Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội

50 948 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 50 trang

Thông tin tài liệu

. at Hanoi Tourism College. (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. ) M.A Thesis Linguistics. at Hanoi Tourism College. (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. ) M.A Thesis Linguistics. 2…………………………………………………………………………….43 APPENDIX 3…………………………………………………………………………….44 1 CHAPTER 1: INTRODUCTION This chapter, Introduction, contains 4 sections. The first section will be the rationale. The two aims

Ngày đăng: 19/03/2015, 10:25

Xem thêm: Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội, Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội, 4 Data collected during two experimental weeks

Từ khóa liên quan

Mục lục

TABLE OF CONTENTS
CHAPTER 1: INTRODUCTION
1.1 Rationale
1.2 Aims of the study
1.3 The significance of the study
1.4 The outline of the thesis
CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
2.1 Visual aids as a supporting device in language learning:
2.1.1 Definition of visual aids:
2.1.2 Visual aids as a supporting device
2.2 Visual aids as a motivating device in language learning:
2.3 Visual aids used teaching speaking:
2.3.1 Teaching speaking:
2.3.2 Using visual aids in teaching speaking
2.4 Summary
CHAPTER 3: THE METHODOLOGY
3.1 Rationales for the use of action research
3.1.1 What is action research?
3.1.2. Rationales for the use of action research
3.2. The research questions:

Tài liệu cùng người dùng

nghiên cứu các thủ thuật dạy học của giáo viên nhằm nâng cao kỹ năng đọc cho sinh viên năm thứ nhất tại trường cao đẳng kinh tế công nghiệp hà nội nghiên cứu các thủ thuật dạy học của giáo viên nhằm nâng cao kỹ năng đọc cho sinh viên năm thứ nhất tại trường cao đẳng kinh tế công nghiệp hà nội
59 549 0
Thiết kế một số hoạt động nói bổ sung cho giáo trình “Lifelines Elementary” cho sinh viên năm thứ nhất Trường cao đẳng Kỹ thuật mỹ nghệ Việt Nam Thiết kế một số hoạt động nói bổ sung cho giáo trình “Lifelines Elementary” cho sinh viên năm thứ nhất Trường cao đẳng Kỹ thuật mỹ nghệ Việt Nam
74 708 1
Những khó khăn trong việc học kỹ năng nghe của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Hàng hải Việt Nam và một số giải pháp khắc phục Những khó khăn trong việc học kỹ năng nghe của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Hàng hải Việt Nam và một số giải pháp khắc phục
61 1.269 2
Những đánh giá của giáo viên và sinh viên năm thứ nhất khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Hải Phòng về giáo trình kinh tế Maket Leader Những đánh giá của giáo viên và sinh viên năm thứ nhất khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Hải Phòng về giáo trình kinh tế Maket Leader
64 583 1
Việc sử dụng các thủ thuật gợi mở của giáo viên để dạy kĩ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất, trường ĐH Công nghệ, ĐH Quốc Gia Hà Nội Việc sử dụng các thủ thuật gợi mở của giáo viên để dạy kĩ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất, trường ĐH Công nghệ, ĐH Quốc Gia Hà Nội
59 669 1
Nghiên cứu các hoạt động nhằm tăng cường hứng thú học phát âm tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất hệ Cao đẳng tiếng Anh tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam Nghiên cứu các hoạt động nhằm tăng cường hứng thú học phát âm tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất hệ Cao đẳng tiếng Anh tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam
61 887 3

Tài liệu liên quan

Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
50 948 1
Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hoá Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hoá
76 865 5
Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt đức Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt đức
100 797 4
Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng sư phạm luông nặm tha CHDCND lào Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng sư phạm luông nặm tha CHDCND lào
111 363 0
Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Tiếng Anh Ở Trường Cao Đẳng Sư Phạm Pakse Nước Cộng Hoà Dân Chủ Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Tiếng Anh Ở Trường Cao Đẳng Sư Phạm Pakse Nước Cộng Hoà Dân Chủ
109 28 0
Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng sư phạm luông nặm tha chdcnd lào Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng sư phạm luông nặm tha chdcnd lào
111 11 0
Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng sư phạm pakse nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng sư phạm pakse nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào
109 21 0
Một số biện pháp quản lý chất lượng hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng thương mại đà nẵng Một số biện pháp quản lý chất lượng hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng thương mại đà nẵng
105 621 1

Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

TABLE OF CONTENTS

CHAPTER 1: INTRODUCTION

1.1 Rationale

1.2 Aims of the study

1.3 The significance of the study

1.4 The outline of the thesis

CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW

2.1 Visual aids as a supporting device in language learning:

2.1.1 Definition of visual aids:

2.1.2 Visual aids as a supporting device

2.2 Visual aids as a motivating device in language learning:

2.3 Visual aids used teaching speaking:

2.3.1 Teaching speaking:

2.3.2 Using visual aids in teaching speaking

2.4 Summary

CHAPTER 3: THE METHODOLOGY

3.1 Rationales for the use of action research

3.1.1 What is action research?

3.1.2. Rationales for the use of action research

3.2. The research questions:

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan