Như vậy có thể nói cán bộ, công nhân viên cũng làm ột nhân tố rất quan trọng góp phần xây dựng và nâng cao chất lượng môi trườ ng v ă n
1.3.4.Các phong trào hoạt động văn hóa học đườngtrong nhà trường
Với tư cách là một cộng đồng những người trẻ tuổi và năng động, các hoạt động văn hóa học đường của một trường học rất đa dạng bao gồm hoạt
động của các khoa, lớp, của các câu lạc bộ, nhóm sinh viên chung sở thích và của từng cá nhân tùy theo chức phận riêng và nhiệm vụđược tập thể giao phó hoặc do các quan hệ cá nhân tự mỗi người tạo lập được.
47
Về tính chất, có thể chia các hoạt động của trường học ra thành hai loại cơ bản là những hoạt động cơ bản lầu dài và những hoạt động phong trào ngắn hạn.
- Những hoạt động cơ bản bao gồm hoạt động giảng dạy, học tập, hoạt
động nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế, hoạt động rèn luyện thể chất và nhân cách được tiến hành trong suốt khóa học.
- Những hoạt động phong trào thường là những hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, giao lưu... là những hoạt động mang tính đoàn thể
chính trị xã hội định kỳ, thường kỳ nhằm chào mừng những ngày kỷ niệm (20/11, 9/1, 26/3, 19/5…), những ngày lễ lớn quốc khánh 2/9, giải phóng miền Nam thống nhất đất nước 30/4…) và những phong trào do các tổ chức,
đoàn thể liên quan đến thanh niên, sinh viên phát động như phóng trào sinh viên tình nguyện, phong trào ủng hộ vì người nghèo... thường diễn ra trong thời gian ngắn.
Trường đại học chỉ có thể tồn tại và phát triển được với những hoạt
động đa dạng, có mục đích và hướng đến mục tiêu chung là đào tạo được những người có đủ trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu của xã hội. Và do đó, đây là một trong những yếu tố rất quan trọng góp phần tạo dựng môi trường văn hóa học đường lành mạnh, phong phú trong nhà trường
đại học.