- Trong Bt (a) câu in đậm lời nói. - Đây là ND của lời khuyên có thể thấy ở từ “khuyên” trong phần lời của ngời dẫn.
- Nó không đơc đặt trong dấu ngoặc kép.
- Trong đoạn trích (b) phần in đậm là ý nghĩ, vì trớc đó có từ “hiểu” - Giữa phần ý nghĩa đợc dẫn và phần lời nói của ngời dẫn có từ “rằng”. - Có thể từ “rằng” đó bằng 1 từ “là” => Dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép.
* HĐ 3: HDHS Luyện tập (20’)
- GV hớng dẫn HS đọc bài BT1, nêu yêu cầu của BT. Cho học sinh hđ cá nhân.
- BT2: GV HDHS cách chuyển rồi cho HS viết
- 1 HS đọc BT, nêu yêu cầu của BT.
- Gọi 1 HS TB lên làm bài…
- HS làm bài cá nhân rồi xung phong đọc- HS III- Luyện tập: 1- Bài tập 1: - Cách dẫn ở a và b đều là dẫn trực tiếp. - Cả a và b đều là ý nghĩa đợc dẫn. 2- Bài tập 2:
a) Câu có lời dẫn trực tiếp:
Trong báo cáo HCM nêu rõ:…
vào giấy
- GV chốt ý khác nhận xét, bổ sung. b) Câu có lời dẫn gián tiếp:Trong báo cáo của Đảng, CT…
HCM khẳng định rằng chúng ta phải…
C- Củng cố: (3’): khắc sau kiến thức bài học (GN/54)D- Dặn dò: (2’): - Về nhà làm bài tập 2b và c. D- Dặn dò: (2’): - Về nhà làm bài tập 2b và c.
- Tập tóm tắt VB: Chuyện ngời con gái Nam Xơng ./.
Lớp dạy: Tiết TKB: Ngày giảng :
Tiết 20: - Tập làm văn
luyện tập tóm tắt Văn bản tự sự
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự.
- Biết cách tóm tắt những VBTS trong chơng trình học.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự. 3. Thái độ: Yêu thích bộ môn.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Các văn bản tự sự đã học ở lớp 8. 2. Học sinh: soạn bài
III- tiến trình dạy học: A- Kiểm tra bài cũ: (5’)
? ở lớp 8, em đã học những văn bản tự sự nào, hãy kể tên một số tác phẩm
và tác giả? Vì sao em nói những văn bản đó là văn bản tự sự?
B-Bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng * HĐ 1: HDHS Tìm hiểu sự cần thiết của việc tóm tắt VBTS (10’)
- HD HS đọc 3 tình huống ở SGK
? Trong cả 3 tình huống trên, ngời ta đều phải tóm tắt văn VB. Hãy rút ra nhận xét về sự cần thiết phải tóm tắt VBTS - GV chốt ý. - Gọi 3 HS đọc 3 tình huống ở SGK. - HS thảo luận nhóm cử đại diện trả lời, đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung.