- Bổ sung kịp thời thiết bị và
3.2.16.Biệnpháp 16: Nõng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia
2. Đẩy mạnh các hoạt động trọng tâm
3.2.16.Biệnpháp 16: Nõng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia
đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia
a. Mục tiêu của biện pháp
Khai thác, sử dụng có hiệu quả CSVC hiện có để hoàn thiện các tiêu chí về CSVC của trường chuẩn quốc gia.
Tích cực sử dụng TBDH hỗ trợ đổi mới PPDH, góp phần nâng cao chất lượng giờ dạy của giáo viên đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia.
b. Nội dung biện pháp
Sắp xếp hợp lý các phòng học bộ môn: Vật lý, Hoá học, Sinh học, Công nghệ, Ngoại ngữ, khu nhà vệ sinh, khu nhà để xe cho giáo viên và HS. Hệ thống điện, nước, hàng rào xung quanh trường, khu sân chơi, bãi tập theo qui định tối thiểu trường chuẩn quốc gia.
Đối với TBDH hiện có: Nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH hiện có trước hết là tổ chức tiếp nhận, bảo quản TBDH được trang cấp.
QL chặt chẽ việc giáo viên sử dụng TBDH trong các giờ lên lớp đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục THPT. Giáo viên phải thường xuyên sử dụng đồ dùng, TBDH được trang bị. Thực hiện nghiêm túc các giờ thực hành, thí nghiệm.
Tổ chức tập huấn sử dụng TBDH làm chủ được các TBDH hiện đại và sử dụng các phương tiện dạy học hỗ trợ việc đổi mới PPDH.
Tổ chức cho giáo viên mượn, trả TBDH của nhà trường một cách khoa học, đảm bảo nhanh chóng, thuận lợi.
c. Cách tiến hành
- Hiệu trưởng giao nhiệm vụ cụ thể cho 01 phó Hiệu trưởng quản lý CSVC và TBDH. Tuyển đủ nhân viên thiết bị, thí nghiệm.
- Mở hệ thống sổ sách theo dõi sử dụng CSVC và TBDH theo Điều lệ trường THPT. Cập nhật thông tin thường xuyên.
- Nâng cao trình độ cho giáo viên, bồi dưỡng kỹ năng sử dụng thiết bị và ĐDDH. Khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhõn viờn tự làm ĐDDH.
Đối với việc nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH hiện có: Tổ chức QL chặt chẽ TBDH, việc mượn- trả TBDH của giáo viên và QL việc sử dụng TBDH của giáo viên bằng mã số. Mỗi loại TBDH (tranh, ảnh, bản đồ, mẫu vật, dụng cụ, các phương tiện hiện đại..) theo môn học có mã số riêng do nhà trường quy định. Đầu năm học, Hiệu trưởng tổ chức đánh mã số hoặc bổ sung mã số TBDH theo các bước sau:
Bước 1. Lập bảng qui định mã số TBDH theo môn học và theo lớp.
Bước 2. Giáo viên bộ môn cùng người phụ trách tiến hành kiểm kê TBDH (kể cả tự làm) theo môn rồi đánh mã số theo quy định.
Bước 3. Giáo viên bộ môn ghi các mã số TBDH tối thiểu của từng tiết dạy theo phân phối chương trình môn học.
Bước 4. Người phụ trách TBDH căn cứ vào mã số TBDH đã ghi theo phân phối chương trình cho giáo viên mượn và trả TBDH theo mã số.
- Có kế hoạch sửa chữa, bổ sung những thiết bị, đồ dùng hư hỏng, mất mát trong quá trình sử dụng.
- Kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm định kỳ hàng tháng việc bảo quản, sử dụng thiết bị và ĐDDH.
- Khen thưởng, động viên những cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện nghiêm túc, sử dụng có hiệu quả CVSC và TBDH trong nhà trường.
NHểM V: QUẢN Lí CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC GÓP PHẦN XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẢN QUỐC GIA
Luật giáo dục 2005, Điều 12 đã xác định nội hàm khái niệm xã hội hóa giáo dục:“Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục; thực hiện đa dạng