./.
Lớp dạy: Tiết TKB: Ngày giảng:
Tiết 46:- Văn bản đồng chí (Chính Hữu) I- Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp chân thực, giản dị của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh ngời lính cách mạng đợc thể hiện trong bài thơ.
- Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tợng.
2. Kĩ năng: - Rèn luyện năng lực cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật.
3. Thái độ: - GD tính nhân văn cao cả trong tình đồng chí, bạn bè.II- Chuẩn bị: II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Tài liệu tham khảo
1. ảnh chân dung nhà thơ Chính Hữu 2.Tập thơ “Đầu súng trăng treo”
2. Học sinh: Soạn bài
III- tiến trinh lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng * HĐ 1: HDHS Tìm hiểu khái quát văn bản (15’)
- GV HD cách đọc. - GV đọc mẫu
- Gọi HS đọc văn bản ? Nêu hiểu biết của em về tác giả Chính Hữu và tác phẩm Đồng chí?
GVMR:
- Ông hoạt động suốt trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ.
- Bài thơ là một trong
- HS theo dõi - HS đọc VB - HS xp trả lời cá nhân. - HS khác nhận xét, bổ sung (Chú ý gọi HS yếu và TB)
I- Khái quát văn bản
1- Đọc văn bản: sgk/128 2- Tìm hiểu chú thích: a) Tác giả:
Chính Hữu (1926)
- tên khai sinh là Trần Đình Đắc.
- đợc Nhà nớc trao tặng Giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật (2000). b)Tác phẩm:
- đợc viết vào đầu năm 1948 sau khi tác giả cùng đồng đội tham gia chiến đấu trong chiến dịch Việt Bắc (thu đông 1947).
những tác phẩm tiêu biểu nhất viết về ngời lính cách mạng
- Nhan đề Đồng chí ? GiảI nghĩa 3 từ khó ? Bài thơ có thể đợc chia làm mấy phần? ? Nội dung của từng phần? - Chú ý, lắng nghe. - Từ ghép Hán Việt. - giảI nghĩa từ. - 3 phần: 7/10/3. - phát biểu.
- trích từ tập thơ Đầu súng trăng treo
(1966).
- Thể thơ: tự do.
c)Từ khó: Đồng chí, tri kỉ, sơng muối. 3- Bố cục: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- P1: Lý giải về cơ sở của tình đồng chí. - P2: Những biểu hiện và sức mạnh của tình đồng chí.
- P3: Hình ảnh biểu tợng về ngời lính
* HĐ 2: HDHS Đọc hiểu chi tiết văn bản (20’)
- Gọi HS đọc 7 câu thơ đầu.
? Trong cảm nhận của tác giả tình đồng chí đợc hình thành trên những cơ sở nào? ? Cụm từ “súng bên
súng..” nói lên điều
gì?
? Cảm nghĩ của em về câu thơ: đêm rét
chung chăn …..
?Từ “đồng chí” đợc tách thành 1 câu thơ riêng có ý nghĩa gì?
- Gọi HS đọc 10 câu thơ tiếp theo.
? biểu hiện của từ đồng chí thể hiện cụ thể nh thế nào? ? Nhận xét về việc tác giả s dụng từ mặc kệ? ? để diễn tả sự gắn bó, sẻ chia của tình đồng chí tác giả đã sử - Đọc 7 câu thơ đầu - tìm, phát hiện, phân tích chi tiết. - chung nhiệm vụ sát cánh bảo vệ tổ quốc. - chia sẻ vui buồn, gian khổ. - kết cấu đặc biệt tạo nốt nhấn khẳng định tình đồng chí bền chặt. - Đọc 10 câu thơ tiếp theo. - tìm, phát hiện, phân tích chi tiết.
- toát lên cáI dứt khoát mạnh mẽ có dáng dấp trựng phu.
- câu thơ sóng
II- Đọc hiểu chi tiết văn bản:
1- Cơ sở hình thành tình đồng chí của những ng ời lính CM
- Tình đồng chí đồng đội đợc hình thành từ:
+ Sự tơng đồng về cảnh ngộ:
“Quê hơng anh nớc mặn, đồng chua
Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá”.
+ Nảy sinh từ việc cùng chung nhiệm vụ sát cánh bên nhau trong chiến đấu:
Súng bên súng, đầu sát bên đầu
+ Nảy sinh và trở nên bền chặt trong sự chan hoà chia sẻ mọi gian lao, vui buồn. Mối tri kỉ của những ngời bạn cùng chí hớng đợc khắc họa bằng hình ảnh cụ thể, giản dị mà hết sức gợi cảm:
Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ
- Dòng thơ thứ bảy có kết cấu hết sức đặc biệt: Đồng chí!
-> tạo một nốt nhấn, vang lên nh một sự phát hiện, một sự khẳng định.
2- Những biểu hiện của tình đồng chí, đồng đội:
- Sự cảm thông sâu sắc những tâm t, nỗi lòng của nhau:
Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay Giếng nớc gốc đa nhớ ngời ra lính
- Sự đồng cam cộng khổ, cùng nhau chia sẽ những gian lao thiếu thốn của cuộc đời ngời lính: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Anh với tôi biết từng cơn ớn lạnh Sốt run ngời vừng trán ớt mồ hôi áo anh rách vai
dụng biện pháp nghệ thuật gì?
? ý nghĩa của tình đồng chí, đồng đội gắn bó keo sơn trong việc bảo vệ tổ quốc? - Gọi HS đọc 3 câu thơ cuối.
?3 câu thơ cuối thể hiện điều gì?
? Nó đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào?
GVMR;
Giới thiệu tranh minh họa/ sgk
? Phân tích vẻ đẹp và ý nghĩa của hình ảnh trong câu thơ cuối?
đôI, đối ứng nhau trong từng cặp, từng câu. - chiến thắng kẻ thù xâm lợc, bảo vệ tổ quốc. - Đọc 3 câu thơ cuối. - suy nghĩ, phát biểu. - miêu tả và tự sự. - phân tích, rút kết luận
Chân không giày
Thơng nhau tay nắm lấy bàn tay
- Tình đồng chí keo sơn chính là sự cảm thông và chia sẻ những khó khăn, gian khổ trong chiến đấu; sự chân thật, giản dị, yêu thơng giữa những con ngời chung chí hớng.
=> Sức mạnh đoàn kết chiến thắng kẻ thù, bảo vệ thành quả CM.
3- Hình ảnh biểu t ợng về ng ời lính. - Bức tranh đẹp về tình đồng chí, đồng đội; là biểu tợng đẹp về cuộc đời ngời chiến sĩ:
Đêm nay rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới
-> Sức mạnh của tình đồng chí, đồng đội đã giúp họ vợt lên tất cả những khắc nghiệt của thời tiết, gian khổ, thiếu thốn. Tình đồng chí đã sởi ấm lòng họ giữa cảnh giá rét của mùa đông.
- Hình ảnh biểu tợng: Đầu súng trăng
treo đợc gợi lên từ những liên tởng
phong phú.
-> Biểu tợng của thơ ca kháng chiến -nền thơ kết hợp chất hiện thực và cảm hứng lãng mạn.
* HĐ 3: HDHS Tổng kết (5’)
àn?Trình bày cảm nhận của em về hình ảnh anh bộ đội thời kháng chiến chống Pháp?
? Những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?
- HS xp trả lời cá nhân, HS khác nhận xét bổ sung.
III- Tổng kết:
1- Giá trị nội dung:
- Hình tợng ngời lính CM gắn bó keo sơn. Tình đồng chí của họ dựa trên cơ sở chung cảnh ngộ và lý tởng. Nó tạo nên sức mạnh và vẻ đẹp của ngời lính. 2- Giá trị nghệ thuật: chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ thơ giản dị, chân thực, cô động, giàu sức biểu cảm.
3- Củng cố: (3’) - Khắc sâu kiến thức bài học (GN/131).
4- Dặn dò: (2’) - Về nhà học thuộc bài thơ Đồng chí của Chính Hữu. - HDHS soạn bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính.
./. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Lớp dạy Tiết TKB Ngày giảng
Tiết 46: - Văn bản
bài thơ về tiểu đội xe không kính
(Phạm Tiến Duật)
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Cảm nhận đợc nét độc đáo của hình tợng những chiếc xe không
kính cùng hình ảnh những ngời lái xe Trờng Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ. Thấy đợc những nét riêng của giọng điệu, ngôn ngữ bài thơ.
2. Kĩ năng: - RLKN phân tích hình ảnh, ngôn ngữ thơ trong thơ tự do. 3. TháI độ: GD tinh thần yêu nớc và lòng tự hào dân tộc.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Tài liệu tham khảo
1. ảnh chân dung của nhà thơ Phạm Tiến Duật. 2. Tập thơ “Vầng trăng và quầng lửa ”
2. Học sinh: Soạn bài
III- tiến trình lên lớp: 1- Kiểm tra bài cũ: (5’)
? Đọc thuộc lòng bài thơ Đồng chí của Chính Hữu.
? Trong bài thơ Đồng chí, tác giả khai thác đề tài “Tình đồng đội” ở khía cạnh nào là chủ yếu?
(Vẻ đẹp và chất thơ trong những sự việc và con ngời giản dị, bình thờng)
2- Bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng
* HĐ 1: HDHS Tìm hiểu khái quát văn bản (10’)
- GV HD cách đọc. - GV đọc mẫu
- Gọi HS đọc văn bản ? Nêu hiểu biết của em về tác giả PTD và tác phẩm?
GVMR:
- Thơ PTD có giọng điệu sôI nổi, trẻ trung, hồn nhiên tinh nghịch mà sâu sắc.
? Van bản đợc sáng tác theo thể thơ nào?
? GiảI nghĩa 3 từ khó ? So sánh với bài “Đồng chí”? - HS theo dõi - HS đọc VB - HS xp trả lời cá nhân. - HS khác nhận xét, bổ sung (Chú ý gọi HS yếu và TB) - Chú ý,lắng nghe. - thể thơ tự do. - giảI nghĩa từ. - câu thơ dài,nhịp điệu linh hoạt.
I- Khái quát văn bản
1- Đọc văn bản: sgk/131 2- Tìm hiểu chú thích: a) Tác giả:
Phạm Thế Duật (1941)
- Ông là gơng mặt tiêu biểu trong lớp nhà thơ trẻ thời chống Mỹ.
b)Tác phẩm: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- nằm trong chùm thơ đợc tặng giảI Nhất cuộc thi thơ của báo Văn nghệ năm 1969.
- trích từ tập thơ Vầng trăng và
quầng lửa (1966).
- Thể thơ: tự do.
c) GiảI nghĩa từ khó: sgk/133.
* HĐ 2: HDHS Đọc hiểu chi tiết văn bản (20’)
? Nhận xét về hình ảnh những chiếc xe không kính? ? Tác giả tạo hình ảnh “những chiếc…” nhằm - hình ảnh quen thuộc trong chiến tranh. - sự khắc nghiệt của chiến tranh