... hiểu các văn bản truyệncổtích ở tiểu học và những
vấn đề đang đặt ra trong thực tiễn dạyhọc đọc hiểu các văn bản truyệncổtích
ở tiểu học từ đó vận dụng trong dạy học.
Luận văn luận chứng ... tôi xin đưa ra một số đề xuất riêng cho
việc dạyhọc đọc hiểu các văn bản truyệncổtích trong chương trình tiểu học.
Trong những tiết dạytruyệncổ tích, trước hết người giáo viên phải biết tạo ... hình cổ tích:
Một là, tính chất cổ của sự việc. Truyệncổtích được xác định trước tiên ở
phong cách cổ của nó. Gần như bất cứ cổtích nào cũng không ra ngoài những
quy ước về màu sắc cổ của...
... khi dạytruyệncổtích 11
2.1.5. Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho hoc sinh qua giờ dạytruyệncổtích 11
2.1.6. Khắc sâu truyệncổtích cho các em bằng nhiều hình thức 12
2.1.7. Dạytruyệncổtích ... 34 -
Dạy truyệncổtích theo hướng dạyhọctích cực SVTH: Phạm Thị Vân Quyên
=====================================================================
học, dạyhọc căn cứ vào người học, dạyhọc hướng ... biệt
là giảng dạytruyệncổtích như thế nào cho đáp ứng được yêu cầu của cả người dạy và
người học, tìm hiểu vấn đề này, tôi nghiên cứu đề tài: Dạytruyệncổtích theo hướng dạy
họctích cực”.
2....
... luận của việc dạy - họctruyện cười theo hướng tích
hợp và tích cực.
Chương 2: Tổ chức giờ họctruyện cười theo hướng tích hợp và tích
cực.
Chương 3: Thiết kế bài học về hai truyện cười trong ... trình và SGK
+ Giờ họctruyện cười (Nội dung giờ học? tiến trình giờ học? cách thức
hoạt động của thầy và trò trong giờ học? hiệu quả giờ học? )
+ Kết quả hoạt động dạy và họctruyện cười.
c) ... tắc tích hợp và tích cực trong chương trình.
1.2. Đề tài còn đƣợc lựa chọn từ thực tiễn dạyhọctruyện cƣời trong
SGK Ngữ văn 10 hiện nay ở trƣờng THPT theo yêu cầu đổi mới phƣơng
pháp dạy học. ...
... của người học theo hướng dạyhọc lấy hoạt động của học sinh
làm trung tâm, dạyhọc thông qua việc tổ chức các hoạt động nhằm phát huy
tính tích cực của học sinh. Trong cách dạyhọctích cực ...
Việc đổi mới phương pháp dạyhọc thực chất là đổi mới cách dạy và
cách học. Việc vận dụng phương pháp dạyhọctruyền thống (phương pháp
phân tích) kết hợp phương pháp dạyhọc mới (phương pháp thảo ... trường phổ
thông; mà cụ thể là chuyển từ kiểu dạyhọc lấy giáo viên làm trung tâm, sang
kiểu dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm.
Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, người giáo viên luôn tôn...
...
bài học về truyện cƣời.
Bằng ánh sáng lý thuyết về đặc điểm thi pháp truyện cười, đặc điểm
tiếp nhận truyện cười của học sinh lớp 10 và quan điểm mới về dạytruyện
cười theo nguyên tắc tích ... hai khía cạnh.
- Những ưu điểm về dạytruyện cười theo nguyên tắc tích hợp và tích
cực.
- Những hạn chế trong dạytruyện cười theo nguyên tắc tích hợp và tích
cực ở trường THPT hiện nay.
b) ... bàn về tích hợp, tích cực trong dạyhọc
Ngữ văn mà người làm luận văn hệ thống được.
Ngoài ra còn một số sách tham khảo, các bài báo, luận văn viết về tích
hợp, tích cực trong dạy học. Rõ...
... giới tính ở ngời.
- Phân tích đợc ảnh hởng của các yếu tố môi trờng đến sự phân hoá giới tính.
- Tiếp tục phát triển kĩ năng phân tích kênh hình cho HS.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh phóng to hình ... và II.
- Phân tích đợc những sự kiện quan trọng có liên quan tới các cặp NST tơng đồng.
- Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình đồng thời phát triển t duy, lí luận
(phân tích, so sánh).
II. ... kết
P
a
(lai phân tích) Hạt vàng, trơn x Xanh, nhăn
AABB aabb
Xám, dài x Đen, cụt
BV bv
bv bv
G
F
a
: - Kiểu gen
- Kiểu hình
Biến dị tổ hợp
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả...
... dám ngoái nhìn lại.
Từ đó, cọp sinh ra con nào trên mình cũng có những vằn đen dài, vốn là dấu tích
những vết cháy, còn trâu thì chẳng con nào có răng ở hàm trên cả.
...
... dụng graph trong dạy
học Sinh học nói chung và dạyhọc chương “Cơ chế di truyền và biến dị”, Sinh học 12 trung học
phổ thông nói riêng.
- Điều tra thực trạng việc dạy và học chương “Cơ chế ... sử dụng graph
trong dạyhọc sinh học nói chung và dạyhọc chương “Cơ chế di truyền và biến dị”, Sinh
học 12 trung học phổ thông nói riêng. Điều tra thực trạng việc dạy và học chương “Cơ
chế ... bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
18. Lê Đình Trung (2004), “Chuyên đề câu hỏi, bài tập trong dạyhọc Sinh học , Tài liệu dùng
cho học viên cao học lí luận và phương pháp dạyhọc bộ môn Sinh học, Hà...
... lượng dạy và học được đánh giá bởi hiệu quả dạyhọc
(qua điểm số), chất lượng môi trường học tập và phải được
kiểm soát từ đầu qua chất lượng thiết kế dạy học.
Để xây dựng môi trường học tập ...
multimedia dạy học. Kỷ yếu hội thảo khoa học. Đại học Sư
Phạm Kỹ Thuật, tháng 03/2007.
5. Một số vấn đề cần quan tâm khi thiết kế multimedia dạy học. Kỷ
yếu hội thảo khoa học. Đại học Sư Phạm ... hành động học với
multimedia dạy học. Tạp chí Khoa học Giáo Dục, số 29, tháng
02/2008.
3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Giáo trình đại
học. NXB Đại học Quốc Gia Tp.Hồ Chí Minh,...
... trình, nội dung dạyhọc về truyệncổtích của trẻ 5 - tuổi
14
2.1.4.2. Khảo sát hoạt động dạyhọc của giáo viên giúp trẻ làm quen với truyện
cổ tích 15
2.1.4.3. Khảo sát hoạt động học của trẻ ... Vai trò của truyệncổtích 8
1.3. Phân loại truyệncổtích 10
1.4. Đặc điểm tiếp nhận truyệncổtích của trẻ mẫu giáo lớn (5 - 6 tuổi) 11
Tiểu kết 13
CHƯƠNG II. THỰC TRẠNG DẠYHỌC CHO TRẺ ... quen truyệncổtích 21
3.1.1. Giúp trẻ làm quen truyệncổtích bằng phương pháp kể diễn cảm 21
3.1.2. Giúp trẻ làm quen truyệncổtích bằng phương pháp đàm thoại 23
3.1.3. Giúp trẻ làm quen truyện...