- Đọc phõn tớch, thảo luận. Bỡnh thơ.
IV-Tổ chức hoạt động dạy và học: 1.Mở đầu
a. Mục tiờu:
- Tạo tõm thờ́ hứng thỳ cho HS.
- Kớch thớch HS tỡm hiểu về tỡnh hỡnh địa phương.
b. Nội dung: HS theo dừi đoạn video và thực hiện yờu cầu của GV. c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt -Kiểm tra: + việc sưu tầm tài liệu địa phương
-G.thiệu bài. - * Ghi tờn bài
* Ghi tờn bài
2.Hỡnh thành KT mới
a. Mục tiờu: hiểu được cỏc vấn đề ở địa phương.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV
c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt *Hoạt động 2:
Chuẩn bị
-GV kiểm tra việc chuẩn bị của hs.
I- Chuẩn bị
- Sưu tầm cỏc tỏc giả, tỏc phẩm văn học địa phương. -Đọc và phờ bỡnh về cỏc tỏc phẩm đú.
-Lập bảng thống kờ về những tỏc phẩm tiờu biểu.
II- Hoạt động trờn lớp.
1-Lập bảng thống kờ cỏc tỏc phẩm, tỏc giả văn học ở địa phương Mờ Linh hoặc cỏc huyện khỏc trong tỉnh.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Họ tờn
tỏc giả
Năm sinh Quờ quỏn Tờn tỏc
phẩm ND-NThuật chủ yờ́u Duy Cận Lờ Anh Thư Nguyễn Thanh Tường Kim Hồng 72 tuổi 67 tuổi 81 tuổi 71 tuổi Thanh Lõm, Mờ Linh Thanh Lõm, Mờ Linh Mờ Linh, Hà Nội Tiền chõu, Phỳc yờn. Kỉ niệm Quốc khỏnh Mựa gặt Ơn Bỏc
-Niềm vui của mọi người, mọi nhà đún chào ngày 2/9 => nhờ ơn Đảng, Bỏc Hồ.
-Niềm vui phấn khởi của nhà nhà về một mựa bội thu.
Lũng kớnh yờu vụ hạn của những người con quờ hương đối với Bỏc.
3: Luyện tập
a. Mục tiờu: hiểu được cỏc kiờ́n thức lớ thuyờ́t đó học và vận dụng bài tập.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt
Gọi hs đọc bài thơ.
?Nờu nghệ thuật đắc sắc sử dụng trong bài thơ?
- Thể thơ lục bỏt truyền thống gần gũi với nhõn dõn dễ đọc dễ hiểu,
- Từ lỏy : lung linh, bõng khuõng, long lanh, xụn xao...khắc hoạ bức tranh quờ trong ngày tờ́t thật sinh động gợi cảm xỳc vui sướng nhộn nhịp nơi người đọc.
? Nờu nội dung bài thơ? -HS đọc bài thơ.
? Nờu nghệ thuật đặc sắc của bài thơ? - Thể thơ tự do, đảo cụm từ ở cõu 1 gợi cảm xỳc nao nao trước bức tranh thiờn nhiờn mựa thu.
? Nờu nội dung bài thơ?
- Bức tranh thiờn nhiờn chiều thu sinh động.
2-Bỡnh thơ:
a-Bài thơ “Đi chợ hoa xuõn” (Nguyễn Thăng) Lung linh đào thắm quất vàng Lắng trong đụi mắt cụ hàng bỏn hoa Em xinh quờ ở đõu ta
Chở mựa xuõn đờ́n để mà bõng khuõng Nửa đi, nửa ở tần ngần
ễ hay xũn đó trào dõng khi nào Quờ ta xuõn đẹp biờ́t bao
Long lanh ỏnh mắt xụn xao đất trời.
-Nghệ thuật: thơ lục bỏt, từ lỏy, hỡnh ảnh sinh động..
-Nội dung:hỡnh ảnh chợ hoa ngày tờ́t hiện lờn với màu sắc rực rỡ gợi khụng khớ nhộn nhịp đầy sức sống mựa xuõn. Từ đú núi lờn niềm tự hào về quờ hương Mờ Linh, Hà Nội.
b- Bài “Chiều thu” của Đỗ Toản. Phỳc yờn chiều
Mõy giăng toả
Vạt giú trườn qua đồi Lay túc cỏ hanh hao
Đường xà cừ ấy xanh tươi đờ́n lạ Dỏng em đi về
Vũm lỏ vẫn xụn xao.
- Thể thơ tự do, đảo ngữ nhấn mạnh ấn tượng về vẻ đẹp của mảnh đất Phỳc Yờn.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- nhiờn chiều thu ấm ỏp lũng người.
4.Vận dụng
a. Mục tiờu: Vận dụng hiểu biờ́t về văn bản để hoàn thành bai tập.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
*.Cõu hỏi bài tập Kt, đỏnh giỏ.
-Cho hs đọc một số bài trong tập “Nhớ nguồn” của cõu lạc bộ hưu trớ Phỳc Yờn.
- Nờu cảm xỳc của em khi đọc bài thơ này? -Sỏng tỏc thơ.
*.Hướng dẫn về nhà:
-Học thuộc những bài thơ trờn. -Sưu tầm những bài của quờ mỡn
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TIẾT 34 TỔNG KẾT TỪ VỰNG I. MỤC TIấU BÀI HỌC 1. Kiến thức :
+ Hiểu và nhớ một số khỏi niệm liờn quan đờ́n từ vựng.
2. Năng lực:
+ Thu thập và xử lớ thụng tin, quản lớ thời gian, kĩ năng ra quyờ́t định, giải quyờ́t vấn đề, kĩ năng hợp tỏc, kĩ năng giao tiờ́p, lắng nghe tớch cực
3. Phẩm chất:
+ Giỏo dục lũng tự hào về truyền thống ngoại xõm kiờn cường của cha ụng.
II. CHUẨN BỊ:
-Thầy: giỏo ỏn, sgk, bảng phụ, từ điển.Trũ:vở bài tập, vở viờ́t, sgk.
III-Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Mở đầu
a. Mục tiờu:
- Tạo tõm thờ́ hứng thỳ cho HS.
- Kớch thớch HS tỡm hiểu về cỏc từ loại tiờ́ng Việt.
b. Nội dung: HS theo dừi đoạn video và thực hiện yờu cầu của GV.c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt -Kiểm tra:
-G.thiệu bài. - Bằng kiờ́n thức đó học về tiờ́ng Việt ở cỏc lớp trước, GV yờu cầu hs nhận xột về vốn từ vựng của tiờ́ng Việt?
- Từ phần nhận xột của hs, gv dẫn dắt giới thiệu vào bài - * Ghi tờn bài
Kĩ năng quan sỏt, nhận xột, thuyết trỡnh
* Ghi tờn bài
2.Hỡnh thành kiến thức mới
a. Mục tiờu: hiểu được cỏc kiờ́n thức lớ thuyờ́t đó học.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GVc. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt
? Chọn cỏch hiểu đỳng trong cỏc cỏch sau? -Cỏch a hợp lớ. - Cỏch b chưa hợp lớ. - Cỏch c cú sự nhầm lẫn giữa nghĩa gốc a và nghĩa chuyển. - Cỏch d sai. -HS đọc bài 3: chọn cỏch giải thớch đỳng. ?Thờ́ nào là từ nhiều nghĩa?
- Một từ cú thể cú một nghĩa hoặc nhiều nột nghĩa khỏc nhau.
+VD: chõn:-chõn người -chõn nỳi.
? Thờ́ nào là hiện tượng chuyển loại của từ? -Thay đổi để tạo ra từ nhiều nghĩa.
?Phõn biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển?
III-Nghĩa của từ: 1-Khỏi niệm:
- là nội dung mà từ biểu thị.
2-Bài tập: chọn cỏch hiểu đỳng.
-Cỏch a.
3-Bài tập 3:chọn cỏch giải thớch
đỳng. - Cỏch b.
IV-Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển loại nghĩa của từ.
1- Khỏi niệm:
-Là một từ cú thể cú nhiều nghĩa. -Hiện tượng chuyển nghĩa của từ để tạo ra từ nhiều nghĩa.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -Nghĩa gốc: là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ
sở để hỡnh thành nghĩa khỏc. -Nghĩa chuyển.... ?Thờ́ nào là trường từ vựng? -Là tập hợp từ cú ớt nhất một nột chung về nghĩa. -HS đọc bài tập 2. ?Phõn tớch sự độc đỏo trong cỏch dựng từ ở đoạn trớch sau? Làm cho đất nước càng ......xuõn(2).
xuõn (1) là mựa xuõn(gốc)
xuõn (2)là sự tươi trẻ của đất nước(chuyển).
2-Bài tập 2:
- Hoa: nghĩa chuyển (đẹp)
IX-Trường từ vựng. 1-Khỏi niệm: là tập hợp từ cú ớt nhất những nột chung về nghĩa. 2-Bài tập: -Trường từ vựng “tắm và bể” cựng nằm trong một trường từ vựng là “nước núi chung”.
-Tỏc dụng: 2 từ này khiờ́n cho cõu văn cú hỡnh ảnh sinh động và cú giỏ trị tố cỏo mạnh mẽ hơn.
3: Luyện tập
a. Mục tiờu: Vận dụng hiểu biờ́t về văn bản để hoàn thành bai tập.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt
1. Cỏc từ nguồn gốc, con chỏu thuộc kiểu cấu tạo từ nào ?
A. Từ đơn B. Từ phức
2. Trong cỏc từ sau, từ nào khụng phải là từ lỏy: A. Vộo von B. Rơi rụng C. Lung linh D. Số số
3. Từ nào là từ ghộp chớnh phụ trong cỏc từ sau: A. Sỏch vở B. Ruột gan C. Quần ỏo D. Xe đạp 6.Giải nghĩa từ chõn trong cỏc trường hợp sau:
A. ễng bị đau chõn-> bộ phận cuối cựng của cơ thể người, dựng để đi, đứng.
B. Dưới chõn núi, đàn bũ đang gặm cỏ.-> Bộ phận cuối cựng ở nơi tiờ́p giỏp và bỏm chặt vào mặt nền.
Nghe, viờ́t
4.Vận dụng
a. Mục tiờu: HS biờ́t vận dụng kiờ́n thức đó học ỏp dụng vào cuộc sống thực tiễn.b. Nội dung: HS vận dụng kiờ́n thức đó học để trả lời cõu hỏi của GV. b. Nội dung: HS vận dụng kiờ́n thức đó học để trả lời cõu hỏi của GV.
c. Tổ chức thực hiện:
*.Cõu hỏi bài tập Kt, đỏnh giỏ.
- HS viờ́t cỏc cõu văn cú chứa cỏc hiện tượng ngụn ngữ đó ụn tập
*.Hướng dẫn về nhà:
+ Nắm chắc nội dung cỏc kiờ́n thức được ụn qua tiờ́t học: + Xem lại hệ thống cỏc bài tập.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 35,36:
ễN TẬP TRUYỆN TRUNG ĐẠI VIỆT NAM I. MỤC TIấU
1. Kiến thức
- Học sinh củng cố lại cỏc văn bản trung đại Việt Nam.
2. Kỹ năng
- Rốn kỹ năng vận dụng cỏc văn bản trung đại Việt Nam.
3. Thỏi độ
- Học sinh cú ý thức tự giỏc học tập, ụn tập, khỏi quỏt kiờ́n thức;
- Hỡnh thành phẩm chất tự chủ, tự tin trong cuộc sống
4. Định hướng phỏt triển năng lực
- GDCD, Lịch sử, Địa lý, Giỏo dục nờ́p sống VMTL
II. CHUẨN BỊ
1. Giỏo viờn: Giỏo ỏn, sgk2. Học sinh: Đồ dựng học tập 2. Học sinh: Đồ dựng học tập