C. Luyện tập Thực hành: (30’) * Bài 1: Đặt tính rồi tính (a, b):
2. Giới thiệu qui tắc nhân một sốthập phân với một số tự nhiên:
I. Mục Tiêu: Giúp HS:
- Nắm và vận dụng được qui tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
- Bước đầu hiểu được ý nghĩa của phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
- Sử dụng các tính chất đã học của phép cộng, trừ để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện.
- Giải bài toán có liên quan đến phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:
- HS xem trước bài và làm VBT.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: (3’)- GV kiểm tra VBT. - Gọi 2 HS chữa bảng bài 1, - GV kiểm tra VBT. - Gọi 2 HS chữa bảng bài 1,
3. - GV nhận xét và cho điểm. - 2HS chữa bảng. - 5 HS nộp tập. - HS khác nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: (31’)
1. Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay chúng tacùng tìm hiểu về phép nhân một số thập phân cùng tìm hiểu về phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên. (GV ghi tựa bài).
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học và ghi tựa bài.
2. Giới thiệu qui tắc nhân một số thập phânvới một số tự nhiên: với một số tự nhiên:
a. Ví dụ 1:
* Hình thành phép nhân:
- GV vẽ hình và viết bài toán như SGK lên bảng.
+ Hãy nêu cách tính chu vi tam giác? + 3 cạnh của tam giác có gì đặc biệt?
+ Vậy tổng 3 cạnh ngoài cách cộng ta còn cách nào?
- GV viết: 1,2m x 3 và nêu: Đây là chính là
phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên. * Đi tìm kết quả:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cách tính 1,2m x 3. - GV gợi ý: Đổi thành các số đo có đơn vị là dm để tính.
- GV gọi 1 HS lên bảng trình bày kết quả tính. + Vậy 1,2 x 3 bằng bao nhiêu?
* Giới thiệu kĩ thuật tính:
- Trong bài toán trên để tính được 1,2 x 3 các em phải đổi từ m sang dm rồi tính, sau khi đã có kết quả lại đổi về m. Làm như vậy rất mất thời gian, vì vậy thông thường người ta sử dụng cách đặt tính.
- GV HD cách đặt tính như SGK (GV vừa thực hiện vừa giải thích):
- HS nêu bài toán và phân tích.
+ Bằng cách tính tổng độ dài 3 cạnh: 1,2 + 1,2 + 1,2
+ Đều bằng 1,2m. + Ta còn: 1,2m x 3.
- HS thực hiện đổi 1,2m thành số đo có đơn vị là dm và tính tổng: 1,2m = 12dm; Ta có: 12 x 3 ……….. 36dm = 3,6m Vậy 1,2 x 3 = 3,6 (m).
- 1 HS trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét. + HS nêu: 1,2 x 3 = 3,6
- HS theo dõi thao tác của GV.
- 2HS cạnh nhau trao đổi và thực hiện. 12
x 3 ………..
<-> Đặt tính: như cách đặt tính nhân số tự nhiên.
<-> Tính: Thực hiện nhân như nhân 2 số tự nhiên.
<-> Đếm ở phần thập phân của số thập phân bao nhiêu chữ số rồi đánh dấu phẩy vào kết quả bấy nhiêu chữ số từ phải sang trái.
- GV khẳng định: Cách đặt tính thuận tiện và cũng cho kết quả là 3,6.
- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại. - GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện 1,2 x 3? - GV yêu cầu HS so sánh tìm điểm giống và khác nhau giữa 2 phép tính trên?
+ Em có nhận xét gì về các chữ số ở phần thập phân của thừa số và của tích?
36dm - 1HS lên bảng trình bày phép tính, cả lớp làm vào nháp. - HS thực hiện: 12 1,2 x 3 x 3 …………. ………… 36dm 3,6m + HS so sánh 2 phép tính: Giống nhau về cách đặt tính và thực hiện; Khác nhau ở chỗ một phép tính có dấu phẩy một phép tính không có. + Dấu phẩy ở các số bị trừ, số trừ và dấu phẩy ở hiệu thẳng cột nhau.
b. Ví dụ 2: Đặt tính rồi tính: 0,46 x 12.
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính và thực hiện tính của mình.
- 2HS lên bảng đặt tính và tính, cả lớp làm ở nháp.
- HS làm và nêu như SGK.
3. Ghi nhớ:
+ Qua 2 Vd em nào có thể nêu cách thực hiện nhân một số thập phân với một số tự nhiên?
- GV treo bảng và yêu cầu HS đọc lại phần bài học SGK.
+ HS trả lời, cả lớp theo dõi và nhận xét. - 1 số em đọc lại trước lớp. C. Luyện tập - Thực hành: (30’) * Bài 1: Đặt tính rồi tính: - GV yêu cầu HS tự làm. a/ 17,5; b/ 20,90; c/ 2,048; d/ 102,0. - GV nhận xét. - 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề.
- 4HS làm trên bảng (vừa làm vừa nêu cách thực hiện), cả lớp làm vào tập.
- HS khác nhận xét.
* Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống: (KYC) - GV yêu cầu HS tự làm bài.
Cột 1: 9,54; Cột 2: 40,35; Cột 3: 23,890.
- GV nhận xét đánh giá.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào tập.
- HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình.
* Bài 3:
- GV yêu cầu HS tự làm vào tập.
- GV nhận xét và cho điểm.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- 1 HS giải bảng lớp. Cả lớp tự làm vào tập. Giải: Quãng đường trong 4 giờ ô tô đi được: 42,6 x 4 = 170,4 (km) ĐS: 170,4 km. - Cả lớp theo dõi và tự kiểm tra bài của mình.
D. Củng Cố - Dặn dò: (6’)- GV tổng kết tiết học: - GV tổng kết tiết học: