C. Luyện tập Thực hành: (30’) * Bài 1: Đọc các số thập phân:
3. Hướng dẫn viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân:
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích nhưng để trống tên các đơn vị để HS điền.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: (3’)- GV kiểm tra VBT. - Gọi 4 HS chữa bảng bài 1, - GV kiểm tra VBT. - Gọi 4 HS chữa bảng bài 1,
2. - GV nhận xét và cho điểm. - 4HS chữa bảng. - 10 HS nộp tập. - HS khác nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: (31’)
1. Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay chúng tacùng ôn lại về bảng đơn vị đo diện tích và luyện cùng ôn lại về bảng đơn vị đo diện tích và luyện viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân. (GV ghi tựa bài).
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học và ghi tựa bài.
2. Oân tập về các đơn vị đo diện tích:
a. Bảng đơn vị đo diện tích: (KYC)
- GV treo bảng đơn vị đo diện tích, yêu cầu HS nêu tên các đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn.
- GV gọi 1 HS lên viết vào bảng tên đơn vị đo diện tích.
b. Quan hệ giữa các đơn vị diện tích liền kề:
+ Hãy nêu mối quan hệ giữa m2 với dm2, giữa
m2 với dam2?
- GV hỏi tương tự như vậy để hoàn thành bảng. + Em hãy nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị liền kề nhau?
c. Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng:
+ Em hãy nêu mối quan hệ giữa km2 , ha với m2,
giữa km2 với ha?
- GV nêu lại kết luận trên.
3. Hướng dẫn viết số đo diện tích dưới dạngsố thập phân: số thập phân:
Ví dụ 1: GV nêu bài toán: Viết số thập phân
thích hợp vào chỗ chấm: 3m2 5dm2 = … m2 - GV yêu cầu HS tìm số thập phân thích hợp. - GV gọi HS trình bày ý kiến trước lớp. Sau đó nhận xét ý kiến của HS và cho 1 HS có kq đúng nêu cách tìm ra số thập phân thích hợp của mình.
- GV kết luận lại như SGK.
Ví dụ 2: GV tổ chức cho HS cả lớp làm tương tự Vd1.
- 1 HS nêu trước lớp. Cả lớp theo dõi và nhận xét.
- 1 HS viết bảng, cả lớp theo dõi và nhận xét để hoàn thành bảng.
+ HS nêu: 1 m2 = 100 dm2 =
100 1
dam2. - HS nêu tiếp để hoàn thành bảng.
+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền nó và bằng
100 1
(0,01) đơn vị lớn hơn tiếp liền nó.
+ HS lần lượt nêu: 1km2 = 1000000 m2; 1ha =10000 m2; 1k m2 = 100ha 1ha = 100 1 km2 = 0,01 km2 .
- HS nghe yêu cầu bài toán.
- HS cả lớp trao đổi để tìm cách làm.
- 1 HS trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét: + 3m2 5dm2 = 100 5 3 m2 = 3,05m2. Vậy 3m2 5dm2 = 3,05m2. - HS thảo luận thống nhất cách làm: 42dm2 = 100 42 m2 = 0,42m2. Vậy 42dm2 =
0,42m2.
C. Luyện tập - Thực hành: (16’)
* Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập.
a/ 56dm2 = 100 56 m2 = 0,56m2. b/ 17dm2 23cm2 = 100 23 17 dm2 = 17,23dm2. - GV nhận xét và cho điểm. - 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - 2HS chữa bảng, cả lớp làm bài vào tập. - HS nhận xét bài làm trên bảng. - HS khác nhận xét. c/ 23cm2 = 100 23 dm2 = 0,23dm2. d/ 2cm2 5mm2 = 2 100 5 cm2 = 2,05cm2. * Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ
chấm:
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập.
- GV yêu cầu HS chữa bài của bạn trên bảng.
a/ 1654m2 = 100 1654 ha = 0,1654ha. b/ 5000m2 = 10000 5000 ha = 0,5ha. - GV nhận xét và cho điểm. - 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - 2HS chữa bảng, cả lớp làm bài vào tập. c/ 1ha = 100 1 km2 = 0,01km2. d/ 15ha = 100 15 km2 = 0,15km2. - HS nhận xét bài làm trên bảng.
* Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: (KYC) - GV yêu cầu HS làm bài. GV giúp HS yếu. a/ 5,34km2 = 100 34 5 km2 = 5 km2 34ha. b/ 16,5m2 = 100 50 16 m2 = 16 m2 50d m2. - GV nhận xét và cho điểm. - 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào tập. c/ 6,5km2 = 100 50 6 km2 = 6km2 50ha = 650ha. d/ 7,6256ha = 100 6256 7 m2 = 76256m2.
- HS theo dõi bài chữa của bạn và tự sữa bài của mình.
D. Củng Cố - Dặn dò: (6’)
- GV tổng kết tiết học: HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích.
- Về nhà làm VBT, bài 1, 2, 4 và xem lại bài. Chuẩn bị bài Luyện tập chung.
Tiết 44: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục Tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
- Giải bài toán có liên quan đến số đo độ dài và diện tích của một hình.
II. Đồ dùng dạy học:
- HS xem lại các bài có liên quan và làm VBT.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: (3’)- GV kiểm tra VBT. - Gọi 4 HS chữa bảng bài 1, - GV kiểm tra VBT. - Gọi 4 HS chữa bảng bài 1,
2. - GV nhận xét và cho điểm. - 4HS chữa bảng. - 5 HS nộp tập. - HS khác nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: (31’)
1. Giới thiệu: LUYỆN TẬP CHUNG
C. Luyện tập - Thực hành: (30’)
* Bài 1: Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân:
+ Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp nhau thì hơn kém nhau bằng nhau lần?
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập. - GV nhận xét và cho điểm.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: + Hơn kém nhau 10 lần.
- 1HS chữa bảng, cả lớp làm bài vào tập. - HS nhận xét bài làm trên bảng.
- HS khác nhận xét. * Bài 2: Viết số đo dưới dạng kg:
+ Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp nhau thì hơn kém nhau bằng nhau lần?
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập. - GV nhận xét và cho điểm.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: + Hơn kém nhau 10 lần.
- 1HS chữa bảng, cả lớp làm bài vào tập. - HS nhận xét bài làm trên bảng.
* Bài 3: Viết số đo dưới dạng m2: - GV nhận xét và cho điểm.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào tập.
- HS theo dõi bài chữa của bạn và tự sữa bài của mình.
* Bài 4: (KYC)
- GV yêu cầu HS làm bài. GV giúp HS yếu. Tóm tắt: D: 150m R: - GV nhận xét và cho điểm. - 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề: - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào tập. Giải: 0,15km = 150m Tổng số phần bằng nhau: 3 + 2 = 5 (phần)
Chiều dài sân trường: 150 : 5 x 3 = 90 (m) Chiều rộng sân trường: 150 – 90 = 60 (m) Diện tích sân trường:
90 x 60 = 5400 (m2) = 0,54ha. ĐS: 0,54ha. - HS khác nhận xét.
- HS theo dõi bài chữa của bạn và tự sữa bài của mình.
D. Củng Cố - Dặn dò: (6’)
- GV tổng kết tiết học: HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích.
- Về nhà làm VBT, bài 2, 3 và xem lại bài. Chuẩn bị bài Luyện tập chung. Tiết 45: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục Tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dưới dạng số thập phân với các đơn vị
khác nhau.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài 2.
- HS xem lại các bài có liên quan và làm VBT.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: (3’)- GV kiểm tra VBT. - Gọi 4 HS chữa bảng bài 2,