III –Tổ chức hoạt động dạy học 1.Mở đầu
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV c Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiờ́n thức để trả lời cõu hỏi GV đưa ra.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiờ́n thức để trả lời cõu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và SP cần đạt
?Nờu cỏc phương chõm hội thoại đó học? -Cú năm phương chõm: về lượng, về chất, quan hệ, cỏch thức, lịch sự.
?Nờu khỏi niệm cỏc phương chõm hội thoại và cho VD.
-HS nờu khỏi niệm và cho VD.
?Kể một tỡnh huống giao tiờ́p trong đú cú một hoặc một số phương chõm hội thoại khụng được tuõn thủ?
-Vi phạm phương chõm về lượng.
?Phõn biệt lời dẫn trực tiờ́p và lời dẫn giỏn tiờ́p?
-Trực tiờ́p: nhắc lại nguyờn văn lời núi hoặc ý nghĩ người khỏc.
-Giỏn tiờ́p: thuật lại lời núi..
?Chuyển lời đối thoại trong đoạn trớch thay lời dẫn giỏn tiờ́p?
-Chuyển:Vua Quang Trung hỏi Nguyễn Thiờ́p
-Nguyễn Thiờ́p trả lời rằng....
I-Cỏc phương chõm hội thoại. 1-Khỏi niệm.
2-Bài tập.
*VD:
-Anh đó ăn cơm chưa?
-Từ lỳc mặc cỏi ỏo thửa hàng triệu này, tụi vẫn chưa ăn cơm.
=>Vi phạm phương chõm về lượng. *VD:
-Anh ơi làm ơn cho tụi hỏi đường ra ga hàng cỏ?
-Bỏc đi thẳng là tới ạ! -Đi thẳng!
=> chưa đỳng phương chõm lịch sự.
II-Cỏch dẫn giỏn tiếp và giỏn tiếp.
1-Khỏi niệm.
2-Bài tập.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
?Phõn tớch những thay đổi về từ ngữ trong lời dẫn giỏn tiờ́p so với lời đối thoại? -Trong lời thoại.
*Nhận xột. -Trong lời thoại:
+Vua xưng “tụi” ngụi thứ 1
+Nguyễn Thiờ́p gọi vua Quang Trung là nhà vua, vua Quang Trung ,ngụi 3.
Thiờ́p là quõn Thanh sang đỏnh nờ́u vua đem binh ra chống cự thỡ khả năng thắng thua như thờ́ nào?
+Nguyễn Thiờ́p trả lời rằng bấy giờ trong nước trống khụng, lũng người tan ró, qũn Thanh ở xa tới khụng biờ́t binh tỡnh quõn ta yờ́u hay mạnh, khụng hiểu rừ thờ́ nào, nờn đỏnh nờn giữ ra sao, vua Quang Trung ra Bắc khụng quỏ 10 ngày quõn Thanh sẽ bị dẹp tan.
3: Luyện tập
a. Mục tiờu: Vận dụng hiểu biờ́t về văn bản để hoàn thành bai tập.
b) Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV. c) Tổ chức thực hiện:
Qua bài cỏc em cần nắm vững đơn vị kiờ́n thức gỡ? * GV yờu cầu HS làm BTTN củng cố kiờ́n thức.
Cõu 1: Cõu “Khi giao tiờ́p cần núi đỳng vào đề tài giao tiờ́p, trỏnh núi lạc đề” là định
nghĩa cho phương chõm hội thoại nào dưới đõy?
A.Phương chõm về chất B. Phương chõm về lượng C.Phương chõm quan hệ D.Phương chõm lịch sự
Cõu 2: Phương chõm về lượng đũi hỏi người tham gia giao tiờ́p phải tuõn thủ điều gỡ?
A.Núi tất cả những gỡ mỡnh biờ́t B.Núi những điều mỡnh cho là quan trọng C.Núi đỳng yờu cầu cuộc giao tiờ́p D. núi thật nhiều thụng tin
Cõu 3. Nối nội dung ở cột A với nội dung thớch hợp ở cột B để cú được những nhận định đỳng
về cỏc phương chõm hội thoại
A B
1- Phương chõm về lượng a. Cần ch 2- Phương chõm về chất ý núi
ngắn gọn rành mạch, trỏnh cỏch nối mơ hồ
b. Khi núi cần tờ́ nhị và tụn trọng người khỏc
3- Phương chõm quan hệ c. Nội dung của người núi phải đỏp ứng đỳng yờu cầu của cuộc giao tiờ́p, khụn 4- Phương chõm cỏch t th ờ́u khụng thừa ức 5- Phương chõm lịch sựựcd. Khụng núi những điều mà mỡnh khụng tin là đỳng hay khụng cú bằng chứng xỏc t
e. Cần nối đỳng về đề tài giao tiờ́p, trỏnh núi lạc đề
Cõu 4- Dấu hiệu của cỏch dẫn trực tiờ́p là 4.Vận dụng
a. Mục tiờu: HS biờ́t vận dụng kiờ́n thức đó học ỏp dụng vào cuộc sống thực tiễn.b. Nội dung: HS vận dụng kiờ́n thức đó học để trả lời cõu hỏi của GV. b. Nội dung: HS vận dụng kiờ́n thức đó học để trả lời cõu hỏi của GV.
GV đặt cõu hỏi: Lập sơ đồ về hệ thống từ xưng hụ trong hội thoại
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
*.Cõu hỏi bài tập Kt, đỏnh giỏ.
Đặt một tỡnh huống cú sử dụng một trong phương chõm hội thoại đó học. - em cần làm gỡ để giữ gỡn sự trong sỏng của tiờ́ng Việt ?
*.Hướng dẫn về nhà:
- Nắm được cỏc giỏ trị nội dung, nghệ thuật đặc sắc, ý nghĩa của văn bản và nội dung phần Ghi nhớ.
- Túm tắt lại truyện và nắm được những giỏ trị đặc sắc của truyện.
-Soạn Chiếc lược ngà.
****************************************TIẾT: 72,73,74,75 TIẾT: 72,73,74,75 CHIẾC LƯỢC NGÀ Nguyễn Quang Sỏng I. MỤC TIấU BÀI HỌC 1. Kiến thức :
+ Nhận biờ́t về nhõn vật, sự kiện, cốt truyện trong một đoạn truyện "Chiờ́c lược ngà" + Hiểu tỡnh cảm cha con sõu nặng trong hoàn cảnh ộo le của chiờ́n tranh.
+ Nắm sự sỏng tạo trong nghệ thuật xõy dựng tỡnh huống truyện, miờu tả tõm lớ nhõn vật.
2. Năng lực:
+ Thu thập và xử lớ thụng tin, quản lớ thời gian, kĩ năng ra quyờ́t định, giải quyờ́t vấn đề, kĩ năng hợp tỏc, kĩ năng giao tiờ́p, lắng nghe tớch cực
3. Phẩm chất:
+ Giỏo dục học sinh cú thỏi độ biờ́t ơn, trõn trọng những hi sinh của thờ́ hệ cha anh
II. CHUẨN BỊ:
-Thầy:giỏo ỏn, sgk, bảng phụ.Trũ:vở soạn, vở ghi, sgk.
III-Tổ chức hoạt động dạy học. 1.Mở đầu
a. Mục tiờu:
- Tạo tõm thờ́ hứng thỳ cho HS.
- Kớch thớch HS tỡm hiểu về tỡnh cha con sõu nặng trong hoàn cảnh ộo le chiờ́n tranh.
b. Nội dung: HS theo dừi và thực hiện yờu cầu của GV.c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và SP cần đạt -Kiểm tra: Nhõn vật anh thanh niờn trong
truyện Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long cú những phẩm chất gỡ đỏng quớ?Nờu suy nghĩ của em?
- GV cho hs quan sỏt cảnh phỏc họa hai cha con trong cảnh chia li, yờu cầu hs nhận xột -G.thiệu bài. - * Ghi tờn bài - Kĩ năng quan sỏt, nhận, xột, thuyết trỡnh * Ghi tờn bài 2.Hỡnh thành kiến thức mới
a. Mục tiờu: tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm, giỏ trị nội dung và nghệ thuật của tp.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GVc. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và SP cần đạt
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- * GVđọc mẫu đoạn đầu văn bản và gọi
2-3 em đọc tiờ́p.
H. Nhận xột cỏch đọc?
H. Dựa vào cỏc sự việc được kể, em hóy túm tắt thật ngắn gọn cõu chuyện bằng lời văn của em?
* GV chiờ́u túm tắt văn bản và định hướng nội dung cỏc sự việc chớnh để HS dễ nhớ, dễ túm tắt.
*GV nhận xột, đỏnh giỏ
*GVđỏnh giỏ chuyển sang phần tỡm hiểu Chỳ thớch.
H. Quan sỏt hỡnh ảnh chõn dung nhà văn và dựa vào những thụng tin phần Chỳ thớch hóy giới thiệu những hiểu biờ́t của em về nhà văn?
Nguyễn Quang Sỏng viờ́t truyện ngắn
Chiếc lược ngà trong hoàn cảnh nào?
* GV chiếu bỡa sỏch trờn mỏy.
H. Em biờ́t gỡ về hoàn cảnh lịch sử nước ta thời gian này?
H. Xỏc định thể loại, PTBĐ, nhõn vật, ngụi kể, trỡnh tự kể,
* GV yờu cầu HS trao đổi, thảo luận
theo bàn. Làm ra phiếu bài tập, trả lời.
* Cỏc nhúm khỏc nghe, nhận xột, bổ sung
* Gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, nhận xột
- GV bổ sung và chốt
H. Đề tài được nhà văn thể hiện trong truyện là gỡ? Đề tài ấy cú gỡ đặc biệt? H. Cỏch xõy dựng truyện được nhà văn sỏng tạo thờ́ nào?
H. Nờu tỡnh huống cơ bản của truyện và nhận xột về cỏch tạo tỡnh huống đú?
- Tỡnh huống 1: - Tỡnh huống 2:
H. Nhõn vật bộ Thu được núi đờ́n
1.Tỏc giả, tỏc phẩm
-- Nguyễn Quang Sỏng sinh 1932, quờ ở An Giang
- Là nhà văn trưởng thành trong hai cuộc
khỏng chiờ́n vĩ đại của dõn tộc. - Đề tài chớnh:
ụng hầu như chỉ viờ́t về cuộc sống và con người Nam Bộ qua hai cuộc khỏng chiờ́n cũng như sau hoà bỡnh.