1.Mở đầu
a. Mục tiờu:
- Tạo tõm thờ́ hứng thỳ cho HS.
- Kớch thớch HS tỡm hiểu về tỡnh đc đồng đội của người lớnh.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- c. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt -Kiểm tra:
Đọc thuộc lũng bài thơ Đồng chớ của Chớnh Hữu và trỡnh bày cảm nghĩ của em về ba cõu thơ cuối bài?
- GV cho hs quan sỏt tranh về cỏc đoàn xe vận chuyển đi trờn tuyờ́n đường Trường Sơn., yờu cầu hs nhận xột về khụng khớ chiờ́n đấu của cỏc chiờ́n sĩ. - Từ phần nhận xột của hs gv dẫn dắt giới thiệu vào bài mới - * Ghi tờn bài - Kĩ năng quan sỏt, nhận, xột, thuyết trỡnh * Ghi tờn bài 2.Hỡnh thành kiến thức mới
a. Mục tiờu: tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm, giỏ trị nội dung và nghệ thuật của tp.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV c. Tổ chức thực hiện: c. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRề TRề
KIẾN THỨC CƠ BẢN
?Nờu vài nột chớnh về tỏc giả?
-GV hướng dẫn đọc: giọng vui tươi, khoẻ khoắn, ngang tàng dứt khoỏt, nhịp thơ dài, cõu thơ gần với cõu văn xuụi, cú vẻ lớ sự ngang tàng. -GV đọc, gọi hs đọc, nhận xột. ?Theo em, bài thơ này cú nờn chia đoạn khụng?
-Khụng.Vỡ hỡnh ảnh chiờ́c xe khụng kớnh và hỡnh ảnh những người lớnh lỏi xe xuyờn suốt bài thơ. Cả 7 khổ đều xoay quanh làm nổi bật chủ đề. ?Xỏc định kiểu văn bản và PTBĐ? -Thơ, biểu cảm.
?Em hóy nhận xột về nhan đề bài thơ?
Tại sao tỏc giả cũn thờm vào nhan đề 2 chữ “bài thơ về”, mục đớch?
* GVgợi ý: số chữ, cỏch dựng từ trong nhan đề bài thơ của t giả. Cỏc nhúm thảo luận, trỡnh bày ý kiến và nờu nhận xột chộo nhúm. GVchiếu kết quả chuẩn, yờu cầu ghi bài vào vở
* GVgiải thớch thờm:
Xưa nay, hỡnh ảnh những chiếc
xe đưa vào thơ ca thường được lóng mạn, mĩ lệ hoỏ nhằm tụ vẽ cho vẻ đẹp của những chiếc xe như: Cỗ
I-Tỡm hiểu chung về văn bản 1-Tỏc giả, tỏc phẩm
*Tỏc giả:Phạm Tiờ́n Duật (1941)
-Tham gia chống Mĩ 1964.
- Đề tài: Thơ Phạm Tiờ́n Duật tập trung thể hiện hỡnh ảnh thờ́ hệ trẻ trong cuộc khỏng chiờ́n chống Mĩ cứu nước qua hỡnh tượng người lớnh và cỏc cụ nữ thanh niờn xung phong.
- Phong cỏch thơ thường thấy của Phạm Tiờ́n Duật là giọng điệu sụi nổi,trẻ trung, hồn nhiờn, tinh nghịch mà sõu sắc.
-Sỏng tỏc: *Tỏc phẩm:1969 (chống Mĩ cứu nước) 2-Bố cục: 3. Thể loại và PTBĐ. -Trữ tỡnh, biểu cảm. II-Phõn tớch: 1-Nhan đề bài thơ
- Mới lạ đờ́n nỗi, sợ người đọc chưa quen tỏc giả phải thờm vào 2 từ: Bài thơ về.=> độc đỏo, phự hợp với phong cỏch thơ của Phạm Tiờ́n Duật trẻ trung, hồn nhiờn, tinh nghịch mà sõu sắc.
- Thể hiện rừ hơn cỏch nhỡn, cỏch khai thỏc hiện thực của tỏc giả: khụng chỉ viờ́t về những chiờ́c xe khụng kớnh hay hiện thực của chiờ́n tranh mà chủ yờ́u tỏc giả muốn núi về chất thơ của hiện thực ấy
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
xe tam mó của Puskin, con tàu
trong bài thơ Tiờ́ng hỏt con tàu của Chế Lan Viờn hoặc những chiếc ụ tụ trong Bài ca người lỏi xe đờm của Tố Hữu....Vậy mà những chiếc
xe khụng kớnh lại khơi nguồn cảm
hứng cho thơ Phạm Tiến Duật.
Hướng dẫn HS tỡm hiểu hỡnh ảnh những chiếc xe khụng kớnh.
Gv chiờ́u bản đồ yờu cầu học sinh xỏc định tuyờ́n đường Trường Sơn và nờu hiểu biờ́t của em về con đường này ?
?Tỏc giả đưa vào bài thơ những hỡnh ảnh độc đỏo nào? Hỡnh ảnh ấy được hiện lờn qua những cõu thơ nào trong bài?
* GV HD HS thảo luận nhúm
1.Nguyờn nhõn nào khiờ́n những chiờ́c xe khụng kớnh? Nhận xột cỏch núi trong bài thơ và tỏc dụng của nú?
2. Trải qua chiờ́n tranh những chiờ́c xe ấy cũn bị biờ́n dạng ntn? Nhận xột từ ngữ mà tỏc giả sử dụng? 3. Qua hỡnh ảnh những chiờ́c xe khụng kớnh đú giỳp ta hiểu điều gỡ về hiện thực đất nước ta thời kỡ chống Mĩ?
*Tớch hợp vấn đề mụi trường :Liờn hệ sự khốc liệt của chiờ́n tranh : Đấy là hiện tượng bỡnh thường trong hoàn cảnh chiờ́n tranh ỏc liệt. =>Dự trải qua muụn vàn khú khăn,những chiờ́c xe ấy vẫn băng ra chiờ́n trường...
?Từ những h/ả chiờ́c xe ko kớnh đú làm nổi bật h/ả nào ?
?Trờn những chiờ́c xe khụng kớnh ấy, người lớnh lỏi xe ở trong tư thờ́ ntn?
?Nhận xột của em thờ́ nào về cỏch sử dụng nghệ thuật của tỏc giả trong 2 cõu thơ này?
?Dựng những nghệ thuật ấy, nhà thơ diễn tả vẻ đẹp gỡ trong tư thờ́ cỏc anh?
chiờ́n đấu đầy gian khổ, hy sinh => khơi nguồn cảm hứng của bài thơ.
2..Hỡnh ảnh những chiếc xe khụng kớnh:
BP- Khụng cú kớnh khụng phải vỡ xe khụng cú kớnh
Ko cú kớnh rồi xe khụng cú đốn, Ko cú mui xe thựngxe cú xước.
- Nguyờn nhõn: Bom giật bom rung kớnh vỡ đi rồi
- Cỏch giới thiệu đặc biệt : nhà thơ dựng 3 cặp từ phủ định Khụng cú- khụng phải- khụng cú cựng với việc miờu tả, liệt kờ, dựng điệp từ khụng để giải thớch nguyờn nhõn của những chiờ́c xe khụng kớnh.
- Cỏc động từ mạnh, tả thực, giọng thản nhiờn pha chỳt ngang tàng, tinh nghịch.
=> làm khắc hoạ những hỡnh ảnh những chiờ́c xe mộo mú, biờ́n dạng, trần trụi khỏc lạ được tả thực vỡ bom đạn chẳng chừa cỏi gỡ cả. => khốc liệt của chiờ́n tranh
2-Hỡnh ảnh những chiến sĩ lỏi xe.
tư thờ́:ung dung buồng lỏi ta ngồi…nhỡn đất…buồng lỏi.
+ Suy nghĩ, rỳt ra nhận xột, trả lời theo nhúm, bổ sung.
- Đảo trật tự ngữ phỏp: Ta ngồi buồng lỏi ung dung
-> Đảo vị trớ cỏc từ trong cõu nhấn mạnh tư thờ́ bỡnh tĩnh.
- Nhịp 2/2/2 ngắn cõn đối.
=> tư thờ́ ung dung, hiờn ngang, sẵn sàng băng ra trận, hoà vào TN, tỡm thấy niềm vui, hp trong chiờ́n đấu.
- Nhỡn: đất : để trỏnh hố bom, nhỡn trời để trỏnh mỏy bay , nhỡn thẳng là cỏi nhỡn nghề nghiệp.
- Nhỡn thấy giú vào xoa… - Thấy con đường...
- Thấy sao trời,cỏnh chim...
- Cấu trỳc cõu thơ lặp lại, hỡnh ảnh thơ so sỏnh.
- Sử dụng điệp từ, nhịp thơ dồn dập, khoẻ khoắn,vui tươi.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
?Từ tư thờ́ ấy họ nhỡn thấy những gỡ? Cảm giỏc của cỏc anh ra sao?
?Qua đú giỳp em cảm nhận được điều gỡ về hỡnh ảnh những người lớnh lỏi xe?
- Cỏch tả rất chõn thực đờ́n từng chi tiờ́t. Khụng cú kớnh chắn giú, xe lại chạy nhanh lờn người lỏi xe phải đối mặt với bao khú khăn, nguy hiểm.
- Nhưng bờn cạnh hiện thực là cảm giỏc bay bổng lờn bầu trời sảng khoỏi hũa vào vũ trụ, thiờn nhiờn → được chiờm ngưỡng vẻ đẹp của thiờn nhiờn, tự do giao cảm với bờn ngoài. -> Họ nhỡn thẳng vào gian khổ, vào hi sinh, khụng hề run sợ, khụng hề nộ trỏnh.→Vẻ đẹp hào hựng đậm chất lớnh nhưng rất lóng mạn. ?Hóy chỉ ra những khú khăn người
lớnh gặp phải ?
Giải thớch tại sao khớ hậu ở đõy lại khắc nghiệt như vậy? (GV tớch hợp
với bài thơ Đồng chớ của Chớnh Hữu).
+ Liệt kờ chi tiết, trả lời theo nhúm cặp.
?Phạm Tiờ́n Duật dựng những tớn hiệu nghệ thuật gỡ để làm nổi bật những khú khăn mà cỏc anh gặp phải trờn đường? Em cú nhận xột gỡ về những khú khăn đú?
?Trước những khú khăn cỏc anh bày tỏ thỏi độ ntn? H. Qua đú nột đẹp nào trong phẩm chất của cỏc anh được bộc lộ?
GV: Dường như những gian khổ, hiểm nguy của chiến tranh khụng mảy may làm ảnh hưởng đến tinh thần của họ.=> Đú là những người lớnh tươi trẻ, tinh nghịch, vui nhộn, yờu đời với tinh thần lạc quan, tin yờu cs, dũng cảm họ sẵn sàng vượt qua mọi khú khăn gian khổ để hoàn thành nhiệm vụ.
* Cho H.S đọc 2 khổ 5, 6
?Hai khổ thơ 5,6 cho thấy rừ hơn những nột sinh hoạt gỡ của những anh lớnh trong tiểu đội xe khụng
2-Hỡnh ảnh những chiến sĩ lỏi xe.
* Những khú khăn người lớnh phải trải qua
+ Khụng cú kớnh ừ thỡ cú bụi… + Khụng cú kớnh ừ thỡ ướt ỏo
- Bụi phun túc trắng, mưa tuụn mưa xối như ngoài trời, vừng mắc chụng chờnh. → thời tiờ́t khắc nghiệt tỏc động xấu đờ́n con người, ảnh hưởng đờ́n nhiệm vụ.
-Dựng động từ mạnh và phúng đại - Cỏch núi ừ thỡ.
- Giọng điệu húm hỉnh, trẻ trung, tinh nghịch -> Những khú khăn liờn tiờ́p, chồng chất
+ Trỡnh bày nhận xột, đỏnh giỏ và ghi bài
-Chưa cần rủa phỡ phốp chõm thuốc Nhỡn nhau mặt lấm cười..
- Chưa thay lỏi trăm cõy..mau thụi
=> thỏi độ bất chấp khú khăn, gian khổ, vượt qua nguy hiểm.
→ những nụ cười sảng khoỏi hiện lờn trờn khuụn mặt đầy gian khổ, khúi bụi.
=> tươi trẻ, tinh nghịch, vui nhộn, yờu đời với tinh thần lạc quan, tin yờu cuộc sống
- Bắt tay qua cửa kớnh vỡ rồi → cỏch biểu hiện t/c độc đỏo.
- “Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời.. đấy”. + Từ trong gian khổ, hiểm nguy họp thành tiểu đội → từ bữa cơm hội ngộ bờn đường →
từ những cỏnh vừng mắc chung trờn đường xe chạy → thực tờ́ giản đơn mà gắn bú.-> C/s sinh hoạt trong niềm vui ấm ỏp tỡnh đồng
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- kớnh?
?Quan niệm về gia đỡnh của nhà thơ gợi cho em cú suy nghĩ gỡ?
¿Hai khổ thơ gợi cho em hiểu rừ tỡnh cảm của những chiờ́n sĩ lỏi xe trong bài thơ như thờ́ nào?
H. Cõu thơ”Lại đi lại đi trời xanh
thờm” cho ta hiểu gỡ về họ?
GV: Tỡnh đồng đội cởi mở chõn thành,
tươi thắm, vượt lờn mọi gian lao của cuộc chiến ỏc liệt, cú được sức mạnh ấy bởi cỏc anh cú cựng nhiệm vụ chiến đấu cựng chịu gian nguy, đoàn kết.Tỡnh cảm đú là nguồn sức mạnh giỳp cỏc anh quyết tõm chiến đấu.
?Cú người cho rằng khổ thơ cuối là hay nhất ý kiờ́n của em như thờ́ nào ?
? Phõn tớch giỏ trị nghệ thuật?
H. Qua đú em cú cảm nhận gỡ về người chiờ́n sĩ lỏi xe Trường Sơn ? ?Học xong bài thơ em cần ghi nhớ
được những giỏ trị nội dung gỡ? ?Em hóy trỡnh bày những nột đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ?
chớ,đồng đội“bắt tay..”
- Đú là một quan niệm hờ́t sức giản đơn, bỡnh dị: Ngồi cựng nhau bờn bờ́p lửa Hoàng Cầm, ăn cựng nhau một bữa cơm đạm bạc là yờu thương gắn bú với nhau như anh em ruột thịt trong một gia đỡnh.
+ Đỏnh giỏ, rỳt ra kluận và ghi bài:
- Những khoảnh khắc của chiờ́n tranh giữa sống và chờ́t những chiờ́n sĩ lỏi xe Trường Sơn gắn bú với nhau vỡ nhiệm vụ, vỡ lớ tưởng như ruột thịt, gia đỡnh.
Cõu thơ nhẹ nhàng bay bổng lạ thường! Bầu trời xanh hay niềm tin của họ về 1 ngày mai thanh bỡnh, tươi sỏng.
- Đồng ý, vỡ đó thõu túm được nội dung của cả bài.
- Tứ thơ khụng kớnh là rất độc đỏo. - Lời thơ rất gần với lời núi thường.
- Giọng thơ ngang tàn phúng khoỏng rất phự hợp với tớnh cỏch người lỏi xe
- Sự sắp xờ́p đan xen giữa khụng và cú: khụng kớnh, khụng đốn, khụng mui – cú một trỏi tim.
- Ẩn dụ và đối lập giữa hỡnh ảnh với tinh thần (ý chớ, nghị lực, niềm tin và lũng yờu nước)-> Họ là những người yờu nước. Tất cả là khỏt vọng thống nhất, khỏt vọng giải phúng miền Nam:
+> Hỡnh ảnh hoỏn dụ (trỏi tim)
=>Khú khăn khụng thể ngăn cản ý chớ quyờ́t tõm chiờ́n đấu.
- Vẻ đẹp của sự trung thành với lớ tưởng CM giải phúng dõn tộc. .III. Tổng kết: + Nội dung: + Nghệ thuật: +í nghĩa văn bản. 3: Luyện tập
a. Mục tiờu: Vận dụng hiểu biờ́t về văn bản để hoàn thành bai tập.
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c.Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV HĐ của HS và SP cần đạt
? So sỏnh để thấy được vẻ đẹp độc đỏo của hỡnh tượng người chiờ́n sĩ trong hai bài thơ Đồng chớ và Bài thơ về
tiểu đội xe khụng kớnh?
Phỏt biểu cảm nghĩ của em sau khi học xong bài thơ H. Là thờ́ hệ trẻ ngày nay em cú ấn tượng và suy nghĩ gỡ
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- về thờ́ hệ trẻ những năm chống Mỹ?
4.Vận dụng
a. Mục tiờu: Hệ thống những kiờ́n thức đó học và luyện tập
b. Nội dung: HS quan sỏt SGK để tỡm hiểu nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c. Tổ chức thực hiện:
*.Cõu hỏi bài tập Kt, đỏnh giỏ.
Em cú suy nghĩ gỡ trong việc bảo vệ mụi trường và cuộc sống để giảm thiểu di chứng của chiờ́n tranh?
Em cú nhận xột gỡ về cỏc chiờ́n sĩ bảo vệ biển trong thời đại ngày nay ?