Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy Mỹ thuật
... lẫn số lợng Nguyện vọng để có đợc nhiều giáo viên giảng dạy môn Hiện huỵên ta thiếu nhiều lực lợng giáo viên có chuyên môn giảng dạy môn mỹ thuật Để học sinh đợc học tốt hơn, tiếp thu đợc nhiều ... luận: Môn Mĩ thuật dạy cho học sinh tập tạo đẹp biết thởng thức đẹp, qui tắc cụ thể để định nghĩa đợc đẹp mà dạy Mĩ thuật để hớng em đến đẹp nhng phải học học sinh p...
Ngày tải lên: 30/06/2013, 01:26
Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hoá
... môn tiếng Anh trờng dạy nghề 46 2.2.2 Thực trạng việc dạy học môn tiếng Anh trờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hoá 51 Chơng Một số giảI pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn tiếng ... dạy nghề việc giảng dạy môn tiếng Anh 69 3.3.4 Định hớng trờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hoá 70 3.4 Một...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:24
Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt đức
... dạy học môn tiếng Anh giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trờng cao đẳng nghề kỹ thuật Việt- Đức 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trờng cao đẳng nghề ... 63 cao chất lợng hoạt động dạy học môn tiếng anh trờng Cao đẳng nghề kỹ thuật Việt- Đức 3.1 C...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:24
Nghiên cứu hiệu quả việc sử dụng giáo cụ trực quan gián tiếp trong quá trình giảng dạy bộ môn thể dục trường THPT tống duy tân tỉnh thanh hoá
... áp dụng giáo cụ trực quan gián tiếp vào trình giảng dạy môn TD trờng THPT Tống Duy Tân tỉnh Thanh Hóa 4 Chơng Tổng quan vấn đề nghiên cứu * Khái niệm giáo cụ trực quan gián tiếp: Giáo cụ trực ... dạy môn TD trờng THPT Tống Duy tân tỉnh Thanh Hóa nghiên cứu nhằm: Đánh giá thực trạng việc sử dụng giáo cụ tr...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:00
Nghiên cứu hiệu quả việc sử dụng giáo cụ trực quan trong quá trình giảng dạy bộ môn thể dục trường THPT yên định i tỉnh thanh hoá
... t i: Nghiên cứu hiệu việc sử dụng giáo cụ trực quan trình giảng dạy môn thể dục trờng THPT Yên Định I - tỉnh Thanh Hoá v i mục đích nâng cao việc sử dụng giáo cụ trực quan trình giảng dạy giáo ... trình giảng dạy môn thể dục trờng THPT Yên Định I Tỉnh Thanh Hoá Gi i nhiệm vụ Hiệu có đợc sử dụn...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:00
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội
... công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Chƣơng 3: Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội ... Công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội -...
Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:19
Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật
... công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa c/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo t trừu tợng 2/ Chun b ca GV v HS: a/ Giáo viên: Một số ... công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa c/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo t trừu tợng 2/ Chun b ca GV v...
Ngày tải lên: 24/04/2014, 16:10
Một số biện pháp quản lý chất lượng hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng thương mại đà nẵng
Ngày tải lên: 28/08/2014, 19:40
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng mỹ thuật trang trí đồng nai
Ngày tải lên: 29/08/2014, 05:25
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... lịch Hà Nội Chƣơng 3: Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHUYÊN NGÀNH Ở TRƢỜNG ... đội ngũ giảng viên chuyên ngành 23 Chƣơng thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Trƣờng Cao đẳn...
Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:14
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... giỏ? - Kim tra - ỏnh giỏ bng phng phỏp no, phng tin no? - Ai kim tra - ỏnh giỏ? - Thi im kim tra - ỏnh giỏ? - a im kim tra - ỏnh giỏ? - Quyn li v trỏch nhim ca ngi c kim tra - ỏnh giỏ? - Tỡnh ... kim tra - ỏnh giỏ v kt qu mi m bo tỡnh n nh ca nủ Vic kim tra - ỏnh giỏ phi tr li c cỏc cõu hi sau: - Mc tiờu kim tra - ỏnh...
Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:19
Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... English at Hanoi Tourism College (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ không chuyên học nói tiếng Anh trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. ) M.A Thesis Linguistics CODE: ... 2…………………………………………………………………………….43 APPENDIX 3…………………………………………………………………………….44 CHAPTER 1: INTRODUCTION This chapter, Introduction, contains secti...
Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:25
Khó khăn khi dạy và học từ vựng trong giáo trình “Tiếng Anh chuyên ngành chế biến thực phẩm” cho sinh viên năm cuối hệ trung cấp ở trường cao đẳng Du lịch Hà Nộ.PDF
... HANOI TOURISM COLLEGE KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG TRONG GIÁO TRÌNH “TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHẾ BIẾN THỰC PHẨM” CHO SINH VIÊN NĂM CUỐI HỆ TRUNG CẤP Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI M.A MINOR THESIS ... INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES - - MAI TUYẾT NHUNG DIFFICULTIES IN TEACHING AND LEARNING VOCABULARY IN THE TEXTBOOK “ENGLISH FOR FOOD PRODUCTI...
Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:38
Khó khăn khi dạy và học từ vựng trong giáo trình “Tiếng Anh chuyên ngành chế biến thực phẩm” cho sinh viên năm cuối hệ trung cấp ở trường cao đẳng Du lịch Hà Nộ20150227.PDF
... different level, poor visual aids and realia during teaching sessions, textbooks with unclear illustrations according to Mr Dung In addition, Ms Oanh stated that she had difficulties in translating ... correctly some words due to their French origination or in explaining some terms because she could not get the real meanings of these terms even in Vietnamese In Ms Ha Anh and Ms Hanh‟s views...
Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:39