- Đo được (Measurable): Một mục tiờu phải đo đƣợc Tại cấp độ này phải chỉ ra mối liờn hệ rừ ràng cú thể đo lƣờng đƣợc việc thực hiện Cần đạt
3.1.3.2.Thỏch thức
Tiểu kết chƣơng
3.1.3.2.Thỏch thức
- Việc mở rộng thị trƣờng lao động trong tiến trỡnh hội nhập quốc tế, tạo sự cạnh tranh gay gắt giữa lao động kỹ thuật trực tiếp của Việt Nam với lao động kỹ thuật của cỏc nƣớc khụng chỉ ở thị trƣờng lao động quốc tế mà cả thị trƣờng lao động trong nƣớc. Đó xuất hiện một số doanh nghiệp phải nhập khẩu lao động kỹ thuật trực tiếp trỡnh độ cao từ cỏc nƣớc khỏc. Nhƣ vậy, nguy cơ lao động trực tiếp của Việt Nam khụng cạnh tranh đƣợc với lao động nƣớc ngoài tại Việt Nam hiện hữu.
- Để tăng qui mụ và gấp rỳt nõng cao chất lƣợng dạy nghề, nhất là lao động cú trỡnh độ cao đũi hỏi phải cú nguồn lực lớn để nõng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề và nõng cao chất lƣợng đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ quản lý dạy nghề, trong khi đú nguồn lực đầu tƣ cho dạy nghề cũn hạn chế.
- Nền kinh tế Việt Nam núi chung, Nghệ An núi riờng đang trong giai đoạn chuyển đổi sang nền kinh tế thị trƣờng theo định hƣớng xó hội chủ nghĩa đũi hỏi phải đổi mới về cơ chế, chớnh sỏch về dạy nghề cho phự hợp với tỡnh hỡnh mới.
Bối cảnh quốc tế và trong nƣớc đũi hỏi tỉnh Nghệ An phải phỏt huy lợi thế, tranh thủ thời cơ để đổi mới và phỏt triển dạy nghề theo hƣớng hiện đại, đào tạo và cung cấp nguồn nhõn lực cú chất lƣợng cao phục vụ sự nghiệp CNH-HĐH đất nƣớc, xuất khẩu lao động và hội nhập kinh tế quốc tế, gúp phần giải quyết việc làm và cải thiện đời sống ngƣời lao động, đổi mới và phỏt triển dạy nghề là yờu cầu khỏch quan vừa cấp bỏch vừa tớnh lõu dài.
105