9. Cấu trúc luận văn
2.2.4. Những thuận lợi và khó khăn ảnh hưởng đến công tác phát triển giáo dục
dục và đào tạo huyện Bắc Trà My
2.2.4.1. Thuận lợi
Được sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền từ huyện đến các xã, thị trấn; sự tham gia vào cuộc của Mặt trận và các Hội đoàn thể các cấp về công tác giáo dục. Mạng lưới trường lớp được củng cố và phát triển, cơ bản đảm bảo các điều kiện để thực hiện công tác dạy và học. Mạng lưới giao thông ở các xã được quy hoạch, xây dựng thuận lợi cho việc đi học của học sinh. Các chế độ, chính sách của Đảng và nhà nước dành cho GV đang công tác vùng khó khăn và học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc diện hộ nghèo, khuyết tật, ... đã góp phần để nhà giáo yên tâm công tác, HS ra lớp đầy đủ. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tương đối đảm bảo về số lượng, ý thức trách nhiệm cao trong công tác và giảng dạy. Cơ sở vật chất, điều kiện giảng dạy cơ bản đáp ứng yêu cầu. Nhận thức của bậc cha mẹ học sinh ngày càng được nâng lên.
2.2.4.2. Khó khăn
Mạng lưới trường lớp rộng, số điểm trường thôn của các xã vùng cao còn nhiều không thuận tiện cho quá trình quản lý. Số trường học đóng trên địa bàn các xã vùng ĐBKK của huyện chiếm trên 50%, nhiều điểm thôn GV phải đi bộ cả ngày mới đến nơi để giảng dạy.
Học sinh người DTTS tiếp thu bài học còn chậm, chất lượng học tập chênh lệch nhiều so với vùng thuận lợi; ý thức học tập của đa số học sinh chưa cao.
Đời sống của nhân dân vùng cao còn thiếu thốn, khó khăn; đa số hộ dân ở sườn đồi núi cao, làm nương rẫy nên nhận thức trong công tác giáo dục còn hạn chế.
Đa số GV là người từ đồng bằng và vùng thuận lợi lên công tác ở vùng cao nên bất đồng ngôn ngữ với CMHS và học sinh, do đó không thuận tiện trong giao tiếp. Hạ tầng công nghệ thông tin vẫn chưa đến được một số xã và nhiều thôn nên việc ứng dụng công nghệ thông tin của GV chưa đồng bộ, chất lượng dạy học chưa cao. Đội ngũ giáo viên vẫn còn thiếu (mầm non, tiểu học) so với quy định.
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tuy được sửa chữa, mua sắm bổ sung hàng năm nhưng vẫn không bảo đảm theo quy định, nhiều thiết bị cũ kỹ chưa được thay thế; nhiều trường học thiếu các phòng chức năng, phòng bộ môn, thí nghiệm thực hành,...