II. CHUẨN BỊ: Thầy: giỏo ỏn, sgk, bảng phụ.
a. Mục tiờu: Biờ́t cỏch làm bà
- Tạo tõm thờ́ hứng thỳ cho HS. - Kớch thớch HS tỡm hiểu về cỏch làm đề thi.
b. Nội dung: HS theo dừi và thực hiện yờu cầu của GV.c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và SP cần đạt
-Kiểm tra:
Kiểm tra ý thức chuẩn bị bài ở nhà. - * Ghi tờn bài
- Kĩ năng quan sỏt, nhận,
xột, thuyết trỡnh
* Ghi tờn bài
2.Luyện tập
a. Mục tiờu: Biờ́t cỏch làm bài
b .Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GVc. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và SP cần đạt
- ĐỀ 1:
“Quờ hương anh nước mặn đồng
chua
Làng tụi nghốo đất cày lờn sỏi đỏ Anh với tụi đụi người xa lạ
Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau.
Sỳng bờn sỳng, đầu sỏt bờn đầu Đờn rột chung chăn thành đụi tri kỷ
Đồng chớ!”
(Chớnh Hữu, Đồng
1. Đoạn thơ lý giải cơ sở hỡnh thành tỡnh đồng chớ thắm thiờ́t sõu nặng của người lớnh cỏch mạng. Bài thơ được sỏng tỏc vào năm 1948 là năm cuộc khỏng chiờ́n hờ́t sức gay go, quyờ́t liệt. 2. “nước mặn, đồng chua” là cõu thành ngữ để núi về những vựng đồng quờ gần biển, nghốo nàn nước mặn, đồng chua như chẳng hoa màu gỡ cú thể lờn được.
“Đất cày lờn sỏi đỏ”: nơi đồi nỳi, trung du, đất
đỏ bị ong húa, khú canh tỏc.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
chớ)
Cõu hỏi
1. Nờu nội dung chớnh của đoạn thơ và hoàn cảnh sỏng tỏc bài thơ?
2. Ghi lại một cõu thành ngữ cú trong đoạn thơ trờn? Giải thớch cõu thành ngữ đú?
3. Cõu thơ Làng tụi nghốo
đất cày lờn sỏi đỏ sử dụng biện
phỏp tu từ nào? Nờu tỏc dụng của biện phỏp tu từ này?
4. Chỉ ra biện phỏp tu từ được sử dụng ở cõu thơ Sỳng bờn sỳng,
đầu sỏt bờn đầu. Nờu tỏc dụng
của biện phỏp tu từ đú?
5. Giải thớch cụm từ “đụi tri
kỉ”. Chộp chớnh xỏc một cõu thơ
trong một bài thơ đó học cú từ “tri kỉ”. Ghi rừ tờn tỏc giả và tờn văn bản. Chỉ ra điểm giống và khỏc nhau của từ “tri kỉ” trong hai cõu thơ đú.
6. Chỉ ra cấu trỳc song đụi được sử dụng trong đoạn thơ và nờu tỏc dụng của cấu trỳc cõu đú đờ́n việc thể hiện nội dung của đoạn?
7. Xột theo cấu tạo ngữ phỏp, cõu thơ cuối đoạn thuộc kiểu cõu gỡ? Nờu ngắn gọn tỏc dụng của việc sử dụng kiểu cõu đú trong văn cảnh.
8. Viờ́t một đoạn văn diễn dịch (10 cõu) nờu cảm nhận của em về tỡnh đồng chớ của những người lớnh trong thời kỡ khỏng chiờ́n chống Phỏp được thể hiện trong đoạn thơ.
đồng về cảnh ngộ, xuất thõn nghốo khú là cơ sở hỡnh thành tỡnh đồng chớ.
3. Biện phỏp ẩn dụ được thể hiện qua hỡnh ảnh “ đất cày lờn sỏi đỏ”. Tỏc dụng: nhấn mạnh sự nghốo khú của “làng tụi”.
4. Biện phỏp điệp ngữ và hoỏn dụ ở hai từ “sỳng, đầu”
Biện phỏp điệp từ được sử dụng trong cõu thơ “Sỳng bờn sỳng đầu sỏt bờn đầu” nhằm tạo nờn sự đối ứng trong một cõu thơ:
+ Gợi lờn sự khắc nghiệt, nguy hiểm của chiờ́n tranh (hỡnh ảnh sỳng sẵn sàng chiờ́n đấu).
+ Thể hiện sự chung sức, cựng nhau đoàn kờ́t, chiờ́n đấu.
5. Tri kỉ: Biờ́t mỡnh, đụi tri kỉ: đụi bạn thõn thiờ́t (hiểu bạn như hiểu mỡnh)
Cõu thơ trong bài “Ánh trăng: của Nguyễn Duy cũng cú từ “tri kỉ”:
“hồi chiến tranh ở rừng vầng trăng thành tri kỉ”
- Từ “tri kỉ” trong hai cõu thơ cựng cú nghĩa chỉ đụi bạn thõn thiờ́t, hiểu nhau. Nhưng trong mỗi trường hợp cụ thể, nột nghĩa cú khỏc: ở cõu thơ của Chớnh Hữu, “tri kỉ” chỉ tỡnh bạn giữa người với người. Cũn ở cõu thơ của Nguyễn Duy, “tri kỉ” lại chỉ tỡnh bạn giữa trăng với người.
7. Xột về cấu tạo, cõu thơ cuối cú cấu tạo cõu đặc biệt
* tỏc dụng:
- về NT: tạo nhịp điệu, là bản lề khộp, nú nõng cao ý thơ đoạn trước và mở ra ý thơ đoạn sau. Và dấu chấm cảm đi kốm hai tiờ́ng ấy bỗng như chất chứa bao trỡu mờ́n yờu thương.
- về ND: giỳp thể hiện ý đồ NT của nt nú vang lờn như một phỏt hiện, một lời khẳng định, một lời định nghĩa về đồng chớ. Thể hiện cảm xỳc bị dồn nộn, được thốt ra như một cao trào của cảm xỳc, trở thành tiờ́ng gọi thiờ́t tha của tỡnh đồng chớ đồng đội.
- gợi sự thiờng liờng, sõu lắng của tỡnh đồng chớ. 8. - mở đoạn: đạt yờu cầu hỡnh thức và nội dung: cõu chủ đề nằm đầu đv.
- thõn đoạn: Biờ́t bỏm vào ngữ liệu khai thỏc hiệu quả cỏc tớn hiệu nghệ thuật cú dẫn chứng lý lẽ làm rừ cơ sở hỡnh thành tỡnh đồng chớ keo sơn của những người lớnh cỏch mạng trong đoạn thơ. - kờ́t đoạn: khỏi quỏt lại vấn đề.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ĐỀ 2: Cho đoạn thơ:
Khụng cú kớnh ….buồng lỏi.
CÂU HỎI
1. Hóy cho biờ́t những cõu thơ trờn trớch trong bài thơ nào, do ai sỏng tỏc. Nờu hoàn cảnh sỏng tỏc của bài thơ.
2. Cú ý kiờ́n cho rằng bài thơ hấp dẫn ngày từ nhan đề độc đỏo. Em cú đồng ý với ý kiờ́n trờn khụng? Tại sao?
3 .Cỏch diễn đạt của nhà thơ ở cõu thơ đầu tiờn cú gỡ đặc biệt?
4. Hỡnh ảnh “giú vào xoa mắt
đắng” trong khổ thơ thứ hai sử
dụng biện phỏp tu từ gỡ? Nờu tỏc dụng của biện tu từ đú?
1. Em hiểu con đường chạy
thẳng vào tim cú nghĩa ntn?
2. So sỏnh hỡnh ảnh người lớnh trong đoạn với hỡnh ảnh người lớnh trong bài “ Đồng chớ” của Chớnh Hữu.
7. Viờ́t đoạn văn khoảng 12 cõu theo phương thức diễn dịch để làm rừ tư thờ́, cảm giỏc của người lớnh lỏi xe trờn chiờ́c xe khụng kớnh?
Bài 2:
1. Những cõu thơ trờn trớch trong bài thơ Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh của Phạm Tiờ́n Duật.
- Bài thơ được sỏng tỏc năm 1969 trong thời kỡ khỏng chiờ́n chống Mỹ đang diễn ra ỏc liệt trờn tuyờ́n đường chiờ́n lược.
- Bài thơ đạt giải nhất cuộc thi bỏo Văn nghệ 1969 và được đưa vào tập “Vầng trăng quầng lửa” của tỏc giả.