- Đo được (Measurable): Một mục tiờu phải đo đƣợc Tại cấp độ này phải chỉ ra mối liờn hệ rừ ràng cú thể đo lƣờng đƣợc việc thực hiện Cần đạt
1.5.2. Hệ thống đào tạo nghề ba cấp trỡnh độ
Phỏt triển hệ thống đào tạo nghề với 3 cấp trỡnh độ đào tạo nghề nhằm đảm bảo tỷ lệ đào tạo giữa cỏc cấp trỡnh độ phự hợp với nhu cầu chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động và sự thay đổi của kỹ thuật, cụng nghệ mới trong sản xuất, nõng cao sức cạnh tranh của nền kinh tế và đẩy nhanh quỏ trỡnh hội nhập trong lĩnh vực phỏt triển nguồn nhõn lực với cỏc nƣớc trong khu vực và thế giới.
Xõy dựng hệ thống đào tạo nghề để đào tạo theo 3 cấp trỡnh độ (sơ cấp nghề, trung cấp nghề và cao đẳng nghề) nhằm cải cỏch hệ thống dạy nghề của Việt Nam, gúp phần nõng cao chất lƣợng và thay đổi cơ cấu nguồn nhõn lực đỏp ứng nhu cầu phỏt triển kinh tế - xó hội của quốc gia.
Hệ thống cỏc cơ sở dạy nghề gồm:
- Trung tõm dạy nghề: đào tạo nghề trỡnh độ sơ cấp.
- Trƣờng trung cấp nghề: đào tạo nghề trỡnh độ sơ cấp và trung cấp. - Trƣờng cao đẳng nghề: đào tạo trỡnh độ sơ, trung cấp, cao đẳng nghề. Hệ thống trƣờng dạy nghề theo 3 cấp trỡnh độ phự hợp với xu hƣớng toàn cầu húa, với sự thay đổi khụng ngừng của khoa học kỹ thuật và cụng nghệ mới đƣợc ỏp dụng vào sản xuất - kinh doanh.
Hệ thống đào tạo nghề theo 3 cấp trỡnh độ phải đƣợc cải cỏch để tiếp cận với nhu cầu và phỏt huy tiềm năng của từng cỏ nhõn trong xó hội. Mụ hỡnh DN hƣớng tới ngƣời học, gắn với yờu cầu của thị trƣờng lao động. Phải thiết lập đƣợc mối quan hệ giữa nhà trƣờng và doanh nghiệp, gắn đào tạo với sử dụng.
57