II. Phõn tớch 1 Nv bộ Thu
7. Lập dàn ý cho bài văn phõn tớch:
b. Nhõn vật anh thanh niờn trong " Lặng lẽ Sa Pa" và bộ Thu trong " Chiờ́c lược ngà"
3: Luyện tập
a. Mục tiờu: Vận dụng hiểu biờ́t về văn bản để hoàn thành bai tập.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt
1. Vẽ sơ đồ tư duy về những nội dung chớnh đó được cỏc tỏc phẩm thơ và truyện hiện đại tập trung làm rừ?
+ Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người.
+ Thể hiện những ước mơ, khỏt vọng của nhõn dõn.
+ Những bài học về lớ tưởng sống, quan niệm sống.v.v.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
a. Mục tiờu: HS biờ́t vận dụng kiờ́n thức đó học ỏp dụng vào cuộc sống thực tiễn.b. Nội dung: HS vận dụng kiờ́n thức đó học để trả lời cõu hỏi của GV. b. Nội dung: HS vận dụng kiờ́n thức đó học để trả lời cõu hỏi của GV.
c.Tổ chức thực hiện
*.Cõu hỏi bài tập Kt, đỏnh giỏ.
? HS vẽ bản đồ tư duy khỏi quỏt nội dung 4 tiờ́t học(tiờ́t 72,73)
*.Hướng dẫn về nhà:
+ ễn tập lại toàn bộ cỏc tỏc phẩm thơ và truyện trung đại: tỏc giả, tỏc phẩm, nội dung, nghệ thuật chớnh, phõn tớch cỏc nhõn vật chớnh, chỳ ý cỏc dẫn chứng kốm theo.
+ ễn lại thật kĩ toàn bộ cỏc nội dung trong phần ụn tập, chuẩn bị kiểm tra 1 tiờ́t thơ và truyện hiện đại.
HS làm
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TIẾT: 79,80, 81,82,83 LUYỆN ĐỀ TỔNG HỢP A/ Mục tiờu cần đạt : Giỳp HS : 1.Về kiến thức: + Nắm đc phương phỏp làm bài.
+ Củng cố khắc sõu hơn kiờ́n thức đó học.
2. Năng lực:
+ Thu thập và xử lớ thụng tin, quản lớ thời gian, kĩ năng ra quyờ́t định, giải quyờ́t vấn đề, kĩ năng hợp tỏc, kĩ năng giao tiờ́p, lắng nghe tớch cực
3. Phẩm chất:
+ Giỏo dục học sinh cú thỏi độ biờ́t ơn, trõn trọng những tỏc phẩm văn học
II. CHUẨN BỊ:
-Thầy:giỏo ỏn, sgk, bảng phụ.Trũ:vở soạn, vở ghi, sgk.
III-Tổ chức hoạt động dạy học. 1.Mở đầu
a. Mục tiờu:
- Tạo tõm thờ́ hứng thỳ cho HS.
- Kớch thớch HS tỡm hiểu và yờu mờ́n về thơ và tr ngắn hiện đại VN.
b. Nội dung: HS theo dừi và thực hiện yờu cầu của GV.c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và SP cần đạt -Kiểm tra: Kờ́t hợp trong giờ.
-G.thiệu bài. - * Ghi tờn bài
- Kĩ năng quan sỏt, nhận, xột, thuyết
trỡnh
* Ghi tờn bài
2.Hỡnh thành kiến thức mới (Luyện đề) a. Mục tiờu: hệ thống kiờ́n thức đó học.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GVc. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS và SP cần đạt
Đề 1: Phần I
Mở đầu bài “Bài thơ về tiểu
đội xe khụng kớnh”, Phạm Tiờ́n Duật
viờ́t:
“Khụng cú kớnh
trỏi tim.”
1.Cho biờ́t hoàn cảnh sỏng tỏc bài thơ. Giọng điệu và ngụn ngữ bài thơ cú gỡ đặc biệt?
2.Hỡnh ảnh chiờ́c xe khụng kớnh xuất hiện ở đầu bài thơ rồi trở lại ở phần cuối bài thơ cú ý nghĩa gỡ?
3.Chỉ ra và nờu tỏc dụng của từ phủ định cú trong dũng thơ mở dầu “Bài
thơ về tiểu đội xe khụng kớnh”.
4.Bằng một đoạn văn lập luận theo kiểu tổng – phõn – hợp khoảng 12 cõu hóy phõn tớch để làm rừ vẻ đẹp của
Đề 1: Phần I: Cõu 1:
+ Hoàn cảnh sỏng tỏc: 1969 khi cuộc khỏng chiờ́n chống Mỹ diễn ra vụ cựng gay go, ỏc liệt.
+ Giọng điệu và ngụn ngữ bài thơ đặc biệt: gần với lời núi, cú những cõu như văn xuụi, tưởng như rất khú chấp nhận trong một bài thơ. Nhưng chớnh đõy lại là nột độc đỏo của bài thơ, tạo nờn một giọng điệu ngang tang, thể hiện cỏi hiờn ngang,bất chấp khú khăn, nguy hiểm của anh lớnh lỏi xe Trường Sơn.
Cõu 2:
Hỡnh ảnh chiờ́c xe khụng kớnh xuất hiện ở đầu bài thơ rồi trở lại ở phần cuối bài thơ cú ý nghĩa:
- Nhấn mạnh sự khốc liệt của cuộc chiờ́n. Bom đạn chiờ́n tranh làm cho chiờ́c xe ấy
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
người chiờ́n sĩ lỏi xe Trường Sơn trong khổ thơ 5,6 trong bài thơ trờn. Trong đoạn cú sử dụng cõu nghi vấn bộc lộ cảm xỳc và lời dẫn trực tiờ́p, (gạch chõn chỳ thớch rừ).
Phần II :Cho đoạn văn sau:
“ Trong lỳc mọi …
kiờm vật lớ địa cầu…” ( “
Lặng lẽ Sa Pa”- Nguyễn Thành Long)
1. Đoạn trớch đó nờu lờn tỡnh huống truyện của tỏc phẩm. Em hóy cho biờ́t đú là tỡnh huống gỡ ? Nờu ý nghĩa của tỡnh huống đú.