thức độc đáo: Họctậphọc sinh Làm cho vốn Phản ... 1/Cơ sở xác định chất hoạt động dạy học: Quan hệ hoạt động nhận thức loài người với hoạt động dạy học HĐDH Quan hệ dạy học, giáo viên học sinh HĐDH Nhận thức cải tạo giới khách...
... đặc biệt người Nhu cầu hiểu biết kho tàng văn hoá lịch sử, nhu cầu thưởng thức cảnh đẹp thiên nhiên Vì nhu cầu du lịch đặt người ta có thời gian rỗi có thu nhập cao Sản phẩm du lịch không cụ thể, ... có hình thức quảng cáo, xúc tiến để đưa thông tin đến tận khách hàng Cần có hình thức quảng cáo, xúc tiến để đưa thông tin đến tận khách hàng, chiến lược kênh phân phối gián tiếp sửdụngđểthu ... sạn sửdụng là: 24 + Các phương tiện chuyên dùng: tập gấp, tập lịch, quà lưu niệm + Các phương tiện thông tin đại chúng: nhờ phát triển công nghệ thống tin nên khách sạn sửdụng mạng Internet để...
... cạnh tranh Mở rộng thị trường gồm: Mở rộng thị trường theo chiều rộng mở rộng thị trường theo chiều sâu: Nội dung Mở rộng thị trường theo chiều rộng Mỗi ngành hàng luôn mong muốn tìm thị trường khối ... ngành hàng thị trường * Xâm nhập sâu vào thị trường: Đây hình thức mở rộng phát triển thị trường theo chiều sâu sở khai thác tốt hàng hóa thị trường tai Để tăng doanh số bán thị trường ngành hàng ... phát triển thị trường phù hợp mang lại hiệu cao Sự cần thiết mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm Trong kinh tế thị trường mở rộng thị trường cần thiết đến doanh nghiệp định đếntrình tái sản...
... lực trí tuệ nghị lực cao trình chiếm lĩnh tri thức Tính tích cực nhận thức hoạt động họctậpliên quan đến động học tập, động tạo hứngthúHứngthú tiền đềtự giác Hứngthútự giác hai yếu tố tâm ... hoạt động học tập, hoạt động nhận thức, học nghề, sâu tìm hiểu môn học, chuyên ngành khoa học cụ thể, yếu tố tâm lý hoạt động họctập động họctập có liên quan đến hoạt động nhận thức, từ kích ... dạy họcmônhọc góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy kết họctập chung học sinh Mỗi mônhọc có nét đặc thù riêng mônhọc Ngời quản lý cần có hiểu biết rõ mônhọcđể có giải pháp quản lý dạy học...
... tiểu họcthựcnămnăm học, từlớpđếnlớpnăm Tuổi học sinh vào lớp sáu tuổi - Giáo dục THCS thực bốn năm học, từlớpđếnlớpHọc sinh vào lớp sáu phải hoàn thành chươngtrình tiểu học có tuổi ... trưng mônhọcNhữngyêucầukiến thức, kỹ năng, thái độ mônhọc phương pháp đánh giá kết họctậpmônhọchọc sinh Việc sửdụng trang thiết bị dạy họcmônhọc - Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng: ... vui, hứngthúhọctập cho học sinh 32 Hình thức dạy học THCS trình thầy giáo khơi dậy, kích thích hứngthúhọctập trò, tổ chức điều khi n đểhọc sinh chủ động, tích cực, sáng tạo họctập Vai...
... 2 NGH AN, 2 012 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN NGC KHNG Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lợng hoạt động dạy học trung tâm họctập cộng đồng tỉnh Vĩnh Long LUN ... ngy n ngy thỏng 12 nm 2010, B Giỏo dc v o to Vit Nam phi hp vi Vn phũng UNESCO H Ni v Hip hi cỏc trng i hc u chuyờn o to v nghiờn cu v hc sut i (ASEM LLL hub) t chc Din n Vit Nam: Hc sut i v ... xõy dng TTHTC Vit Nam nhm ỏp ng yờu cu ca s nghip CNH-HH t nc - Phng chõm, mụ hỡnh, l trỡnh xõy dng TTHTC Vit Nam - Mt s bi hc kinh nghim v xõy dng v phỏt trin TTHTC Vit Nam - Lờ Th Hng Sen...
... tạo chươngtrìnhmôn học, nội dung, phạm vi kiếnthứcmôn học; kế hoạch dạy học môn, lớphọc Bên cạnh đó, hiệu trưởngnắm tiến độ thựcchươngtrình thông qua lịch báo giảng, qua dự giờ, thăm lớp ... cách học, cách giải vấn đề Hoạt động học gắn liền với đối tượng học Đối tượng học nội dung học, vấn đềhọc hay kiếnthức tri thức 1.2.2.2 Hoạt động dạy họctrường tiểu họcỞtrường Tiểu học, ... lên lớp giáo viên Hoạt động dạy học nhà trường tiểu học chủ yếu diễn hình thức dạy họclớp Giờ lên lớp hình thức tổ chức chủ yếu qúa trình dạy học nhà trườngđểthực mục tiêu cấp học “Giờ lên lớp...
... tiết học buổi việc rèn kỹ vận dụngkiếnthứcđể làm tập cần tạo điều kiệnđể em phát triển khi u tập khó Để phát triển khi u cho học sinh giáo viên ý đưa nội dungkiếnthức phải dựa vào kiếnthức ... lĩnh kiếnthứcmôn học, giáo viên chắt lọc kiếnthứchọcđể truyền thụ cho em * Đối với học sinh Yếu: Đây đối tượng học sinh chưa nắm vững kiếnthức hay nói cách khác em chưa nắmchuẩnkiến thức, ... nhà trường, người học cảm thông, chia sẻ, bày tỏ ý kiến riêng việc tới trường trở thành nhu cầu người họcđến giải pháp đổi chương trình, giáo trình, phương pháp dạy học nhằm tạo hội cho người học...
... tạo chươngtrình dạy học cấp học - Những nguyên tắc cấu tạo chươngtrình dạy họcmôn học, nội dung phạm vi kiếnthứcmônhọc cấp học - Kế hoạch dạy họcmôn học, lớphọc 29 Việc hiệu trưởngnắm ... phương mình, trường, mà ý đến thể loại học, giảng kiếnthức phải khác với ôn tập, luyện tậpthực hành Hiệu trưởngsửdụngchuẩn lên lớpđể kiểm tra, đánh giá loại lên lớp Vì vậy, chuẩn lên lớp ý nghóa ... trưởng chuyên môn nghiên cứu chươngtrình giáo dục môn khối lớp, đểnắm số lần sử dụng, số sửdụng TBDH Đối chiếu với TBDH có đểchuẩn bò đầy đủ TBDH trước bước vào nămhọc Nhà trường cần có...
... cấu tạo chươngtrình dạy học cấp học - Những nguyên tắc cấu tạo chươngtrình dạy họcmôn học, nội dung phạm vi kiếnthứcmônhọc cấp học - Kế hoạch dạy họcmôn học, lớphọc Việc hiệu trưởngnắm ... mình, trường, mà ý đến thể loại học, - 32 - giảng kiếnthức phải khác với ôn tập, luyện tậpthực hành Hiệu trưởngsửdụngchuẩn lên lớpđể kiểm tra, đánh giá loại lên lớp Vì vậy, chuẩn lên lớp ... trưởng chuyên môn nghiên cứu chươngtrình giáo dục môn khối lớp, đểnắm số lần sử dụng, số sửdụng TBDH Đối chiếu với TBDH có đểchuẩn bị đầy đủ TBDH trước bước vào nămhọc - 25 - Nhà trường cần...
... động học tập, hoạt động nhận thức, học nghề, sâu tìm hiểu môn học, chuyên ngành khoa học cụ thể, yếu tố tâm lý hoạt động họctập động học tập, động họctập có liên quan đến hoạt động nhận thức, học ... dạy họcmôn tốt đợc Môn ngoại ngữ nói chung môn tiếng Anh nói riêng mônhọc mà tất trờng chuyên nghiệp giảng dạy họctập Đây mônhọc giúp học sinh, sinh viên mở rộng cập nhật kiếnthức khoa học ... viên coi mônmônhọc phụ, cha trọng họcmôn - Số sinh viên lớphọc ảnh hởng nhiều đến việc giảng dạy giảng viên nh họctậplớp sinh viên Thực tế lớp cao đẳng số sinh viên 30 học sinh/ lớp, số...
... tắc cấu tạo chươngtrình dạy họcmôn học, nội dung phạm vi kiếnthứcmônhọc - Phương pháp dạy học đặc trưng mônhọc - Kế hoạch dạy họcmônhọc Quản lý thựcchươngtrình dạy học GV quản lý việc ... cách thức đánh giá kết họctập mô-đun, môn học, nghề 25 - Giáo trình dạy nghề trình độ trung cấp cụ thể hoá yêucầu nội dungkiến thức, kỹ môđun, mônhọcchươngtrình dạy nghề, tạo điều kiệnđể ... Vì quản lý hoạt động họctậphọc sinh cần phải đạt yêucầu chủ yếu sau: - Phải làm cho học sinh có thái độ đắn họctập rèn luyện, ham thích đến trường, đếnlớp ham họcmôn học, tự giác tìm tòi...
... hát tập thể * Phân môntập đọc nhạc: Chỉ họclớp 4,5 - Trong chươngtrìnhlớp có số luyện tập cao độ, trường độ theo ký hiệu ghi nhạc, có TĐN Các TĐN sửdụng cao độ từ nốt Đô1 đến Đô2, sửdụng ... trọng luyện tập, thực hành, nhiệm vụ tâm mônhọc nhạc Phương pháp lặp lặp lại nhiều lần, sửdụng nhiều trìnhtập hát tập đọc nhạc Khisửdụng phương pháp cần ý: + Nắm vững mục đích, yêucầu cụ thể ... nhận thức đắn dạy họcmôn Âm nhạc Môn Âm nhạc phải bình đẳng mônhọc khác trường - Tổ chức đạo cho GV thực quán triệt sâu sắc mục tiêu, kế hoạch dạy họcmônhọc + Yêucầu GV phải tìm hiểu nhận thức...
... lớphọcĐể quản lý giáo viên dạy đúng, dạy đủ chươngtrình dạy học Hiệu trưởng cần thực việc sau: 22 - Yêucầu giáo viên xây dựngchươngtrình dạy họcmônhọc phụ trách chươngtrình dạy học phải ... hoạt động dạy họctrườngTHPT 1.4.1 Mục đích yêucầu quản lý hoạt động dạy họctrườngTHPTĐể quản lý hoạt động dạy học hiệu quả, người hiệu trưởng phải dựa sở pháp lý sở thực tiễn để điều hành ... tiêu, chươngtrình dạy học cấp học Quản lý giáo viên dạy đúng, dạy đủ chươngtrình dạy họcnắm toàn hoạt động dạy giáo viên, soạn bài, lên lớp, ôn tập kiểm tra, tổ chức tốt hình thứchọctậplớp học...
... lý hoạt động họctập trò u cầu khơng thể thiếu quản lý QTDH, nhằm tạo ý thức tốt họctậpđể lĩnh hội kiến thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo sở xây dựng nếp họctập phương pháp họctập đắn, nhằm ... nhận thức, có nhu cầu hiểu biết học sinh tích cực họctập Nhu cầu hiểu biết động nhận thứchọc sinh họctậpHọc sinh vừa đối tượng vừa chủ thể hoạt động dạy học, vậy, quản lý hoạt động họchọc ... họcmơnhọc cho tồn năm hay học kỳ dựa sở nghiên cứu kỹ chươngtrình dạy học, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tình hình họctậphọc sinh q trình xây dựng kế hoạch cần tính đến khả nhà trường...