Ngữ Văn 9
B. Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức
* HĐ 1: HDHS Ôn tập kiến thức đã học (40’)
?Các nội dung của văn bản tự sự đã học ở lớp 9 giống và khác với các nội dung về kiểu bài này. - Giáo viên chốt ý. - HS thảo luận nhóm, thống nhất ý trả lời, cử đại diện trả lời đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung.
5. Những điểm giống và khác nhau của văn bản tự sự đã học ở lớp 9 với của văn bản tự sự đã học ở lớp 9 với kiểu văn bản đã học ở lớp 6:
a) Giống nhau: Đều là VB tự sự b) Khác nhau:
- ở lớp 6: Tự sự là phơng thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia cuối cùng dẫn đến một kết, thể hiện một ý nghĩa.
- ở lớp 9:
+ Sự kết hợp giác tự sự với biểu cảm và miêu tả nội tâm, giữa tự sự với lập luận + Một số nội dung mới trong văn bản tự sự nh: đối thoại và độc thoại nội tâm trong tự sự, ngời kể chuyện và vai trò của ngời kể chuyện trong tự sự.
?Giải thích tại sao trong một VB có đủ các yếu tố miêu tảm, BCNL mà vẫn gọi là VB tự sự? ? Có VB nào chỉ sử dụng 1 phơng thức biểu đạt không? - Treo bảng phụ. -Nhận xét, đánh giá - Miêu tả, Biểu cảm, Nghị luận đợc dùng nh những yếu tố bổ trợ. - suy nghĩ, trả lời. - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét
6.Văn bản tự sự có ph ơng thức biểu đạt chính là ph ơng thức tự sự:
- Trong VB có đủ các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận mà vẫn gọi là VB tự sự vì các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận chỉ là những yếu tố bổ trợ nhằm làm nổi bật phơng thức chính là Tự sự.
- Trong thực tế ít có một văn bản nào chỉ vận dụng một PT biểu đạt duy nhất.
7. Các yếu tố kết hợp với Văn bảnT Kiểu VB Các yếu tố kết hợp với văn bản chính T Kiểu VB Các yếu tố kết hợp với văn bản chính
Ts Mt Nl Bc Tm đh
1 Tự sự x x x x
2 Miêu tả x x x
Ngữ Văn 9
4 Biểu cảm x x x
5 Thuyết minh x x
6 Điều hành
Tiết 2 (Tiếp theo)
* HĐ 1: HDHS Tiếp tục Ôn tập kiến thức đã học (40’)
? Một số tác phẩm Tự sự đã học trong chơng trình Ngữ Văn từ lớp 6->9 không phải bao giờ cũng phân biệt rõ 3 phần: MB- TB- KB. Tại sao, bài TLV Tự sự của HS vẫn phảI có đủ 3 phần đã nêu? ? Các nội dung, kĩ năng về các kiểu bài VB đã học theo em có sự tích hợp kiến thức không? ? Hãy lấy ví dụ minh họa, chứng minh?
? Theo em, khi viết bài văn Tự sự có tích hợp kiến thức về Tiếng Việt và Văn bản không?
- Thảo luận cặp đôi - Trình bày, nhận xét, bổ sung.
- Rút kiến thức bài học.
- các nội dung luôn tích hợp bổ trợ lẫn nhau. - lấy ví dụ, chứng minh. - Suy nghĩ, phát biểu. - Nhận xét, bổ sung 8. Bố cục văn bản Tự sự - Một số tác phẩm Tự sự đã học trong chơng trình Ngữ Văn từ lớp 6->9 không phải bao giờ cũng phân biệt rõ 3 phần: MB- TB- KB.
- Tuy vậy, khi viết bài văn Tự sự, HS phảI viết có đủ 3 phần: MB- TB- KB bởi vì khi còn ngồi trên ghế nhà trờng, đang trong giai đoạn luyện tập, theo rèn luyện theo những yêu cầu “chuẩn
mực” của nhà trờng. Sau khi đã trởng
thành các em có thể viết tự do, phá cách nh các nhà văn.
9. Tích hợp kiến thức
- Những kiến thức, kĩ năng về kiểu VB Tự sự của phần Tập làm văn đã soi sáng thêm rất nhiều cho việc đọc- hiểu các VB, tác phẩm văn học trong SGK Ngữ Văn.
Chẳng hạn, khi học về các yếu tố đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong VB Tự sự các kiến thức về TLV đã giúp ngời đọc hiểu sâu hơn các đoạn trích trong Truyện Kiều nhất là đoạn trích Kiều ở lầu Ngng Bích hay các truyện ngắn Làng, Lặng lẽ Sa Pa..
10. Những kiến thức, kỹ năng về kiểu VB Tự sự: kiểu VB Tự sự:
Những kiến thức, kĩ năng về các tác phẩm văn học Tự sự ở phần Đọc – hiểu văn bản và phần TLV tơng ứng giúp ngời HS học tốt hơn khi làm văn kể chuyện.
Vd: Các VB Tự sự đã cung cấp các đề tài, nội dung và cách kể chuyện, các dùng các ngôi kể, cách dẫn dắt, xây dựng và miêu tả nhân vật, sự việc ….
Ngữ Văn 9