* Bài 1: Đọc số thập phân, nêu phần nguyên và phần thập phân, giá trị của mỗi chữ số ở từng hàng:
- GV viết các số thập phân lên bảng - GV nhận xét.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- HS lần lượt đọc các số thập phân, nêu phần nguyên và phần thập phân, giá trị của mỗi chữ số ở từng hàng.
- HS khác nhận xét. * Bài 2a-b: Viết các số thập phân:
- GV đọc lên 1 bài.
- GV yêu cầu HS tự viết các số còn lại. - GV nhận xét đánh giá.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - 1HS viết bảng và đọc số thập phân - Cả lớp viết vào tập và HS lần lượt đọc. - Cả lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình.
* Bài 3: Viết các số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân: (theo mẫu) (KYC) - GV viết bảng: 3,5 và yêu cầu HS:
+ Hãy nêu rõ phần nguyên và phần thập phân? - GV yêu cầu HS tự làm vào tập.
- GV nêu: được viết thành hỗn số 3
10 5
. - GV gọi 3 HS làm trên bảng các bài còn lại. - GV gọi HS nêu miệng kết quả.
- GV nhận xét đánh giá. - 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: + Số 3,5 có phần nguyên là 3, phần thập phân là 10 5 - 3 HS lần lượt giải bảng lớp. - Cả lớp tự làm vào tập. - Vài HS nêu miệng kết quả.
- Cả lớp theo dõi bài chữa và tự kiểm tra bài mình.
D. Củng Cố - Dặn dò: (6’)- GV tổng kết tiết học: - GV tổng kết tiết học:
- Về nhà làm VBT, bài 3 và xem lại bài.
- Chuẩn bị bài Hàng của số thập phân. Đọc, viết số thập phân.
******************************************************************************** Tiết 35: LUYỆN TẬP
I. Mục Tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
- Chuyển số đo viết dưới dạng số thập phân thành số đo viết dưới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp.
II. Đồ dùng dạy học:- HS xem lại các bài trước. - HS xem lại các bài trước.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: (3’)- GV kiểm tra VBT. - Gọi 3 HS chữa bảng bài 3. - GV kiểm tra VBT. - Gọi 3 HS chữa bảng bài 3.
- GV nhận xét và cho điểm.
- 3HS chữa bảng. - 10 HS nộp tập.
- HS khác nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới: (31’)
1. Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, các emcùng luyện tập cách chuyển một phân số thập cùng luyện tập cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân. (GV ghi tựa bài).
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học và ghi tựa bài.
C. Luyện tập - Thực hành: (30’)
* Bài 1: Chuyển các phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân: - GV viết bảng phân số 10 162 và yêu cầu HS tìm cách chuyển.
- GV yêu cầu HS tự làm vào tập. - GV gọi HS nêu miệng kết quả.
GV yêu cầu HS thực hiện cách như SGK. - GV nhận xét đánh giá.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - HS trao đổi và tìm cách chuyển:
10 162 = 10 160 + 10 2 = 16 + 10 2 = 16 10 2 = 16,2. (như SGK) - 3 HS nêu miệng. Cả lớp tự làm vào tập. - HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình.
* Bài 2: Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân rồi đọc các số thập phân đó: (2,3,4) - GV yêu cầu HS tự làm vào tập.
- GV gọi HS chữa bài trên bảng. Đọc các số thập phân đó. - GV nhận xét đánh giá. 10 45 = 4,5 ; 10 834 = 83,4 ; 100 1954 = 19,54 ; - 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - 3 HS chữa bảng lớp. Cả lớp tự làm vào tập. - Vài HS đọc số thập phân tìm được.
- HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình.
1000 2167 = 2,167 ; 10000 2020 = 0,2020
* Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - GV hướng dẫn HS tìm cách giải như bài mẫu. - GV yêu cầu HS làm vào tập các bài còn lại. - GV gọi HS chữa bài trên bảng.
- GV nhận xét đánh giá.
5,27m = 527cm; 8,3m = 830cm; 3,15m = 315cm.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - HS nghe và thực hiện như yêu cầu.
- 3 HS giải bảng lớp. Cả lớp tự làm vào tập. - HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình.
* Bài 4: (Tiến hành tương tự bài 3) (KYC) - GV yêu cầu HS làm vào tập các bài còn lại. - GV gọi HS chữa bài trên bảng.
- GV nhận xét đánh giá. a/ 5 3 = 10 6 = 100 60 = 1000 600 = ….
+ Qua bài tập trên em thấy những số thập phân nào bằng
5 3
? Các số thập phân này có bằng nhau không? Vì sao?
-> Chúng ta sẽ dược tìm hiểu kĩ về nó ở tiết sau.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- 3 HS giải bảng lớp. Cả lớp tự làm vào tập. - Vài HS đọc kết quả bài của mình.
- Cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình. b/, c/ 0,6 = 0,60 = 0,600 = … + Các số thập phân bằng 5 3 là 0,6 = 0,60 = 0,600 = …
Các số thập phân này bằng nhau vì cùng bằng
5 3
.
D. Củng Cố - Dặn dò: (6’)- GV tổng kết tiết học: - GV tổng kết tiết học:
- Về nhà làm VBT, bài 3,4 và xem lại bài. Chuẩn bị bài Số thập phân bằng nhau.
Tuần 8 Tiết 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU