Hỡnh ảnh thơ súng đụi, nghệ thuật hoỏn dụ:
./ sỳng bờn sỳng cú nghĩa là cựng
chung một nhiệm vụ, sự nghiệp chiến đấu, chung trận chiờ́n với kẻ thự;
./ đầu sỏt bờn đầu khụng chỉ diễn tả sự gần gũi nhau về khụng gian mà cũn cựng chung suy nghĩ, lý tưởng, mục đớch. - Hỡnh ảnh : Đờm rột chung chăn
- í nghĩa tả thực : Rột là những khắc
nghiệt của thời tiờ́t
- Hỡnh ảnh biểu tượng: cũn tượng tr-
ưng cho khú khăn gian khổ của cuộc khỏng chiờ́n nhưng họ đó biờ́t cựng nhau chia sẻ→ Chung hoàn cảnh khú khăn gian khổ của cuộc khỏng chiến
- Sự gắn bú bền chặt, lớ tưởng và mục đớch chiờ́n đấu đó giỳp cỏc anh trở thành đụi bạn thõn thiờ́t, hiểu bạn như hiểu mỡnh.
->Tất cả những cỏi chung ở trờn như một chất keo kờ́t dớnh cỏc anh với nhau làm nờn hai tiờ́ng thiờng liờng : “Đồng chớ” -→ nhón tự của đoạn thơ - tựa đề cho thi phẩm.
- Cấu trỳc khỏc thường: hai tiờ́ng và một dấu chấm than,
→ Cõu thơ → nhón tự → bản lề kờ́t lại ý 1, mở đầu tiờ́p nối ý 2
+ Từ Đồng chớ được tỏch riờng thành cõu thơ cảm thỏn như tiờ́ng lũng bật lờn xỳc động chõn thành ,thiờng liờng sõu
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- thỏn?
- Tổ chức hs hoạt động cỏ nhõn(dành cho HS giỏi)
* GV chốt ghi bảng và yờu cầu HS ghi bài vào vở.
sắc. Nú như 1 nốt nhấn trong bản nhạc ngợi ca tỡnh đồng chớ. Đú là sự hội tụ và kờ́t tinh tất cả những gỡ thiờng liờng tốt đẹp nhất của tỡnh hữu ỏi giai cấp, sự chia ngọt sẻ bựi, cựng chung lý tưởng cỏch mạng.
*GV gọi đọc đoạn 2?
H. Cỏc hỡnh ảnh “ruộng nương , gian
nhà, giếng nước gốc đa” cú ý nghĩa ntn
đối với người lớnh?
?Vỡ tuyờ́n lửa, vỡ tiền tuyờ́n thõn yờu cỏc anh tự nguyện ra đi, từ ngữ nào thể hiện điều đú?
?Hỡnh ảnh “gian nhà khụng” gợi tả điều gỡ ?
?Ta cú thể thay chữ “khụng” ấy bằng cỏc
từ đồng nghĩa: “trống”, “xiờu”, “vẹo”, “đổ”... cú được khụng? Nờ́u được ý nghĩa
cỏc cõu thơ sẽ thay đổi thờ́ nào?
?Hai chữ “mặc kệ” diễn tả thỏi độ ra đi của cỏc anh như thờ́ nào?
GV: Cỏc anh ra đi vỡ nghĩa lớn để lại đằng sau sự khú nghốo của quờ hương và những người thõn yờu nhất nhưng họ khụng vụ trỏch nhiệm mà biờ́t xờ́p lại tỡnh nhà - giành thuận lợi cho tỡnh yờu đất nước.
?Phỏt hiện và phõn tớch tỏc dụng của biện phỏp nghệ thuật trong cõu thơ: Giếng
nước gốc đa nhớ ngươời ra lớnh?
(GV gợi ý:Ngơười ra lớnh cú nhớ giờ́ng nơước gốc đa khụng? Tại sao tỏc giả lại diễn đạt nhươ vậy?)
* GV bỡnh: Cả 2 nỗi nhớ đều chất chứa sõu nặng. Cỏch núi vơượt lờn trờn hoàn cảnh, vượt qua chớnh mỡnh. Bởi trờn mỗi bước đường hành quõn người lớnh nhớ vụ cựng giờ́ng nơước, gốc đa, quờ hơương, làng xúm. Cú thờ́ họ mới hiểu quờ hương đang nhớ mỡnh. Họ gửi ruộng nương bạn
2, Những biểu hiện cụ thể của tỡnhđồng chớ. đồng chớ.
- h/ả gần gũi, gắn bú, thõn thuộc, là những gỡ quớ giỏ nhất của những người nụng dõn, họ khụng dễ gỡ từ bỏ. Đú chớnh là đời sống vật chất và tinh thần của họ.
- gửi bạn, mặc kệ
- Chữ “khụng” trong cõu thơ diễn tả trong gian nhà ấy khụng cú chỳt tài sản gỡ.
-> Như vậy, nhà thơ đó tuyệt đối hoỏ cỏi nghốo của cỏc anh.
- Được, nhưng ý nghĩa biểu cảm của cõu thơ sẽ thay đổi.
- Cỏc từ “trống, xiờu, vẹo, đổ.”
Gợi dỏng vẻ tiều tuỵ, cụi cỳt, xỏc xơ đờ́n tội nghiệp. Dựng cỏc từ ấy sẽ làm giảm đi ớt nhiều vẻ đẹp của cỏc anh.
- “Mặc kệ”: thỏi độ vụ trỏch nhiệm nhưng trong bài thơ chỉ thỏi độ dứt khoỏt, quyờ́t tõm ra đi, khụng vướng bõn => sự hi sinh rất lớn, trỏch nhiệm cao độ với non sụng, đất nước, họ ý thức được sõu sắc việc làm của họ:
“Ta hiểu vỡ sao ta chiến đấu
Ta hiểu vỡ sao ta hiến mỏu”
+Tỡm cỏc biện phỏp nghệ thuật, phõn tớch tỏc dụng. Nghe GV bỡnh ngắn.
- ẩn dụ, nhõn húa
- Giờ́ng nươớc gốc đa tượng trưng cho gia đỡnh, bạn bố, người thõn, quờ hương, họ luụn dừi theo bươớc chõn hành quõn của những ngươời chiờ́n sĩ “nhớ ngơười ra lớnh” ”=> Nỗi nhớ của người tiền tuyờ́n dành cho người hậu phương-> Mối quan hệ khăng khớt, gắn bú giữa hậu phương và tiền tuyờ́n.
- Những ngơười lớnh hiểu rừ lũng nhau, cảm thụng sõu sắc với nhau.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- thõn cày, căn nhà mặc kệ giú lung lay
nhơưng trong lũng vẫn nhớ nhung, day dứt. Như người lớnh trong thơ Nguyễn Đỡnh Thi ra đi :Người ra đi đầu khụng ngoảnh lại
Sau lơưng thềm nắng lỏ rơi đầy
?Qua đõy em hiểu gỡ về tỡnh cảm giữa những người đồng chớ?
* GV: Họ đó bỏ lại 1 phần cuộc sống thiếu thốn gian khổ nơi quờ nhà để lờn đư-ờng khỏng chiến. (GV yờu cầu HS thảo luận bằng kĩ thuật KTB)
?Vậy cuộc sống trong quõn ngũ của họ cú gỡ khỏc? Đú là cuộc sống ntn? Em cú nhận xột gỡ về cuộc sống đú?
? Trươớc những khú khăn gian khổ ấy tinh thần , thỏi độ và tỡnh cảm đồng chớ của họ được thể hiện ntn?
H?Em cú nhận xột gỡ về những biện phỏp nghệ thuật mà tỏc giả sử dụng? Sử dụng nghệ thuật ấy nhà thơ khẳng định rừ thờm điều gỡ về biểu hiện của tỡnh đồng chớ?
Gv: Sự đồng cam cộng khổ tiờ́p tục đươợc triển khai ở đoạn thơ cuối.
?Đọc 3 cõu thơ cuối ? Sự đồng cam cộng khổ được tỏc giả thể hiện ở hỡnh ảnh thơ nào?
- Dựa vào kiờ́n thức Địa lớ gải thớch vỡ sao cỳ hiện tượng sương muối?Từ đú em cảm nhận được gỡ về hoàn cảnh chiờ́n đấu của những người lớnh?
- Tại sao họ cú thể vượt qua được những khú khăn, thử thỏch đú để chiờ́n đấu và chiờ́n thắng?
GV: Chớnh trong những đờm gỏc giặc trong khi mũi sỳng hơướng lờn trời họ phỏt hiện ra hỡnh ảnh : trăng nhơư treo trờn đầu ngọn sỳng.
H. Phõn tớch vẻ đẹp hiện thực và lóng
- Vẫn là cuộc sống thiờ́u thốn chẳng khỏc gỡ khi cũn ở quờ hương
- Anh với tụi…chõn khụng giầy’’
Đú là những cơn sốt rột rừng thõn nhiệt lờn cao ngơười vó mồ hụi nhưng đắp bao nhiờu chăn cũng khụng hờ́t lạnh.
- Rồi những thiờ́u thốn về vũ khớ quõn trang, quõn dụng.
- Là thiờn nhiờn khắc nghiệt giỏ rột thấu xương Cuộc sống gian khổ thiờ́u thốn mọi mặt.
- Những nụ cười bừng sỏng trong giú rột, trong sương muối và gian lao đú là nụ cười của tỡnh đồng chớ, tỡnh thương yờu vụ bờ trong im lặng, trong hơi ấm của bàn tay nắm lấy bàn tay, tỡnh yờu thương chõn thành, khụng ồn ào.
Cỏc cõu thơ cú cấu trỳc song hành, đối ứng với nhau (2 hành ảnh ANH và TễI đối nhau từng cặp hoặc từng cõu thơ).
- Hỡnh ảnh thơ rất cụ thể, chõn thực, mộc mạc, giản dị , nghệ thuật liệt kờ với giọng thơ trỳc trắc khỳc khuỷu, gập ghềnh nhơư chớnh những gian khổ mà họ phải vơượt qua.
+ “Thương nhau tay nắm lấy bàn tay”, nhà thơ sử dụng cỏch núi bằng hoỏn dụ.
3.Bức tranh về tỡnh đc
- Giữa 1 thiờn nhiờn hoang vắng, khắc nghiệt với 1 nhiệm vụ vụ cựng quan trọng mà căng thẳng, khú khăn nhương họ vẫn sỏt cỏnh bờn nhau.
+ Trong đờm lạnh nơi rừng già, những người lớnh bồng sỳng phục kớch, đứng chờ giặc dưới chiờ́n hào, cựng đứng bờn nhau. Sức mạnh của tỡnh đồng đội giỳp họ vượt lờn tất cả những khắc nghiệt của thời tiờ́t và gian khổ thiờ́u thốn. Tỡnh đồng chớ sưởi ấm lũng họ giữa cảnh rừng hoang, mựa đụng sương muối. + HS thảo luận nhúm ( 2phỳt). Làm ra phiờ́u bài tập. Trỡnh bày, nhận xột
- nghĩa đen hiện thực cuộc sống k/c. -nghĩa búng :sỳngchiờ́n tranh,mạnh mẽ,cứng rắn,chiờ́n sĩ;
trăng hũa bỡnh, mềm mại, thi sĩ
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- mạn của hỡnh ảnh này?
* Tổ chức hs thảo luận nhúm. + Gợi ý:
- Sỳng và trăng thơường gợi ý nghĩa biểu tơượng gỡ?
H. Phỏt hiện ra hỡnh ảnh “đầu sỳng trăng treo” cho thấy vẻ đẹp về tõm hồn, tỡnh cảm gỡ của ngươời lớnh?
H.Bức tranh minh hoạ trong SGK minh hoạ cho nội dung nào. Tại sao em lại xỏc định như vậy?
H. Theo em , vỡ sao tỏc giả lại đặt tờn cho bài thơ về tỡnh đồng đội của người lớnh là “Đồng chớ”?
H. Qua bài thơ em cú cảm nhận gỡ về hỡnh ảnh anh bộ đụi thời khỏng chiờ́n chống Phỏp?
Học xong bài thơ em rỳt ra được những giỏ trị gỡ lớn về nội dung?
H. Thành cụng về nghệ thuật của bài thơ ở trờn những phương diện nào?
gợi ra nhiều liờn tưởng phong phỳ: sỳng và trăng là gần và xa, hiện thực và mơ mộng, là chất chiờ́n đấu và chất trữ tỡnh, chiờ́n sĩ và thi sĩ -> đan xen giữa hiện thực và lóng mạn làm hoàn thiện bức tranh đồng chớ.
=> Bức tranh đẹp về tỡnh đồng chớ, đồng đội của người
- Ba hỡnh ảnh gắn kờ́t : người lớnh, khẩu sỳng, vầng trăng => kờ́t hợp hài hoà giữa chất hiện thực và lóng mạn.
lớnh là biểu tượng đẹp về cuộc đời người lớnh.
- Đồng chớ : cựng chung chớ hướng, lớ tưởng. Tỡnh đồng chớ là bản chất cỏch mạng của tỡnh đồng đội và thể hiện sõu sắc tỡnh đồng đội. Hs bộ lộ cảm nhận III.Tổng kết + Nghệ thuật: +Nội dung: 3: Luyện tập
a. Mục tiờu: Vận dụng hiểu biờ́t về văn bản để hoàn thành bai tập.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt
1. Dũng nào nờu đỳng nhất về giỏ trị nội dung của bài thơ
A. Ca ngợi vẻ đẹp tỡnh đồng chớ- 1 tỡnh cảm thiờng liờng sõu sắc của những người lớnh cỏch mạng
B. Thể hiện hỡnh tượng người lớnh cỏch mạng với những phẩm chất cao đẹp
C. Tỏi hiện được cuộc sống chiờ́n đấu đầy khú khăn gian khổ của người lớnh thời chống Phỏp