- Các đơn vị đo diện tích đã học.
- Tính diện tích và giải các bài toán có liên quan đến diện tích các hình.
II. Đồ dùng dạy học:- HS xem lại các bài trước. - HS xem lại các bài trước.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: (3’)- GV kiểm tra VBT. - Gọi 2 HS chữa bảng bài 3, - GV kiểm tra VBT. - Gọi 2 HS chữa bảng bài 3,
4. - GV nhận xét và cho điểm. - 2HS chữa bảng. - 10 HS nộp tập. - HS khác nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: (31’)
1. Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, các emcùng làm một số bài toán về các số đo diện tích cùng làm một số bài toán về các số đo diện tích đã học và giải các bài toán có liên quan đến diện tích các hình. (GV ghi tựa bài).
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học và ghi tựa bài.
C. Luyện tập - Thực hành: (30’)* Bài 1: * Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm vào tập. - GV gọi 1 HS làm trên bảng. - GV nhận xét đánh giá.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- 1 HS giải bảng lớp. Cả lớp tự làm vào tập. - HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình. Giải: Diện tích của một viên gạch:
30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích của căn phòng: 6 x 9 = 54 (m2) = 540000 cm2 Số viên gạch cần để lát nền phòng:
540000 : 900 = 600 (viên) ĐS: 600 viên gạch. * Bài 2: (Tiến hành tương tự bài 1)
a/ Giải: Chiều rộng của thửa ruộng: 80 : 2 x 1 = 40 (m) Diện tích của thửa ruộng: 80 x 40 = 3200 (m2)
b/ Biết: 100 m2 : 50kg 3200 m2 : ? kg
Giải: 3200 m2 gấp 100 m2 số lần: 3200 : 100 = 32 (lần)
Số thóc thu được từ thửa ruộng: 50 x 32 = 1600 (kg) = 16 tạ ĐS: a/ 3200 m2 ; b/ 16 tạ
* Bài 3: (Tiến hành tương tự bài 1) (KYC) + Em hiểu tỉ lệ bản đồ 1 : 1000 nghĩa là thế nào?
+ Để tính được mảnh đất trong thực tế, trước hết chúng ta phải tính được gì?
- GV yêu cầu HS làm vào tập.1 HS làm trên bảng.
- GV nhận xét đánh giá.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
+ Số đo trong thực tế gấp 1000 lần số đo trên bản đồ
+ Tính được số đo các cạnh trong thực tế. - 1 HS giải bảng lớp. Cả lớp tự làm vào tập. - HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình.
Giải: Chiều dài của mảnh đất:
5 x 1000 = 5000 (cm) = 50 m. Chiều rộng của mảnh đất:
3 x 1000 = 3000 (cm) = 30 m. Diện tích của mảnh đất:
* Bài 4: (KYC)
+ Để tìm đáp án đúng, trước hết chúng ta phải làm gì?
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách tính. 1 HS làm trên bảng.
- Có thể tính theo nhiều cách:
- GV nhận xét đánh giá.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: + Tính diện tích của miếng bìa.
+ Tính được số đo các cạnh trong thực tế.
- 1 HS giải bảng lớp. Cả lớp tự làm vào tập theo cách của mình.
- HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình.
D. Củng Cố - Dặn dò: (6’)- GV tổng kết tiết học: - GV tổng kết tiết học:
- Về nhà làm VBT, bài 1, 2 và xem lại bài. Chuẩn bị bài Luyện tập chung..
********************************************************************************
Tiết 30: LUYỆN TẬP CHUNG