... DƯỠNGNĂNGLỰCCẢMTHỤVĂNHỌCCHOHỌCSINHLỚP 4-5 THÔNG QUA DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinhlớp 4-5 thông qua dạy học ... pháp nhằm bồidưỡnglựccảmthụchohọcsinhlớp -5 thông qua dạy họcvăn miêu tả Chương CƠ SỞ THỰC TIẾN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 33 2.1 Thực trạng bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinhlớp 4-5 ... khảo sát, nhận thấy thực trạng cảmthụvănhọchọcsinhlớp 4-5 có số đặc điểm sau: Sự cảmthụvănhọchọcsinhlớp 4-5 chưa đầy đủ hồn thiện so với cảmthụvănhọc người lớn Điều thể đặc điểm...
... pháp bồi dỡng lựccảmthụvăn chơng chohọcsinhlớp 4,5 6.4 Dạy thực nghiệm đánh giá kết đề xuất Phạm vi nghiên cứu - Luận văn tập trung nghiên cứu trình bồi dỡng lựccảmthụvăn chơng chohọcsinh ... luận cảmthụvăn chơng, bồi dỡng lựccảmthụvăn chơng chohọcsinh trình dạy học phân môn Tập đọc trờng tiểu học - Điều tra, khảo sát, phân tích làm sáng tỏ thực trạng dạy bồi dỡng lựccảmthụvăn ... chơng, sở lí luận bồi dỡng lựccảmthụvăn chơng chohọcsinh tiểu học 6.2 Nghiên cứu nội dung, chơng trình SGK phân môn Tập đọc lớp 4;5 thực trạng lựccảmthụvăn chơng họcsinhlớp 4,5 6.3 Đề...
... học kì 2), cho thêm để kiểm tra cảmthụvănhọc với họcsinh Kết cụ thể sau: - Điểm 9, 10: họcsinh - Điểm 7, 8: 23 họcsinh - Điểm 5, 6: họcsinh Trên số kết mà họcsinhlớp đạt vấn đề cảmthụ ... biện pháp để bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinhlớp Đặc biệt, tơi cố gắng tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá, buổi "Hội vui học tốt" nhằm nâng cao lựccảmthụvănhọcchohọcsinh 16 Để ... lựccảmthụvănhọcchohọcsinh qua phân môn Tập đọc đạt kết khả quan, rút số kết luận sau: Muốn bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinh đạt hiệu cao, trước hết người giáo viên phải bồi dưỡng...
... cao chất lượng học, cảmthụvănchohọcsinhlớp nhà trường Tôi rút số biện pháp vận dụng dạy bồidưỡngchohọcsinh lĩnh vực "cảm thụvăn học" sau: Giúp họcsinhcảmthụvănhọc qua việc khai ... xúc họcsinh hạn chế Chính tơi thấy nhà trường Tiểu học việc "Bồi dưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinh giỏi lớp 5" vấn đề cấp bách - Trước thực trạng việc dạy họccảmthụvănhọcchohọcsinh ... đoạn văncảmthụvănhọc IV Điểm kết nghiên cứu - Họcsinh có hứng thú tiếp xúc với văn thơ - Có kiến thức bản, khái niệm đơn giản cảmthụvănhọc - Có kỹ viết đoạn văncảmthụvănhọc - Bổ trợ cho...
... häc C¸t Linh - 10 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Mét số biện pháp bồi dỡng lựccảmthụvănhọcchohọcsinh giỏi lớp theo chơng trình Mô n : Tiến Việt g Tênt cg : Đặ g Ma Ph n iả n i ơg ... trình Tiéng Việt NXBGD 199 7 Hoàng Hoà Bình Dạy văncho HS TiÓu häc “ NXBGD 199 7 - Ho n Ho Bìn Họ sin l p 4,5 đ csá h v nh cn - t Õ n o µg h c hớ ọ c ă ọ h h µ? NCGD 199 6, sè 6, ta g20-21 rn Hå ... 17-20 Dạ Tập l m v n - NCGD 198 4,sè 1, ta g y µ ă rn 31 2001 Lê Ph-ơng Nga Ph-ơng pháp dạy học Tiếng Việt tiểu họ NXBĐHQG Hàn i 199 9 ộ Lê Ph-ơng Nga Ho n Ph àg ê Dạy học Tập đọc TiĨu häc “ - NXBGD...
... Thùc tÕ cho thÊy lựccảmthụvănhọc số em tốt nên mạnh dạn chọn đề tài nhằm nâng cao lựccảmthụvănhọcchohọcsinh II Cơ sở thực tiễn: SKKN bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinhlớp Mét ... đầu việc họcvăn bậc trung học sau họcsinh Vậy nên hoạt động cảmthụvănhọc đặc biệt đợc coi trọng trình dạy học môn tiếng Việt chohọcsinhCảmthụvănhọc gì? Ta hiểu: Cảmthụvănhọc hoạt ... hình dung đợc cảmthụvănhọc cha nắm đợc yêu cầu rèn luyện cảmthụvănhọc Chơng II:Một số biện pháp rèn kĩ cảmthụvănhọcchohọcsinhlớp Rèn luyện để nâng cao lực đợc cảmthụvănhọc nhu cầu...
... nóivào việc dạy học môn văn nói chung bồi dỡng lựccảmthụvănhọcchohọcsinh nói riêng II Mục đích , đối tợng , phạm vi đề tài : Mục đích Trên sở lựccảmthụvănhọchọcsinh từ lớp dới , đề ... số họcsinh yêu thích môn văn -Học sinh không sợ ngại học môn văn nh trớc - Họcsinh không cảmthụ tốt tác phẩm vănhọc có chơng trình mà cảmthụ đợc tác phẩm vănhọc khác Đối tợng : - Häc sinh ... thức tốt để họcsinhcảmthụvănhọc 5 .Cảm thụ giá trị nhân văn yêu cầu quan trọng trình dạy học môn văn trờng phổ thông Khác với môn học khác "văn học nhân học" (Gióc-ki) Họcvăn tức học để làm...
... học Tiếng Việt, đọc hiểu, cảmthụ tác phẩm vănhọc q trình vất vả, cơng phu thú vị Cảmthụvănhọclực bắt buộc phải có họcsinh giỏi Tiếng Việt Khả cảmthụ phụ thuộc nhiều vào vốn sống họcsinh ... tiểu họcvăn mẫu mực Họcsinh hoàn toàn học tập cách viết nhà văn, nhà thơ thông qua tác phẩm 2.2 Một số dạng tập thể nghiệm nhằm bồidưỡng khả cảmthụvănhọchọcsinh tiểu học thông qua biện ... mức đến việc rèn khả cảmthụvănhọcchohọcsinh Những năm gần đây, vấn đề khiến nhiều giáo viên văn trăn trở, bối rối, chí bất lực bng xi, tình trạng học trò chán học văn, miễn cưỡng với: nghe,...
... CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG NĂNGLỰCCẢMTHỤVĂNHỌCCHOHỌCSINHLỚP 29 2.1 Bồi dƣỡng hứng thúcho HS tiếp xúc với thơ văn 29 2.2 Bồi dƣỡng lựccảmthụvănhọcchohọcsinh thông qua ... tiễn cảmthụvănhọccảmthụvănhọc HS tiểu học 5 - Điều tra thực trạng dạy học công tác bồi dƣỡng lựccảmthuvănhọcchohọcsinh tiểu học - Đề xuất số biện pháp nhằm bồi dƣỡng lựccảmthụvăn ... quát cảmthụvănhọc 1.1.1.1 Khái niệm cảmthụvănhọc 1.1.1.2 Đặc trưng cảmthụvănhọc 1.1.2 Nănglựccảmthụvănhọc lứa tuổi tiểu học 1.1.2.1 Khái niệm lựccảmthụ văn...
... tiễn cảmthụvănhọccảmthụvănhọc HS tiểu học - Điều ừa thực trạng dạy học công tác bồidưỡnglựccảmthuvănhọcchohọcsinh tiểu học - Đề xuất số biện pháp nhằm bồidưỡnglựccảmthụvănhọc ... TIỄN CỦA VIỆC BỒIDƯỠNGNĂNGLựcCẢMTHỤVĂNHỌCCHOHỌCSINH TIỂU HỌC 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái quát cảmthụvănhọc 1.1.1.1 Khái niệm cảmthụvănhọc Trong từ điển thuật ngữ vănhọc (Lê Bá ... điểm HS tiểu học xác lập hệ thống tập bồidưỡnglựccảmthụvănhọc phù hợp với phát triển tư em nhằm bồidưỡnglựccảmthụvănhọccho em 1.1.4.2 mặt tình cảm Tình cảm HS tiểu học mang tính...
... tập bồidưỡnglựccảmthụvănhọccho HS Tập đọc lớp 4, cần thiết 24 CHƯƠNG HỆ THỐNG BÀI TẬP BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCCẢMTHỤVĂNHỌC TRONG GIỜ TẬP ĐỌC CHOHỌCSINHLỚP 4, Bồidưỡnglựccảmthụvănhọc ... luận cảmthụvănhọc 1.1 Khái quát cảmthụvănhọc 1.1.1 Thế cảmthụvăn học? 1.1.2 Khái niệm lựccảmthụvănhọc 1.1.3 Đặc trưng lựccảmthụvănhọc lứa tuổi Tiểu học ... hỏi cảmthụvănhọc chương trình Tập đọc lớp 4, 13 2.2 Thực trạng hoạt động dạy họccảmthụvănhọc Tập đọc 21 Chương 2: Hệ thống tập bồidưỡnglựccảmthụvănhọc Tập đọc chohọc sinh...
... chung cảmthụvănhọc 06 Phần Tiếp nhận cảmthụ tác phẩm vănhọc Phương pháp tự rèn luyện nâng cao lựccảmthụ Phần tác phẩm vănhọc Một số biện pháp bồidưỡngnâng cao lựccảm Phần thụvănhọccho ... tác học vụ Trường 10 Tài liệu học tập: Dế mèn phiêu lưu kí Truyện đồng thoại / Tơ Hồi - Khánh Hòa : Nxb Tổng hợp Khánh Hòa, 199 2 - 895 .92 2331/ T450d/ 199 2 - MOL.036626 Giáo trình cảmthụvănhọc ... trước lớp, tham gia phát vấn đánh giá báo cáo nhóm bạn Tuần Nội dung Lý thuyết Nhiệm vụ sinh viên thụvănhọc phẩm vănhọc Phần Phương pháp tự rèn luyện nâng cao lựccảmthụ tác phẩm vănhọc Phần...
... bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinhlớp Với mục đích ý nghĩa đó, chọn đề tài Bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinhlớp để nghiên cứu, nâng cao lựccảmthụvăn học, nhằm giúp em học ... đoạn văn + Nhiều em họcsinh chưa hình dung cảmthụvănhọc chưa nắm yêu cầu rèn luyện cảmthụvănhọc Chương II:Một số biện pháp rèn kĩ cảmthụvănhọcchohọcsinhlớp Rèn luyện để nâng cao lực ... tượng cảm xúc em thêm phong phú, chân thực Đó điều kiện quan trọng để giúp em cảmthụvănhọc tốt SKKN bồidưỡnglựccảmthụvăn häc cho häc sinh líp C PhÇn kÕt ln Dạy chohọcsinhcảmthụvăn học...
... nghĩa việc bồidưỡnglực CTVH cho HSTH - Việc rèn luyện để cao lựccảmthụvănhọc nhiệm vụ cần thiết họcsinh Tiểu học Một họcsinh có lựccảmthụvănhọc tốt cảm nhận giá trị nhân văn, thẩm ... BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCCẢMTHỤVĂNHỌC QUA MỘT SỐ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Hiện nay, dạy văn tiểu học tích hợp qua dạy Tiếng Việt Do vậy, việc bồidưỡng phát triển lựccảmthụvănhọcchohọc ... CTVH chohọcsinh Phân tích đặc trưng CTVH trường Tiểu học Trình bày nội dung bồidưỡnglực CTVH trường tiểu học 17 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP, BIỆN PHÁP BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCCẢMTHỤVĂNHỌCCHOHỌC SINH...
... dạy cảmthụvănhọc trường Tiểu học 1.1.2 Mục tiêu việc bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinh Tiểu học 1.1.2.1 Bồidưỡnglựccảmthụvănhọc giúp họcsinh xác định nội dung tác phẩm Khi cảm ... Lớp: ĐHGD Tiểu học - Bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinhlớp qua phân môn Tập đọc 1.2.2 Thực trạng nhận thức cảmthụvănhọchọcsinh Tiểu họcHọcsinh chưa thực hiểu từ "cảm thụvăn học" , ... cảmthụvăn học, bồidưỡnglựccảmthụvănhọcchohọcsinh q trình dạy học phân mơn Tập đọc trường Tiểu học Và tìm thực trạng dạy bồidưỡnglựccảmthụvănhọc giáo viên, chất lượng cảmthụ văn...
... nghĩa việc bồidưỡnglực CTVH cho HSTH - Việc rèn luyện để cao lựccảmthụvănhọc nhiệm vụ cần thiết họcsinh Tiểu học Một họcsinh có lựccảmthụvănhọc tốt cảm nhận giá trị nhân văn, thẩm ... BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCCẢMTHỤVĂNHỌC QUA MỘT SỐ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Hiện nay, dạy văn tiểu học tích hợp qua dạy Tiếng Việt Do vậy, việc bồidưỡng phát triển lựccảmthụvănhọcchohọc ... CTVH chohọcsinh Phân tích đặc trưng CTVH trường Tiểu học Trình bày nội dung bồidưỡnglực CTVH trường tiểu học 17 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP, BIỆN PHÁP BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCCẢMTHỤVĂNHỌCCHOHỌC SINH...