1- Khái niệm: Trờng từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa.
2- Bài tập 2:
- 2 từ cùng trờng từ vựng: là tắm và bể. - Góp phần làm tăng giá trị biểu cảm của câu nói làm cho câu nói có sức tố cáo mạnh mẽ hơn.
3- Củng cố: (3’) - GV hệ thống lại bài dạy
4- Dặn dò: (2’) - HD hs xem lại dàn bài đã làm ở bài viết TLV số 2.
./.
Lớp dạy: Tiết TKB: Ngày giảng :
Tiết 45: - Tập làm văn
trả bài tập làm văn số IIVăn tự sự Văn tự sự
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, nhận
ra đợc chỗ mạnh, chỗ yếu của mình khi viết bài.
2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và diễn đạt. 3. TháI độ: - ý thức tự giác, tinh thần học tập.
Sủng Trái Lũng Phìn Mèo Vạc Tuyên Quang Đồng Văn Hà Giang Việt Nam Cờ Láng
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Bài viết số 2 của học sinh đã chấm.
- 1 số lỗi học sinh mắc trong bài viết số 2.
2. Học sinh: Ôn tập kiến thức. III- tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng
* HĐ 1: HDHS Tìm hiểu yêu cầu đề bài (15’)
? Nhắc lại yêu cầu đề bài?
? Đề bài thuộc kiểu bài gì?
? Theo em bài văn có mấy ý chính?
? Hãy lập lại dàn ý của yêu cầu đề?
? Phần mở bài có nhiệm vụ gì? ? Phần thân bài gồm những ý nào? ? Kết bài em sẽ viết những ý nào? - 1HS nhắc lại yêu cầu đề bài.
- HS xp trả lời cá nhân. - HS xp trả lời cá nhân. - Cho HS đa dàn bài đã chuẩn bị ở nhà ra thảo luận nhóm. - nhóm cử đại diện lên bảng trình bày. - Nhận xét, bổ xung.
* Đề ra: Tởng tợng 10 năm sau, vào
một ngày hè, em về thăm lại trờng cũ. Hãy viết th cho một ngời bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trờng đầy xúc động đó.
I- Tìm hiểu đề và tìm ý:
1- Thể loại: Tự sự kết hợp với miêu tả, dới dạng một bức th.
- Nội dung: kể lại buổi thăm trờng cũ vào một ngày hè sau 10 năm.
2- Các ý chính:
- Miêu tả cảnh tợng ngôi trờng và sự thay đổi.
- Tâm trạng của ngời viết th. 3- Dàn bài:
a) Mở bài: - Giới thiệu hoàn cảnh, lý
do về thăm trờng cũ và vị trí của mình khi viết th cho bạn cũ.
b) Thân bài:
- Miêu tả cảnh tợng ngôi trờng và sự thay đổi sau 20 năm sau.
+ Nhà trờng, lớp học nh thế nào? + Cây cối ra sao?
+ Cảnh thiên nhiên nh thế nào? - Tâm trạng của mình (“tôi”) + Trực tiếp xúc động nh thế nào? + Kỷ niệm gợi về là gì?
+ Kỷ niệm với ngời bạn mà mình đang viết th.
- Về trờng cũ đã gặp ai? đã cùng nhau ôn lại những kỉ niệm gì?
- Kết thúc buổi thăm nh thế nào?
c) Kết bài:
- Suy nghĩ của em về ngôi trờng.? - Hứa hẹn với bạn ngày họp lớp. - Kết thúc th.
- GV đa ra nhận xét đánh giá những u điểm, hạn chế trong bài viết của HS.
- Đọc 1 bài viết Khá + ……… - Đọc 1 bài viết Yếu + ……… - Chú ý lắng nghe - Rút kinh nghiệm II- Nhận xét 1. Ưu điểm:
- Đa số hiểu yêu cầu đề, viết đúng theo hình thức một bức th.
- Sử dụng nhiều yếu tố miêu tả, biểu cảm cụ thể, sinh động tạo sự thuyết phục và hấp dẫn cho câu chuyện kể - Bớc đầu đã biết vận dụng, kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự.
2. Tồn tại:
- Một số bài viết diễn đạt yếu, cha có sự logic, cha thuyết phục
- Trình bày bẩn và sai lỗi chính tả còn nhiều.
* HĐ 3: HDHS phát hiện và chữa lỗi (10’)
- GV hớng dẫn cả lớp cùng chữa .
- GV ghi câu sai lên bảng HD hs chữa. - GV đa ngữ liệu về lỗi diễn đạt, dùng từ của HS. - HDHS sửa lỗi - Chú ý, lắng nghe, quan sát. - HS phát hiện, sửa lỗi. - HS xung phong đọc câu, từ sai tìm nguyên nhân sai, chữa lại. - Nhận xét, bổ xung.
III- Phát hiện- chữa lỗi
1. Lỗi chớnh tả:
* Lỗi * Cỏch sửa - cừu thang - cầu thang - say dựng - xõy dựng - giạy học - dạy học
- chỳc giờng bạn - chỳc riờng bạn - trường chung học - trường trung học - chải qua - trải qua
- cổng chường - cổng trường 2.Lỗi diễn đạt, dùng từ:
- lời nói đầu mình chả biết nói gì suốt
thời gian qua…
- phòng 3 là phòng học sinh dân nuôI và làm bài tập….
- các bạn học sinh thì đông hơn hai m- ơI phần trăm...
-lúc trớc cảnh vật ở cổng trờng mờn mà xanh thắm nhng bây giờ cỏ đã khô khan không xanh nh trớc nữa...
* HĐ 4: Trả bài - Giải đáp thắc mắc (5’)
- GV trả bài
- Giải đỏp thắc mắc
- Xem lại bài - Cõu hỏi thắc mắc.
IV- Giải đỏp thắc mắc
Tổng hợp kết quả bài viết Tập làm văn số 2
Lớp TS SL % SL % SL % SL %
C- Củng cố: (3’): - Trả bài; nhận xét giờ học