... hội năm gần Tại sở đàotạo nghề ngƣời khuyết tật , chƣơng trìnhđàotạo nghề cho ngƣời khiếm thính chƣa thâ ̣t sƣ̣ phù hơ ̣p Nếu xác định đƣợc cách tiếp cận xâydựng chƣơng trìnhđàotạo nghề ... Khoa học Giáo dục Việt Nam, Bộ Giáo dục Đàotạo MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thiết kế mơ hình xâydựng chƣơng trìnhđàotạo nghề cho ngƣời khiếm thính Nghiên cứu làm tảng giúp sở đàotạo nghề ngƣời khuyết ... đàotạo nghề ngƣời khuyết tật áp dụng để xâydựng chƣơng trìnhđàotạo nghề cho ngƣời khiếm thính Cũng nhƣ áp dụng để xâydựng chƣơng trìnhđàotạo nghề cho nhóm ngƣời khuyết tật GIẢ THIẾT NGHIÊN...
... xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề cho bệnh nhân phong sau ñiều trị Xâydựng từ – chươngtrình ñào tạo nghề tài liệu học tập kèm theo IV KHÁCH THỂ VÀ ĐỐITƯỢNG NGHIÊN CỨU Đốitượng nghiên cứu Chương ... XÂYDỰNG NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO NGHỀ CHO BỆNH NHÂN PHONG SAU ĐIỀU TRỊ 23 II TIẾP CẬN ĐÀOTẠO VÀ MƠ HÌNH THIẾT KẾ CHƯƠNGTRÌNH 23 II LỰA CHỌN NGHỀ VÀ THỬ NGHIỆM ĐÀOTẠO ... phong - Đề xuất mơ hình, ngun tắc thiết kế chươngtrìnhđàotạo nghề cho người khuyết tật bệnh phong - Xâydựngchươngtrìnhđàotạo số nghề thích hợp cho người khuyết tật bệnh phong Kết đạt -...
... chƣơng trìnhđàotạo nghề cho ngƣời khiếm thính nhƣ sau: Bảng II Một số định hướng câu hỏi đánh giá chươngtrìnhđàotạo TIÊU CHÍ Ý NGHĨA Cơ sở xâydựng chƣơng trìnhđàotạo Xác định sở xâydựng ... (xây dựng mục tiêu chung, xâydựng mục tiêu cụ thể, xác định tiêu chuẩn kết đào tạo) , Ứng dụng, Phát triển Đánh giá 2.1.5 Xâydựng chƣơng trìnhđàotạo nghề theo mơ đun 2.1.5.1 Ý nghĩa xâydựng ... nâng cao trình độ kỹ nghề lĩnh vực chun mơn Đánh giá q trìnhđào tạo: Đánh giá trìnhđàotạo làm bổ sung, điều chỉnh chƣơng trìnhđàotạoĐánh giá đàotạo nhằm đƣa hƣớng cải thiện chƣơng trình...
... trúc chươngtrình biên soạn đề cương chương trình, biên soạn chươngtrình chi tiết cho nghề cụ thể 2.1.3 Xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề theo nhu cầu doanh nghiệp Là chươngtrìnhđàotạoxâydựng ... đàotạo theo trình độ đàotạo (trình bày dạng tổng quát); - Kế hạch đào tạo; - Sơ đồ nội dung môđun đàotạo 2.3 Nguyên tắc xâydựngchươngtrìnhđàotạo 2.3.1 Chươngtrình dạy nghề dài hạn (trình ... vậy, mục tiêu đàotạo so với yêu cầu người sử dụng, chươngtrình việc triển khai chươngtrìnhđàotạo đảm bảo thực mục tiêu đàotạo chất lượng đàotạo cao Xâydựngchươngtrìnhđàotạo 2.1 Các...
... chấp hành viên Chuyên đề 8: Thực trạng chươngtrìnhđào tạo, bồi dưỡng chấp hành 363 viên quan thi hành án dân ViệtNam giải pháp hoàn thiện Chuyên đề 9: Phương pháp đàotạo chấp hành viên thi hành ... trạng, tạotiền đề cho việc đưa giải pháp xác định nhu cầu, xâydựng khung đàotạo Chấp hành viên điều kiện cải cách tư pháp ViệtNam 41 Chương THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ CHẤP HÀNH VIÊN VÀ CÔNG TÁC ĐÀOTẠO ... việc đàotạođộingũ Chấp hành viên Trên thực tế, lâu việc đàotạo Chấp hành viên mang tính chắp vá, thiếu đồng Việc đàotạo chuẩn hố trình độ chấp hành viên chậm chưa quan tâm mức Công tác đào tạo...
... 1.2.1.1 Chươngtrìnhđàotạo Chƣơng trìnhđàotạo (CTĐT) thiết kế tổng cho hoạt động đàotạo Hoạt động khố đàotạo kéo dài vài giờ, ngày, tuần, vài năm Nó cho ta biết tồn nội dung cần đào tạo; rõ ... niệm chƣơng trìnhđàotạo 15 1.2.2 Phát triển chƣơng trìnhđàotạo 17 1.2.3 Các hƣớng tiếp cận việc xâydựng chƣơng trìnhđàotạo 18 1.2.4 Các loại chƣơng trìnhđàotạo ... chƣơng trình khung Chƣơng trình khung chủ quản trực tiếp quản lý, xâydựng ban hành Các sở dạy nghề dựa theo chƣơng trình khung ban hành để xâydựng chƣơng trình cụ thể 15 cho sở đàotạoĐối với...
... nghề xâydựng ban hànhchươngtrình khung mơ đun cho 48 nghề đàotạocho phép sở dạy nghề vào tình hình thực tế đơn vị để phát triển chươngtrìnhđàotạo sở chươngtrình khung tổng cục Chươngtrình ... thống chươngtrìnhđàotạo nghề ViệtNam Việc xâydựng hệ thống chươngtrìnhđàotạo nghề quan tâm từ sớm, sở tham khảo hệ thống chươngtrình Liên Xơ cũ nước xã hội chủ nghĩa trước đây, chươngtrình ... thể trình bày phụ lục 38 2.1.2 Một số đặc điểm chươngtrình Đây chươngtrìnhđàotạoxâydựng sở chươngtrình khung nghề cắt gọt kim loại, trình độ cao đẳng nghề Trong trình thực chươngtrình đào...
... phát triển nh vò b·o, chóng em mong mn thiÕt kÕ mét ch¬ng trình ứng dụng đợc vào thực tế Vì chúng em chọn đề tài: Xâydựng chơng trìnhđàotạo từ xa môn học với nội dung nh sau: Các giáo viên cập ... hoàn thành chơng trìnhĐàotạo từ xa môn học với chức cập nhật giảng Visual Basic, chức khác Web Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Phân tích toán Bài toán: Đào ... vậy, loạt chơng trìnhđào từ xa đời mà công nghệ thông tin ngày phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc hai nhu cầu Đàotạo từ xa đề tài mang tính chất thực tế, làm giảm bớt chi phí cho việc dạy học...
... trìnhđàotạo (ở định việc phân loại học viên lựa chọn chương trình, giáo trình phù hợp) Vì thế, trìnhđàotạo tiếng Anh bậc đại học ViệtNam bị trục trặc từ khâu Chẳng trách hiệu đàotạo tiếng Anh ... người học chưa có quyền lựa chọn yếu tố trìnhđàotạo lựa chọn chươngtrìnhđàotạo theo trình độ sẵn có; lựa chọn sở đào tạo, giáo trình học tập, giảng viên cho phù hợp với hồn cảnh, thói quen học ... học, giảng viên, chương trình, giáo trình, mục tiêu sử dụng, nên tạo tình trạng hỗn loạn nói Cũng vậy, lúng túng người có trách nhiệm chuyên mơn việc xâydựngchươngtrìnhđàotạo phù hợp với...
... 2004 Chương 4: Khả đảm bảo nguồn lực phân loại nhóm để xâydựngChươngtrìnhđàotạo nhận thức ISO 14001:2004 Chươngtrình bày sở cần thiết phải phân loại nhóm để đàotạoChương 5: XâydựngChương ... Chươngtrìnhđàotạocho nhân viên ngành Thép Chươngtrình bày nội dungChươngtrìnhđàotạocho nhóm phân chương 4, bao gồm: Ban lãnh đạo, Ban ISO, Khối Văn phòng, Khối Công nhân Chương 6: Đưa Chương ... tế - XâydựngChươngtrìnhđàotạocho nhân viên ngành Thép phù hợp với khả nhận thức trình độ khác phận làm việc khác - Đưa Chươngtrìnhđàotạo vào phần mềm Access để lập ngân hàng giảng cho...
... chức tổ chức chươngtrìnhđàotạo cần xâydựng cách hệ thống xem xét nhu cầu thực cần tổ chức Tuy nhiên, nhà quản trị nhận thức nhu cầu đàotạo doanh nghiệp nên chươngtrìnhđàotạokhôngđánh ... công tác đàotạo Vậy nên, doanh nghiệp nên xâydựngchươngtrìnhđàotạo theo cách tiếp cận hệ thống minh họa hình sau Mơ hình gồm giai đoạn: Giai đoạn đánh giá nhu cầu Giai đoạn đàotạo Giai ... ĐOẠN ĐÀOTẠO GIAI ĐOẠN ĐÁNH GIÁ Đánh giá nhu cầu đào tạo: Phân tích tổ chức Phân tích cơng việc Phân tích cá nhân Lựa chọn phương pháp đàotạo nguyên tắc học Xác định mục tiêu đàotạoXây dựng...
... non số huyện Chươngtrìnhxâydựng để đàotạo ngắn hạn có tính liên thơng để tiếp tục đàotạocho người học hoàn chỉnh chươngtrình Trung cấp Sư phạm Mầm non Do chươngtrìnhxâydựng nhằm giải ... tốc khơng theo chươngtrìnhđàotạo qui người học sau tốt nghiệp khơng cấp tốt nghiệp Từ thực tiễn dựa sở chươngtrìnhđàotạo trung cấp mầm non qui để xâydựngchươngtrìnhđàotạo ngắn hạn giáo ... chơi (Làm đồ chơi) 15 15 Thực tập 30 3- Bảng so sánh chươngtrình ngắn hạn chươngtrình TCCN: Chươngtrìnhđàotạo ngắn hạn Chươngtrìnhđàotạo TCCN Số STT Tên mơn học Số STT Tên môn học tiết...
... chƣơng trìnhđào tạo, cải tiến, đa dạng hoá phƣơng pháp đàotạo nhằm tăng cƣờng chođộingũ ĐTV lực thích ứng với việc làm, khả tự học tập Vì chúng tơi lựa chọn đề tài: Xâydựng chƣơng trìnhđào tạo, ... cứu xâydựngchươngtrìnhđào tạo, kiểm tra online dànhchođộingũ điện thoại viên hỗ trợ gián tiếp – đhsc dịch vụ viễn thông – tin học” Mục tiêu đề tài Mục tiêu đề tàixâydựngtài liệu đào tạo, ... “Nghiên cứu xâydựngchươngtrìnhđào tạo, kiểm tra online dànhchođộingũ điện thoại viên hỗ trợ gián tiếp – đhsc dịch vụ viễn thông – tin học” CHƢƠNG NGHIÊN CỨU XÂYDỰNG BỘ TÀI LIỆU ĐÀOTẠO ĐIỆN...
... b ê ũ ô à ô H R R be R e be ệ : Giáo trình luật kinh doanh dựa sở Bộ luật thương mại thống Hoa Kỳ, trình bày vấn đề pháp lý pháp luật thương mại pháp luật hành ( ) ỞVệ N ă ữ L K ỷ9 ỷ XX T e P ... Rosenberg, Luật kinh doanh (B e w) ấ b T Đạ L Hà N ( ) Giáo trình Luật Thương mại, Nxb Cơng an nhân dân, Hà N T Đạ K TP HCM (2007), Giáo trình Luật kinh tế, N b Đạ TP.HCM ... HCM V K L ệ ê ê bệ L í L K ô L " L bằ ệ ạ àL T K ặ KẾT LUẬN V e ữ ệ í ê ằ ệ L T Đạ à L B Đà b Thành Hồ C í M à b à Đ ấ T ạ L ấ b à L í e C ệ à Đạ T L ê TÀI LIỆU THAM KHẢO P T Lê Hồ Hạ (2001),...
... theo chươngtrình khung ban hành để xâydựngchươngtrìnhđàotạo cụ thể cho sở đàotạoĐối với ngành, nghề đàotạo chưa có chươngtrình khung, trường tự xâydựng phát triển chươngtrìnhđàotạo ... Nai KẾT LUẬN CHƯƠNGCHƯƠNGXÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO NGHỀ GỖ MỸ NGHỆ 3.1 Cơ sở xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề gỗ mỹ nghệ 3.2 Xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề gỗ mỹ nghệ trình độ sơ cấp ... chươngtrìnhđàotạo 15 1.3.2 Các mô hình xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề 21 1.4 Qui trìnhxâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề 32 1.4.1 Tiếntrìnhxâydựngchươngtrình dự án SVTC...
... tốc khơng theo chươngtrìnhđàotạo qui người học sau tốt nghiệp không cấp tốt nghiệp Từ thực tiễn dựa sở chươngtrìnhđàotạo trung cấp mầm non qui để xâydựngchươngtrìnhđàotạo ngắn hạn giáo ... cho trẻ (Múa PP vận động theo nhạc) 14 Hoạt động vui chơi (Làm đồ chơi) 15 15 Thực tập 30 3- Bảng so sánh chươngtrình ngắn hạn chươngtrình TCCN: Chươngtrìnhđàotạo ngắn Chươngtrìnhđàotạo ... PPGD Thể chất 45 - Trên sở chươngtrìnhđàotạo TCSP mầm non trường CĐSP Kiên Giang với tổng số tiết 1410 tiết đàotạo học kỳ (2 năm), dã xâydựngchươngtrìnhđàotạo ngắn hạn nêu với 320 tiết...
... lượng chươngtrìnhđàotạođối sánh chất lượng chươngtrìnhđàotạoViệtNam với trường đại học khu vực: Nguyễn Quý Thanh (2014) - Nghiên cứu xâydựng mơ hình đánh giá chươngtrìnhđào tạo: Nguyễn ... chất lượng chươngtrìnhđào tạo, đánh giá chất lượng chươngtrìnhđàotạoxâydựng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chươngtrìnhđàotạo nhằm phác hoạ mơ hình đảm bảo chất lượng đàotạo đại học ... trìnhđàotạoĐánh giá chất lượng chươngtrìnhtiếnhành ngun nhân sau: Khai sáng, giải trình, hồn thiện chương trình, làm sáng tỏ chương trình, phát triển chươngtrìnhĐánh giá chất lượng chương...
... 3.1.1 Úng dụngxâydựngchươngtrìnhđàotạo “Quản lý lãnh đạo thân ” cho lãnh đạoViệtNam 77 3.1.2 ửng dụngxâydựngchươngtrình tư vẩn chiến lược cho doanh nghiệp ViệtNam ... 2.2.2 Độingũ nhân lực chươngtrìnhđàotạo 67 CHƯƠNG 3: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ỬNG DỤNGMƠ HÌNHSML TRONG VIỆC XÂYDựNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO: “QUẢN LÝ VÀ LÃNH ĐẠO BẢN THÂN” TẠI CÔNG TY VIẺN THÔNGVIETTEL ... Viettel, từ tạodựngchươngtrìnhđàotạo « Lành đạo qn lý thân » cho Công ty Viền thông Viettel, để đáp ứng công tác xâydựng phát triển Viettel bền vững Đốitưọng phạm vỉ nghiên cứu Đốitượng nghiên...
... lý liên quan đến đàotạo liên thơng; chươngtrìnhđàotạochươngtrìnhđàotạo liên thơng; tài liệu, sách tham khảo xâydựngchươngtrìnhđào tạo, xâydựngchươngtrìnhđàotạo liên thơng, phân ... cứu đề tài đắn Lý thuyết xâydựngchươngtrìnhđàotạo 2.1 Lý thuyết xâydựngchươngtrình 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến xâydựngchươngtrìnhXâydựngchươngtrìnhđàotạo (CTĐT) cơng việc khó ... nhà trường tổ chức đàotạo liên thông 14 CHƯƠNG III: ĐỀ XUẤT XÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO LIÊN THƠNG TỪ BẬC CAO ĐẲNG NGHỀ LÊN BẬC ĐẠI HỌC I Phân tích chươngtrình khung đàotạo đại học công nghệ...