... vũ
bÃo, chúng em mong muốn thiết kế một chơng trình có thể ứng dụng đợc vào
thực tế. Vì vậy chúng em đà chọn đề tài: Xâydựng một chơng trìnhđàotạo
từ xa một môn học với những nội dung chính ... theo. Do vậy, một loạt những chơng trìnhđào từ xa ra đời khi mà
công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai
nhu cầu trên.
Đào tạo từ xa là một đề tài mang tính ... Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368
Kết luận
Đào tạo từ xa là một chơng trình hay mang nhiều ý nghĩa thiết thực.
Tuy nhiên, để chơng trình này hoàn thiện hơn và thực tế hơn nữa đòi hỏi...
... chương trình, giáo trình, mục tiêu sử dụng, nên đã tạo ra tình trạng
hỗn loạn nói trên. Cũng vậy, sự lúng túng của người có trách nhiệm chuyên môn trong
việc xâydựng một chươngtrìnhđàotạo ... quyết định đúng đắn trong quá trìnhđào
tạo (ở đây là quyết định về việc phân loại học viên và lựa chọn chương trình, giáo trình
phù hợp). Vì thế, quá trìnhđàotạo tiếng Anh bậc đại học tại ... đánh giá giáo trình và
chọn giáo trình phù hợp cho sinh viên các khoa, tổ chức tập huấn giáo viên sử
dụng giáo trình mới, và
đánh giá trình độ người học trong suốt quá trìnhđào
tạo.
(Vũ Thị...
... nhóm để đàotạo
Chương 5: XâydựngChươngtrìnhđàotạo cho
nhân viên ngành Thép
Chương này trình bày nội dung của Chươngtrìnhđàotạo cho các nhóm đã được
phân ra ở chương 4, bao gồm: Ban lãnh ...
Chương 4: Khả năng đảm bảo nguồn lực và phân loại nhóm để xâydựngChương
trình đàotạo nhận thức ISO 14001:2004
Chương này trình bày cơ sở và sự cần thiết phải phân loại nhóm để đàotạo
Chương ... tế
- XâydựngChươngtrìnhđàotạo cho nhân viên ngành Thép phù hợp với khả
năng nhận th
ức của mỗi trình độ khác nhau và ở những bộ phận làm việc khác
nhau.
- Đưa Chươngtrìnhđàotạo vào...
... NHU CẦU
GIAI ĐOẠN ĐÀOTẠO
GIAI ĐOẠN ĐÁNH
GIÁ
Đánh giá nhu cầu đào tạo:
Phân tích tổ chức
Phân tích công việc
Phân tích cá nhân
Xác định mục tiêu
đào tạo
Xây dựng các tiêu
chuẩn ... chươngtrìnhđàotạo và phát triển Nguồn nhân lực của Doanh
nghiệp nhỏ và vừa
Mục tiêu của phát triển nguồn nhân lực là đóng góp vào mục tiêu chung của tổ
chức. tổ chức chươngtrìnhđàotạo ... được xâydựng một cách hệ thống và xem xét nhu
cầu thực sự cần tổ chức. Tuy nhiên, không phải nhà quản trị nào cũng nhận thức được nhu
cầu đàotạo của doanh nghiệp mình nên chươngtrìnhđào tạo...
... đề sau:
2.2.1.1. Về chươngtrìnhđàotạo Chấp hành viên
Trước hết, về cấu trúc chươngtrìnhđào tạo: Qua nghiên cứu cho thấy, trong
những khóa học đầu, chươngtrìnhđàotạo chấp hành viên được ... tập: 90 tiết.
- Chươngtrìnhđàotạo chấp hành viên khóa V:
Về cơ bản, chươngtrìnhđàotạo nghiệp vụ thi hành án khóa V cũng được
thiế
t kế gần giống với chươngtrìnhđàotạo nghiệp vụ thi ... rộng (chiếm 5% chương trình) ;
Phần V: Kiến thức bổ trợ (chiếm 13% chương trình) : có bao gồm cả phần
đào tạo kiến thức tin học văn phòng.
Tuy nhiên, do cấu trúc của chươngtrìnhđàotạo của khóa...
... vực gì.
- Từ cột 8 đến cột 15: Đánh dấu x vào học phần đăng ký tham gia đào tạo, học phần nào đã học (không theo chươngtrình BĐHĐA
112 Chính phủ) và cần kiểm tra trắc nghiệm trước khi học thì ... chức tham dự đàotạo theo các mẫu sau:
Mẫu phiếu khảo sát:
Tên đơn vị : . . . . . . . . .
PHIẾU KHẢO SÁT
Ví dụ minh họa:
S
T
T
Họ và tên
Năm
sinh
Chức
vụ
Nhiệm
vụ,
trách
nhiệm
Trình độ
chuyên...
... QUAN VỀ CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠONGHỀ
1. CƠ CẤU HỆ THỐNG ĐÀOTẠONGHỀ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠO
2. CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO
2.1. KHÁI NIỆM
2.2. PHÁT TRIỂN CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO
3. ...
4.2. CHƯƠNGTRÌNH KIỂU HỆ THỐNG MÔĐUN
5. MỘT SỐ QUI ĐỊNH CHUNG VỀ XÂYDỰNG VÀ PHÁT TRIỂN
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠONGHỀ
5.1. NGUYÊN TẮC XÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO
5.2. XÂYDỤNG CÁC LOẠI CHƯƠNG ... học;
2. Chươngtrình dạy nghề theo mô đun;
3. Chươngtrình dạy nghề kết hợp môn học và mô đun.
b. Chươngtrình dạy nghề cho từng nghề bao gồm:
− Mục tiêu đàotạo theo từng trình độ đào tạo;
−...
... môn 2 2
Tổng cộng 40 29 11
7
MỤC LỤC
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠONGHỀTRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP
Tên nghề: Vận hành Cần trục (Lái cẩu)
Mã nghề:
Trình độ đào tạo: Trung cấp nghề
Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp ... dẫn:
* Chươngtrình này được dùng trong các trường đàotạonghềtrình độ trung cấp
nghề được bố trí dạy ngay từ đầu khoá học, học trước các môn học chuyên môn.
* Trọng tâm chương trình:
+ Chương ... nghiệp: Bằng tốt nghiệp Trung cấp nghề.
1. Mục tiêu đào tạo
- Mục tiêu chung:
Mục tiêu đàotạotrình độ trung cấp nghề Vận hành cần trục nhằm trang bị cho
người học nghề kiến thức chuyên môn và năng...
... chất 39
1.4. Cơ sở khoa học cho việc xâydựng giáo trìnhđàotạo về
an toàn hoá chất
và tổ chức đàotạo về an toàn hoá chất 41
PHẦN 2: GIÁO TRÌNHĐÀOTẠO VỀ AN TOÀN HOÁ CHẤT CHO CÁC
DOANH ... nghiệp chủ trì
- Một số giáo trình giảng dạy về an toàn hóa chất của các công ty như Công
ty BAYER, MERCK
• Mục tiêu cơ bản của việc xâydựng giáo trìnhđàotạo là tạo ra một tài liệu
có tính ...
Báo cáo Đề Tài
Nghiên cứu cơ sở khoa học cho việc xây
dựng giáo trìnhđàotạo và tổ chức đàotạo
về an toàn hoá chất cho
một số doanh nghiệp hoá chất
6805...
... thực hiện.
a. Hình thức đào tạo: Đàotạo bên ngoài như tham gia các khóa đàotạo để thi chứng
chỉ trong nước hay nước ngoài và Đàotạo nội bộ như tổ chức hội thảo, đàotạo
trong công việc hay ... thức đàotạo đã lựa chọn lập phương án triển khai đào tạo, bao gồm
các vấn đề: thời gian đàotạo thích hợp, nội dungđào tạo, đối tượng tham gia, chi
phí, giảng viên…
b. Nội dungđào tạo:
Phương ... tác đàotạo theo đúng quy trình.
CBCNV: Có trách nhiệm tham gia đầy đủ và hoàn thành tốt nội dungchương
trình đào tạo, áp dụng kiến thức đã học vào thực tiễn công việc.
Quy trình và nội dung đào...