các kiểu dạy truyện cổ tích

... hình cổ tích: Một là, tính chất cổ của sự việc. Truyện cổ tích được xác định trước tiên ở phong cách cổ của nó. Gần như bất cứ cổ tích nào cũng không ra ngoài những quy ước về màu sắc cổ của ... sự tích. + 5/30 học sinh (15%) trả lời là yêu thích truyện cổ tích vì nó giúp mọi ngời yêu thơng nhau hơn và biết thêm nhiều sự tích. + Với câu hỏi:Qua truyện cổ tích, các em học tập ở các ... thức: Đặc điểm truyện cổ tích qua các nhân vật , sự kiện cốt truyện ở văn bản Em bé thông minh Cấu tạo xâu chuỗi các sự việc qua đó thử tài nhân vật đạc trng của truyện cổ tích Tiếng cời...

Ngày tải lên: 05/04/2014, 19:42

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:04

... khi dạy truyện cổ tích 11 2.1.5. Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho hoc sinh qua giờ dạy truyện cổ tích 11 2.1.6. Khắc sâu truyện cổ tích cho các em bằng nhiều hình thức 12 2.1.7. Dạy truyện cổ tích ... môn Toán dạy cho các em cách tính toán, tư duy bằng các con số thì môn Ngữ văn dạy các em cách làm người. Trong chương trình học của các em, mảng đề tài văn học dân gian, đặc biệt là truyện cổ tích ... Ngọc Bảy - 8 - Dạy truyện cổ tích theo hướng dạy học tích cực SVTH: Phạm Thị Vân Quyên ===================================================================== + Truyện cổ tích dưới mắt các nhà khoa...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:44

... loại cổ tích vẫn giữ được vị trí quan trọng trong đời sống tinh thần của nhân dân. 1.1.3. Phân loại truyện cổ tích 1.1.3.1. Truyện cổ tích loài vật Là loại truyện cổ tích chủ yếu lấy các loài ... quát chung về truyện cổ tích và kiểu truyện người hoá vật trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam. Chương 2: Tìm hiểu mô típ người hoá thân thành các loại thực vật thuộc kiểu truyện người hoá ... bắt gặp đâu đó trong một truyện cổ tích khác, cổ tích chỉ cần kể đến tên, địa danh không gian đó còn nó ra sao cổ tích không quan tâm. Không gian trong truyện cổ tích loài vật là không gian...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:52

... lượng truyện cổ tích Việt Nam còn rất ít và đưa vào giờ hoạt đông chung cũng rất ít.Trong khi đó kho tàng truyện cổ tích của chúng ta rất phong phú .Truyện cổ tích dù ở thể loại nào :Truyện cổ ... thể loại nào :Truyện cổ về loài vật ,truyện cổ tích thần kỳ hay truyện cổ tích sinh hoạt đều mang nội dung tình cảm,nêu được những bài học đạo đức cho các em ở lứa tuổi mầm non.Chính vì vậy ... hoạt động ,qua đó trẻ cảm nhận dược tình cảm ,tích cách của các nhân vật trong truyện một cách sâu sắc.Vì vậy trươc khi tổ chức cho trẻ làm quen với truyện tôi chuẩn bị đồ dùng thật chu đáo...

Ngày tải lên: 26/12/2012, 10:05

... lượng truyện cổ tích Việt Nam còn rất ít và đưa vào giờ hoạt đông chung cũng rất ít.Trong khi đó kho tàng truyện cổ tích của chúng ta rất phong phú .Truyện cổ tích dù ở thể loại nào :Truyện cổ ... thể loại nào :Truyện cổ về loài vật ,truyện cổ tích thần kỳ hay truyện cổ tích sinh hoạt đều mang nội dung tình cảm,nêu được những bài học đạo đức cho các em ở lứa tuổi mầm non.Chính vì vậy Tôi ... động ,qua đó trẻ cảm nhận dược tình cảm ,tích cách của các nhân vật trong truyện một cách sâu sắc.Vì vậy trươc khi tổ chức cho trẻ làm quen với truyện tôi chuẩn bị đồ dùng thật chu đáo .Tranh...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:51

... THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN VÀ CÁC KIỂU DỮ LIỆU CÓ CẤU TRÚC. 2.1 Những nội dung chủ yếu về các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc . Về cấu ... thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc. Chương II: Một số định hướng sư phạm góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các các cấu ... Bước 5: Tập luyện các hoạt động tư duy thuật giải thông qua các bài toán không theo thuật giải đã biết. 2.3.1 Xây dựng quy trình dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 20:12

... dám ngoái nhìn lại. Từ đó, cọp sinh ra con nào trên mình cũng có những vằn đen dài, vốn là dấu tích những vết cháy, còn trâu thì chẳng con nào có răng ở hàm trên cả. ...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 13:15

Ngày tải lên: 04/12/2013, 13:38

Ngày tải lên: 11/12/2013, 17:15

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:02

... Nam mà hẹp hơn là truyện cổ tích Việt Nam. 6. Mục đích và nhiệm vụ 6.1. Mục đích Mục đích của khóa luận là tìm hiểu các tín hiệu ngôn từ biểu hiện sự KTGT trong các truyện cổ tích Việt Nam. ... Phương pháp này được sử dụng để tiến hành khảo sát các tài liệu có các câu, phát ngôn trong các lời thoại, lời dẫn, lời bình luận trong truyện cổ tích liên quan đến đề tài và sau đó thống kê lại ... Như trong truyện Treo tranh kén chồng, người chồng tên là Trương Diễn, nên người vợ cũng được gọi là vợ Trương. Hay trong các câu truyện cổ tích của người dân tộc thiểu số, như truyện Chàng...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:52

... luận Truyện cổ tích cũng đề cập tới nguồn gốc và sự xuất hiện đặc biệt của các nhân vật mang lốt trong truyện cổ tích: “Trong kho tàng truyện cổ tích thần kì Việt Nam, cũng như truyện cổ tích ... kho tàng truyện cổ tích Việt Nam mang lại sự phong phú, đa dạng về kiểu truyện, kiểu nhân vật trong thể loại này. Vượt nên ý nghĩa thông thường của những kiểu truyện cổ tích khác, kiểu truyện ... phải truyện cổ tích nào cũng có sự xuất hiện kiểu nhân vật này. Nhưng kiểu nhân vật này lại chỉ xuất hiện ở kiểu truyện đặc sắc trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam. Sự hiện diện của kiểu...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 16:16

... chuyện cổ tích. Sự yêu thích này sẽ kích hứng thú cho các em trong giờ học -Học sinh tìm đọc thêm những câu chuyện cổ tích ngoài 5 truyện cổ tích trong chương trình.Thay bằng đọc những truyện ... đình Biện pháp 4:Giáo viên nêu vấn đề khi dạy truyện cổ tích Để nêu vấn đề giáo viên cần xây dựng hệ thống câu hỏi để tìm hiểu văn bản .Các truyện cổ tích đều có cốt truyện, nhân vật nên khi đưa câu hỏi ... nghiệm dạy học truyện cổ tích ở trường T H C S 3.Đối tượng nghiên cứu Qua việc giảng dạy thực tế nhiều năm tôi thấy học sinh lớp 8,9 nhiều em khi giáo viên yêu cầu kể lại một câu chuỵên cổ tích...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 19:21

... nhỏ hơn dĩ a đặ t dưới. 49 struct stack { int sp; int nodes[STACKSIZE]; } st; III.2. Các phé p toán trê n stack : a. Phé p toán push : thê m một phầ n tử có giá trị x và o đầ u stack ... = n - 1, ta đ ược T(n) = c(n-1) + T(1) = c(n-1) + d Kế t luậ n T(n) là O(n). V. sự phân lớp các thuật toán : Như đ đ ược chú ý ở trê n, hầ u hế t cá c thuậ t toá n đề u có một tham số chí ... có thời gian chạ y tiệ m cậ n tới 1 trong cá c hà m sau : 1. Hầ u hế t tấ t cả cá c chỉ thị của các chương trì nh đề u đ ược thực hiệ n một lầ n hay nhiề u nhấ t chỉ một và i lầ n. Nế u tấ t...

Ngày tải lên: 20/08/2012, 11:33

... … ,                NMLT - Các kiểu dữ liệu cơ sở VC & BB 22 Các kiểu dữ liệu cơ sở  Turbo C có 4 kiểu cơ sở như sau:  Kiểu số nguyên: giá trị của nó là các số nguyên như 2912, -1706, …  Kiểu số thực: ... lẻ. NMLT - Các kiểu dữ liệu cơ sở Kiểu (Type) Độ lớn (Byte) Miền giá trị (Range) float (*) 4 3.4*10 –38 … 3.4*10 38 double (**) 8 1.7*10 –308 … 1.7*10 308 VC & BB 44 Kiểu số nguyên  Các kiểu ... của nó là các số thực như 3.1415, 29.12, -17.06, …  Kiểu luận lý: giá trị đúng hoặc sai.  Kiểu ký tự: 256 ký tự trong bảng mã ASCII. NMLT - Các kiểu dữ liệu cơ sở VC & BB 1616 Các toán...

Ngày tải lên: 04/09/2012, 15:59