... B: Nộidung (gồm có 03 chương) Chương 1: Cơ sở lý luận xâydựngchươngtrìnhđàotạonghề Thiết kếtrang phục dân tộc Khmer Chương 2: Cơ sở thực tiễn xâydựngchươngtrìnhđàotạonghề Thiết kế ... chươngtrìnhđàotạonghề như: Chươngtrìnhđàotạonghề theo môn học, chươngtrìnhđàotạonghề theo mô đun kỹ hành nghề MES, chươngtrìnhđàotạonghề theo kiểu kết hợp môn học mô đun lực thực ... việc xâydựngchươngtrìnhđàotạo trên, người viết xâydựngchươngtrìnhđàotạonghề “ Thiết kếtrang phục dân tộc Khmer” theo hướng tiếp cận mụctiêu 1.3.7 Đặc trưng chươngtrìnhđàotạo nghề...
... quan hệ kinh doanh, có quy định quảnlýnhà nước hoạt động kinh doanh nhằm đảm bảo lợi ích nhà nước xã hội H ặ Mỹ ệ L L T à ô b ê ũ ô à ô H R R be R e be ệ : Giáo trình luật kinh doanh dựa sở Bộ ... Rosenberg, Luật kinh doanh (B e w) ấ b T Đạ L Hà N ( ) Giáo trình Luật Thương mại, Nxb Công an nhân dân, Hà N T Đạ K TP HCM (2007), Giáo trình Luật kinh tế, N b Đạ TP.HCM ... R R be R e be ệ : Giáo trình luật kinh doanh dựa sở Bộ luật thương mại thống Hoa Kỳ, trình bày vấn đề pháp lý pháp luật thương mại pháp luật hành ( ) ỞVệ N ă ữ L K ỷ9 ỷ XX T e P T Lê Hồ Hạ hoạt...
... dựngchươngtrìnhđàotạonghề 1.4 Qui trìnhxâydựngchươngtrìnhđàotạonghề 1.5 Đàotạonghề theo mô – đun KẾT LUẬN CHƯƠNGCHƯƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠONGHỀ GỖ MỸ ... Chương 1: Cơ sở lý luận xâydựngchươngtrìnhđàotạonghề “Gỗ mỹ nghệ” + Chương 2: Cơ sở thực tiễn xâydựngchươngtrìnhđàotạonghề “Gỗ mỹ nghệ” + Chương 3: Xâydựngchươngtrìnhđàotạonghề ... học nghề gỗ mỹ nghệ tỉnh Đồng Nai KẾT LUẬN CHƯƠNGCHƯƠNGXÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠONGHỀ GỖ MỸ NGHỆ 3.1 Cơ sở xâydựngchươngtrìnhđàotạonghề gỗ mỹ nghệ 3.2 Xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề...
... 1998) Ở góc độ đó, chƣơng trìnhđàotạo phải hƣớng tới ba mụctiêu Mụctiêu tri thức Mụctiêu kỹ Mụctiêu tình cảm – giá trị Đối với mụctiêu tri thức, chƣơng trìnhđàotạo phải trả lời câu ... cứu làm tảng giúp sở đàotạonghề ngƣời khuyết tật áp dụng để xâydựng chƣơng trìnhđàotạonghề cho ngƣời khiếm thính Cũng nhƣ áp dụng để xâydựng chƣơng trìnhđàotạonghề cho nhóm ngƣời khuyết ... mô đun đƣợc xâydựng dựa mụctiêuthựccông việc nghề Dạy nghề dựa theo khả tiếp thu ngƣời học nghề để đạt đến trình độ thành thạo Mụctiêu huấn luyện theo kỹ nghề: Quy trìnhthực hiện, kiến...
... KẾCHƯƠNGTRÌNH 23 II LỰA CHỌN NGHỀ VÀ THỬ NGHIỆM ĐÀOTẠO 28 II NGUYÊN TẮC THIẾT KẾCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠONGHỀ CHO BỆNH NHÂN PHONG SAU ĐIỀU TRỊ 41 CHƯƠNGXÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNH ... chọn nghề nghiệp nguyên tắcxâydựngchươngtrình ñào tạo nghề, ñề tài thực khoảng từ ñến chươngtrình ñào tạonghề cụ thể ñể minh họa VII ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI Bổ sung sở lý luận lựa chọn nghề ... CHƯƠNGTRÌNH HỖ TRỢ NGƯỜI PHONG HIỆN NAY 20 CHƯƠNGXÂYDỰNG NGUYÊN TẮC THIẾT KẾCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠONGHỀ CHO BỆNH NHÂN PHONG SAU ĐIỀU TRỊ 23 II TIẾP CẬN ĐÀOTẠO VÀ MÔ HÌNH THIẾT KẾ...
... vào), Xác định mụctiêu (xây dựngmụctiêu chung, xâydựngmụctiêu cụ thể, xác định tiêu chuẩn kết đào tạo) , Ứng dụng, Phát triển Đánh giá 2.1.5 Xâydựng chƣơng trìnhđàotạonghề theo mô đun ... pháp xâydựng chƣơng trìnhđàotạo có ý nghĩa tính hệ thống tính xác chƣơng trìnhđàotạo môn nghề nghiệp nghề cho ngƣời học đàotạonghề sau đàotạo ngƣời học nghề sở sản xuất xâydựng chƣơng trình ... giá chươngtrìnhđàotạoTIÊU CHÍ Ý NGHĨA Cơ sở xâydựng chƣơng trìnhđàotạo Xác định sở xâydựng chƣơng trìnhđàotạo cho thấy chƣơng trình có phù hợp với thực tiễn hay không Vấn đề nhà trƣờng...
... Qun lý D ỏn a.Lập kếhoạchthực Dự án - Ban Quảnlý Dự án có nhiệm vụ xâydựngkếhoạch tổng thể kếhoạch chi tiết hàng năm để thực dự án, bao gồm: kếhoạch hoạt động, kếhoạch giải ngân, kếhoạch ... cầu côngtácquảnlý dự án - Về côngtác lập kếhoạch dự án cần phải xâydựngkếhoạch tổng thể kếhoạch chi tiết hàng năm để thực dự án cách rõ ràng, minh bạch để làm sở theo dõi cho trìnhthực ... sau: + Xâydựngkếhoạch tổng thể kếhoạch chi tiết hàng năm thực chuẩn bị thực dự án ( kếhoạch giải ngân, kếhoạch đấu thầu, kếhoạch tái định c, ) xác định rõ nguồn lực sử dụng, tiến độ thực...
... tức quảnlý việc thựcmụctiêunộidungchươngtrìnhđào tạo, công việc đa dạng từ việc tập huấn chương trình, xâydựngkếhoạchđào tạo, quảnlýnộidungđào tạo, phát triển chươngtrìnhđào tạo, ... dạy; xâydựng sở thực tập, thực tế; xâydựngkếhoạchcôngtác giáo viên * QuảnlýnộidungđàotạoQuảnlýnộidungđào tạo: dựa vào chươngtrình khung Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành chươngtrình ... hành Chươngtrìnhđàotạo không qui thiết kế sở nghiên cứu chươngtrình qui để lập kếhoạchnộidungđàotạo phù hợp Các khóa đàotạonhàtrường (kể đàotạo ngắn hạn) phải có chươngtrìnhđào tạo, ...
... quảnlýmụctiêuquảnlý Chủ thể quảnlýtạotác nhân tác động lên đối tượng quản lý, nơi tiếp nhận tác động chủ thể quảnlý với chủ thể quảnlý hoạt động theo quỹ đạo để thựcmụctiêu tổ chức Mục ... thể quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ mối quan hệ yếu tố khái niệm quảnlý 1.2.1.4 Chức quảnlý Chức quảnlý hiểu hình thái biểu tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm thựcmụctiêu ... nộidungquảnlýcôngtác lấy ý kiến SV, chức quản lý, hiệu quảnlý (câu 1, 3, 6), phương pháp, chủ thể đối tượng quảnlý (câu 2, 4, 5) để đo lường trình độ hiểu biết CBQL việc quảnlýcông tác...
... quảnlýmụctiêuquảnlý Chủ thể quảnlýtạotác nhân tác động lên đối tượng quản lý, nơi tiếp nhận tác động chủ thể quảnlý với chủ thể quảnlý hoạt động theo quỹ đạo để thựcmụctiêu tổ chức Mục ... thể quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ mối quan hệ yếu tố khái niệm quảnlý 1.2.1.4 Chức quảnlý Chức quảnlý hiểu hình thái biểu tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm thựcmụctiêu ... nộidungquảnlýcôngtác lấy ý kiến SV, chức quản lý, hiệu quảnlý (câu 1, 3, 6), phương pháp, chủ thể đối tượng quảnlý (câu 2, 4, 5) để đo lường trình độ hiểu biết CBQL việc quảnlýcông tác...
... chức quảnlýtrìnhquảnlý nhằm tạo thêm sức mạnh, tạo lực thựcmụctiêuquảnlý 1.2.7 Giải pháp quảnlýcôngtácxâydựng VHNT Giải pháp quảnlýcôngtácxâydựng VHNT cách thứctác động hướng ... đề xâydựng VHNT Nhận diện làm sáng tỏ sở lý luận côngtácquảnlýxâydựng VHNT trường ĐH, CĐ 7.2 Về mặt thực tiễn: Hệ thống phân tích đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlýxâydựng VHNT trường ... Văn hóa nhàtrườngQuảnlýquảnlý giáo dục Giải pháp Giải pháp quảnlý Giải pháp quảnlýcôngtácxâydựng VHNT Một số vấn đề xâydựng VHNT Sự cần thiết phải xâydựng VHNT Yêu cầu, nộidung phương...
... Qun lý D ỏn a.Lập kếhoạchthực Dự án - Ban Quảnlý Dự án có nhiệm vụ xâydựngkếhoạch tổng thể kếhoạch chi tiết hàng năm để thực dự án, bao gồm: kếhoạch hoạt động, kếhoạch giải ngân, kếhoạch ... cầu côngtácquảnlý dự án - Về côngtác lập kếhoạch dự án cần phải xâydựngkếhoạch tổng thể kếhoạch chi tiết hàng năm để thực dự án cách rõ ràng, minh bạch để làm sở theo dõi cho trìnhthực ... sau: + Xâydựngkếhoạch tổng thể kếhoạch chi tiết hàng năm thực chuẩn bị thực dự án ( kếhoạch giải ngân, kếhoạch đấu thầu, kếhoạch tái định c, ) xác định rõ nguồn lực sử dụng, tiến độ thực...
... qun lý, chu trỡnh qun lý c biu hin bng s sau: 45 S 1.4 Chu trỡnh qun lý 1.2.4.2 Qun lý giỏo dc: - Khái niệm quảnlý giáo dục: Quảnlý giáo dục phận quảnlý xã hội, tác động có ý thức chủ thể quản ... mạnh côngtácđàotạo hệ trẻ theo yêu cầu phát triển xã hội - Chức Quảnlý giáo dục: Cũng nh hoạt động quảnlý kinh tế - xã hội, quảnlý giáo dục có hai chức tổng quát sau: - Chức ổn định, trì trình ... quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đa hoạt động s phạm hệ thống giáo dục đạt tới kết mong muốn Khái niệm quảnlý giáo dục, có nhiều định nghĩa khác nhau, nhng thống với nội dung, chất Quảnlý giáo...
... pháp quảnlý 33 1.3 QUẢNLÝCÔNGTÁCXÂYDỰNG VHNT TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC 33 1.3.1 Khái niệm 33 1.3.2 Vai trò quảnlýcôngtácxâydựng VHNT 34 1.3.3 Nộidungquảnlýcôngtácxâydựng VHNT trường ... vấn đề lý luận liên quan đến côngtácquảnlý giáo dục, quảnlýnhàtrườngquảnlýcôngtácxâydựng văn hóa nhàtrường Đồng thời, nhận diện làm sáng tỏ sở lý luận côngtácquảnlýxâydựng văn ... có chương: Chương Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýcôngtácxâydựng VHNT trường đại học ChươngThựctrạngquảnlýcôngtácxâydựng VHNT Trường Đại học Sài Gòn Chương Một số giải pháp quảnlý công...
... gồm chương: Chương Cơ sở lý luận đề tài ChươngThựctrạng việc quảnlýxâydựngtrường THCS đạt chuẩn QG huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa Chương Một số giải pháp quảnlýcôngtácxâydựngtrường ... quy định nhiệm vụ quyền hạn trường 21 THCS 1.5 Vấn đề quảnlý việc xâydựngtrường THCS đạt chuẩn QG Kết luậnt chươngChươngThựctrạngquảnlýcôngtácxâydựngtrường THCS đạt 23 25 chuẩn QG ... tổng kết việc xâydựngtrường chuẩn QG Việt Nam, việc nghiên cứu côngtrình nhằm rút kinh nghiệm lý luận chung côngtácxâydựngtrường chuẩn QG Một số vấn đề lý luận QL QL côngtácxâydựng trường...
... tự quản sống − Lập kếhoạchquảnlýcôngtác GDCTTT cho SV − Tổ chức thựccôngtác GDCTTT cho SV − Chỉ đạothựccôngtác GDCTTT cho SV − Kiểm tra đánh giá kết côngtác GDCTTT cho SV 1.5.1 Mụctiêu ... để giáo dục đạt kết lĩnh vực CTTT − Quảnlý việc thựcmục tiêu, nộidungchươngtrình GDCTTT cho SV theo kếhoạch năm học − Quảnlý việc đạo, thực nề nếp sinh hoạt CTTT SV − Quảnlý việc đổi phương ... tưởng cho xã hội Vì tăng cường côngtác GDCTTT nhàtrường yêu cầu quan trọng côngtácđàotạoXâydựngkếhoạchđạothực nghị quyết, chiến lược Đảng Nhà nước côngtác giáo dục CTTT cho SV 24 −...