... khăn việc dạy -học kỹ nghe Dựa kết phiếu điềutrađốitượng người học (100 sinhviênkhôngchuyên ngữ) đốitượng người dạy (10 giáo viên Khoa Tiếng Anh khôngchuyên ngữ), đồng thời sở đánh giá chủ ... người học cần đuợc rèn luyện trình rèn luyện kỹ nghe hiểu 2.2 Thực trạng giảng dạy -học tập kỹ nghe hiểu cho đốitượngsinhviênkhôngchuyên ngữ quan điểm người học người dạy khó khăn việc dạy -học ... tiến trình dạy học nghe cho đốitượngsinhviênkhơng chun ngữ: Về phía người học, phải thừa nhận thực tế qua năm (81%), năm (16%) họctiếng Anh chương trình phổ thơng, đa số sinhviên (76%), nghe...
... THU TRANG REALITY OF TEACHING AND LEARNING LISTENING SKILLS TO FIRST - YEAR NON - ENGLISH MAJOR STUDENTS AT PHUONG DONG UNIVERSITY: PROBLEMS AND SOLUTIONS ( THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC NGHE ĐỐIVỚISINH ... UNIVERSITY: PROBLEMS AND SOLUTIONS ( THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC NGHE ĐỐIVỚISINHVIÊN NĂM THỨ NHẤTKHÔNGCHUYÊNTIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG: VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP) M.A Minor Programme Thesis Field ... much as possible the spontaneous informal talk as they can + Strange sounds Many students have problems in hearing and catching the strange sounds in listening text because “most listeners rely...
... comprised of determination strategies, social strategies, memory strategies, and cognitive strategies, metacognitive strategies Table showed that the average frequency means of strategy use ranged from ... divided into categories: determination strategies (DET), social strategies (SOC), memory strategies (MEM), cognitive strategies (COG), and metacognitive strategies (MET) Question 36 was an open-ended ... overview of learning strategies research 1.3 Language learning strategies (LLS) 1.3.1 The definitions of language learning strategies 1.3.1.1 Strategies 1.2.1.2 Language learning strategies (LLS) 1.3.1.3...
... CUTTING EDGE –ELEMENTARY” (NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO SINHVIÊN NĂM THỨ NHẤTKHÔNGCHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUN VÀ MƠI TRƯỜNG HÀ NỘI SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH NEW CUTTING EDGE ... adequate comprehension Strategic reading is defined as the ability of the reader to use a wide variety of reading strategies to accomplish a purpose for reading Good strategic readers know what ... learners' awareness of strategies" and then allow each to select appropriate strategies to accomplish their learning goals According to Nunan (2008), appropriate reading strategies to consider...
... English at Hanoi Tourism College (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinhviên năm thứ khơng chun học nói tiếng Anh trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.) M.A Thesis Linguistics CODE: 60 14 ... By tradition and my own sense, I always try my best to handle my students‟ English language production in speaking lessons However, during the first few times teaching the course, I had frustrations ... example, the students recall sounds and expressive language from the audio track and visual aids details from the visual track It also appears that the bushier nature of representations derived...
... cho sinh viên) Thân gửi bạn sinhviên năm thứ Đại học Thương Mại, câu hỏi điềutra thiết kế dựa đề tài nghiên cứu tơi “Sử dụng hoạt động nói việc dạy ngữ pháp với mục đích giao tiếp cho sinhviên ... giáo viên) Các câu hỏi điềutra thiết kế dựa đề tài nghiên cứu tơi “Sử dụng hoạt động nói việc dạy ngữ pháp với mục đích giao tiếp cho sinhviên V năm thứ khôngchuyêntiếng Anh trường Đại học ... pháp cho sinhviên năm thứ khôngchuyênTiếng Anh? a.Thường xun khơng kiểm sốt quản lý lớp học b Khó phân bổ thời gian hợp lý cho hoạt động nói c Khơng tạo hứng thú cho họcsinh hút họcsinh vào...
... DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG NÓI ĐỂ DẠY NGỮ PHÁP THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP CHO SINHVIÊN NĂM THỨ NHẤTKHÔNGCHUYÊNTIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching ... conversational abilities will transfer to discussion situations 8 Storytelling Storytelling is an oral sharing of a personal or traditional story, told using the essence of the tradition from which ... language teaching .…5 1.3 Approaches to grammar teaching .…6 1.3.1 The Grammar – Translation Method …7 1.3.2 Communicative Language Teaching (CLT) …8 1.3.3 Applying...
... SOLUTIONS (NHỮNG VẤN ĐỀ GẶP PHẢI TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANH CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINHVIÊN NĂM THỨ NHẤTKHÔNGCHUYÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC) M.A ... meaning Bottom-up strategies include: listening for specific details, recognizing cognates and recognizing word-order patterns Strategic listeners also use metacognitive strategies to plan, monitor, ... this case 1.2.3.5 Fatigue and concentration It is undeniable that concentration plays an important role in learning especially in listening Only a minute of distraction during listening can result...
... NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHE QUA HOẠT ĐỘNG NGHE ĐIỀN THƠNG TIN CỊN THIẾU CHO SINHVIÊN NĂM THỨ NHẤTKHÔNGCHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI) M.A MINOR THESIS FIELD: ENGLISH ... (6) inability to concentrate; and (7) established learning habit She also emphasizes that “culture and education includes a strong storytelling” and oral communication tradition are generally ... his view, these problems may be of “motive, transfer, access to input and neurological development” It means that, without motivation, ability to transfer the message, ability to access the meaning...
... SOLUTIONS (NHỮNG VẤN ĐỀ GẶP PHẢI TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANH CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINHVIÊN NĂM THỨ NHẤTKHÔNGCHUYÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC) M.A ... dạy học kĩ nghe hiểu giáo viênsinhviên năm khôngchuyên trường Đại học Sao Đỏ Phần Thơng tin cá nhân Giới tính: ………………………………………………… Tuổi: ……………………………………………………… Bạn họctiếng Anh bao lâu……………………… ... mà sinhviên năm thứ khôngchuyên trường Đại học Sao Đỏ gặp phải q trình học mơn nghe hiểu Mọi ý kiến đóng góp cách trả lời câu hỏi có giá trị q trình nghiên cứu đánh giá khó khăn việc dạy học...
... QUESTIONNAIRE PHIếU ĐIềUTRA Mục đích nghiên cứu điềutra thay đổi thái độ sinhviên việc học ngữ pháp Tất thông tin đ-ợc giữ bí mật Các em không cần phải cho biết tên phiếu điềutra Tôi mong muốn ... đồng tình em với câu sau: Rất đồng ý Không đồng ý Đồng ý Rất không đồng ý Không rõ PHần CÂU HỏI Em thích học ngữ pháp việc làm nhiều tập sách Rất đồng ý: _4 _3 _2 _1: Rất không đồng ý ... _2 _1: Rất không đồng ý 16 Ngữ pháp phần chán họctiếng Anh Rất ®ång ý: _4 _3 _2 _1: Rất không đồng ý 17 Giỏo viờn nên bỏ học ngữ pháp Rất ®ång ý: _4 _3 _2 _1: Rất không đồng...
... NON-ENGLISH MAJOR STUDENTS AT HA NOI COMMUNITY COLLEGE Nâng cao hoạt động nói tiếng Anh sinhviên năm thứ khôngchuyên ngữ trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội M.A MINOR PROGRAMME THESIS FIELD: ENGLISH ... College which is the college training multi-disciplinary, multi- professional, multi- system, but English is a subject in the curriculum This college does not have English training Department and ... teacher and students Therefore, the teacher should train and instruct their students some skills to work in pairs and groups Furthermore, teachers should train their students to obey some rules in group...
... (NGHIÊN CỨU VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY KĨ NĂNG ĐỌC THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO NHIỆM VỤ CHO SINHVIÊN NĂM THỨ NHẤTKHÔNGCHUYÊN NGỮ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI) M.A MINOR PROGRAMME THESIS ... and Traditional focus-formed Teaching Method For many years, language teaching was dominated in my college is the traditional focus-formed Teaching Method, more specific so called Grammar Translation ... are totally different Ellis (2006) contrasts two sets of classroom processes in traditional form -focused teaching method and TaskBased Method as follows: Traditional form-focused teaching Task...
... INDUSTRY COLLEGE Nghiên cứu tính hiệu lời giải ngôn ngữ thứ ngôn ngữ thứ hai đọc hiểu sinhviên năm thứ khôngchuyên trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm M.A Minor Programme Thesis Field: English ... teacher asks questions I myself as well as my colleagues usually employ the traditional methods of teaching, which is Grammar-Translation method, especially in reading lessons Reading texts often contains ... Reading Strategies Program for Improving Low Achieving EFL Readers International Education Studies, 8(1), 71-87 19 Jacobs, G M (1994) What lurks in the margin: Use of vocabulary glosses as a strategy...
... from the chart, at the same choice of strategy, Vietnamese students seem to use that choice in Vietnamese more than in English (strategy 2, strategy and strategy 4) It’s also clearly seen from ... longer and more complex strategy than when greeting in English Male students choose shorter and simpler strategies than female students such as: in strategy (the shortest strategy) male students’ ... Nhân viên: Mẹ em bị ốm anh Bà cụ có q Anh cho em xin nghỉ ngày thăm cụ mang cho cụ tiền thuốc men nhé? Thủ trưởng: Mấy ngày? 19 STT Strategy Example in English Example in Vietnamese Nhân viên: ...
... emotionally secure with it For the ones who never or rarely attend any language courses on CLT, training or retraining in CLT is always necessary because teachers’ competence decides the success or failure ... by word - Reduced forms: Contractions, elisions, reduced vowels, etc create difficulties in teaching and learning spoken English If learners not learn colloquial contractions, they can develop ... cultures, environment, and transportations This book includes four main parts: Language focus which provides students with grammatical items, Word power which concentrates on vocabulary (pronunciation,...
... TIEN UNIVERSITY Ảnh hưởng chương trình đọc rộng khả phát triển từ vựng sinhviên năm thứ hai khôngchuyên ngữ trường Đại học Hà Hoa Tiên M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology ... students obtain minimum mark in this exercise This demonstrates that most of students are good at in using words in grammatical structures In contrast, many students not acquire the collocation well ... friends who gave me so much encouragement and support in carrying put this research paper iii ABSTRACT Ha Hoa Tien University first implements the extensive reading program to improve students‘...