C. Luyện tập Thực hành: (30’) * Bài 1: Xếp thứ tự từ bé đến lớn:
Tiết 33: KHÁI NIỆM SỐTHẬP PHÂN (tiếp theo)
- Nhận biết khái niệm về số thập phân (ở các dạng thường gặp). - Biết đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản thường gặp. - Cấu tạo của số thập phân gồm phần nguyên và phần thập phân.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bảng số như SGK.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: (3’)- GV kiểm tra VBT. - Gọi 2 HS chữa bảng bài - GV kiểm tra VBT. - Gọi 2 HS chữa bảng bài
2. - GV nhận xét và cho điểm. - 2HS chữa bảng. - 10 HS nộp tập. - HS khác nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: (31’)
1. Giới thiệu: KHÁI NIỆM STP - HS nghe
2. Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thậpphân: phân:
a. Ví dụ:
- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc.
- GV chỉ dòng thứ 1.
+ Có mấy mét, mấy đề-xi-mét?
+ Hãyviết 2m,7dmthành số đo có đơn vị đo là m? - GV viết: 2m 7dm = 2 10 7 m = 2,7m. - GV giới thiệu: 2 10 7 m ta viết thành 2,7m. - GV: 2,7m đọc là: hai phẩy bảy mét. - GV chỉ dòng thứ 2 và hỏi:
+ Có mấy mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti- mét?
- Có 8m, 5dm, 6cm tức là 8m 56cm.
+ Hãy viết 8m56cm dưới dạng số đo có đv là m?
- GV viết: 8m56cm = 8 100
56
m = 8,56m. - GV giới thiệu: 8m56cm hay 8
100 56
m ta viết thành 8,56m.
- GV: 8,56m đọc là: tám phẩy năm mươi sáu
mét.
- GV tiến hành tương tự với dòng thứ 3 để có: 0m195mm =
1000 195
m. = 0,195m.
- GV: 0,195m đọc là: không phẩy một trăm chín
mươi lăm mét.
- GV kết luận: Các số 2,7; 8,56; 0,195 được gọi
- HS đọc thầm. + Có 2m, 7dm. + HS viết và nêu: 2m 7dm = 2 10 7 m. - HS theo dõi thao tác của GV. - HS đọc lại. + Có 8m, 5dm, 6cm. + HS viết: 8m56cm = 8 100 56 m. - HS theo dõi thao tác của GV.
- HS đọc lại và viết.
- HS đọc lại và viết. -HS đọc các số.
là các số thập phân.
b. Cấu tạo của số thập phân:
- GV viết to trên bảng số 8,56 yêu cầu HS đọc số, quan sát và hỏi:
+ Các chữ số trong số thập phân 8,56 được chia thành mấy phần?
Mỗi số thập phân gồm 2 phần: phần nguyên
bên trái dấu phẩy và phần thập phân bên phải dấu phẩy, chúng được phân cách bởi dấu phẩy.
+ GV yêu cầu HS chỉ bảng các chữ số phần nguyên và phần thập phân của số 8,56?
- GV viết tiếp các số thập phân khác, yêu cầu HS chỉ rõ phần nguyên và phần thập phân.
- HS làm việc theo yêu cầu.
+ Được chia thành 2 phần và phân cách với nhau bởi dấu phẩy.
- 8 , 56
Phần nguyên Phần thập phân - 8,56 đọc: tám phẩy năm mươi sáu.
- 1HS lên chỉ bảng, các HS khác theo dõi và nhận xét.
- Vài HS nêu miệng. HS khác nhận xét.
C. Luyện tập - Thực hành: (16’)* Bài 1: Đọc mỗi số thập phân sau: