9. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh
2.4.3. Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My,
My, tỉnh Quảng Nam
Mục đích của cơng tác kiểm tra, đánh giá ĐNGVTH là nhằm giúp giáo viên thấy được những mặt ưu điểm, tồn tại, yếu kém của bản thân để có biện pháp khắc phục, sửa chữa và phát huy những ưu điểm để phát triển bản thân. Công tác kiểm tra, đánh giá là một trong những chu trình của nhà quản lý. Nhằm đánh giá thực trạng về công tác kiểm tra, đánh giá ĐNGVTH huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam chúng tôi tiến hành trưng cầu ý kiến 38 CBQL và 325 GVTH của 14 trường TH, trường TH&THCS trên địa bàn huyện với kết quả khảo sát cụ thể như bảng 2.19.
Bảng 2.19. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá ĐNGVTH huyện Bắc Trà My
Nội dung khảo sát
Tổng số CBQL,
GV
Kết quả khảo sát Điểm
Trung bình cộng
1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm
Nhà trường có xây dựng và ban hành kế hoạch kiểm tra; đánh giá hàng năm
363 0 0 0 363 4.0
Nhà trường phổ biến các quy định về kiểm tra, đánh giá cho giáo viên
363 0 0 0 363 4.0
Tổ chức kiểm tra, đánh giá GV hàng năm theo quy định
363 28 11 16 308 3.66
Tổ chức đa dạng các hình thức kiểm tra giáo viên
363 22 19 44 278 3.59
Thực hiện công khai, minh bạch kết quả kiểm tra, đánh giá
363 12 15 18 318 3.76
Sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá GV để xét thăng hạng và bình xét thi đua, khen thưởng
363 09 31 20 303 3.7
Công tác tự kiểm tra, đánh giá của giáo viên
363 45 40 73 205 3.19
Qua kết quả khảo sát tại bảng 2.19 về thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVTH cho thấy trên cơ sở chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện, các trường Tiểu học thực hiện khá tốt công tác kiểm tra, đánh giá. Ở nội dung “Nhà trường có xây dựng và ban hành kế hoạch kiểm tra; đánh giá hàng năm” và “Nhà trường phổ biến các quy định về kiểm tra, đánh giá cho giáo viên” đạt điểm TBC tuyệt đối là 4.0. Như vậy, công tác kiểm tra, đánh giá được thực hiện dân chủ, công khai trong ĐNGVTH.
Ở nội dung “Tổ chức kiểm tra, đánh giá GV hàng năm theo quy định”, “Tổ chức đa dạng các hình thức kiểm tra GV”, “Thực hiện công khai, minh bạch kết quả kiểm tra, đánh giá” và “Sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá GV để xét thăng hạng và bình xét thi đua, khen thưởng” có điểm TBC lần lượt là 3.66, 3.59, 3.76. Với số điểm trên cho thấy các nội dung này được cấp quản lý thực hiện đảm bảo theo quy định và hiệu quả. Tuy nhiên, vẫn còn số lượng người tham gia khảo sát đánh giá ở mức Yếu và Trung bình do việc tổ chức kiểm tra, đánh giá GV của một vài cơ sở giáo dục chưa đảm bảo theo quy định, việc kiểm tra GV còn mang nặng hình thức, đối phó nên
khơng có tác dụng trong việc điều chỉnh, tác động qua lại giữa tập thể và cá nhân; công
tác tổ chức kiểm tra chưa đổi mới nên chưa phát huy được mục đích và tác dụng. Riêng nội dung “Công tác tự kiểm tra, đánh giá của GV” đạt điểm TBC là 3.19
và có nhiều ý kiến đánh giá ở mức Yếu và Trung bình, vẫn cịn tình trạng xem nhẹ công tác tự kiểm tra, một số GVTH do công tác ở các thôn bản xa nên khơng có kinh nghiệm, động lực thúc đẩy để thực hiện tự kiểm tra, đánh giá nhằm tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.
Qua nghiên cứu, phân tích các số liệu tổng hợp về đánh giá xếp loại GVTH hàng năm từ hồ sơ quản lý của Phòng GD&ĐT huyện Bắc Trà My cho thấy công tác chỉ đạo, hướng dẫn về công tác kiểm tra, cơng tác đánh giá đội ngũ CC, VC tồn ngành là rất chặt chẽ, cụ thể. Trên cơ sở tổng hợp kết quả đánh giá chuẩn, đánh giá xếp loại viên chức, Phòng GD&ĐT cũng đã căn cứ làm cơ sở để xét điều động, thuyên chuyển, nâng lương, thăng hạng và đề bạt, bổ nhiệm cho GV theo quy định. Tuy nhiên qua cơng tác quản lý, đánh giá của Phịng GD&ĐT cho thấy một thực trạng là vẫn còn một số trường Tiểu học thực hiện chưa tốt trong công tác kiểm tra như: việc tổ chức kiểm tra của các trường chưa đảm bảo quy trình, đánh giá kết quả chưa sát với thực tế; nhiều trường chưa kịp thời ban hành kết luận kiểm tra; sau kiểm tra chưa kịp thời khắc phục được những tồn tại, thiếu sót. Đối với cơng tác đánh giá giáo viên theo chuẩn: Việc thu thập minh chứng cho các tiêu chí của nhà trường cịn lúng túng; kết quả đánh giá tiêu chí này mâu thuẫn, xung đột với kết quả tiêu chí khác; quy trình đánh giá xếp loại chưa chặt chẽ, khách quan; Giữa cách đánh giá xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên và đánh giá xếp loại viên chức không đồng nhất với nhau, ...
Tóm lại, cơng tác kiểm tra ĐNGVTH trên địa bàn huyện Bắc Trà My cơ bản triển khai đảm bảo quy định từ Phòng GD&ĐT đến các trường Tiểu học. Thực hiện các văn bản quy định của Nhà nước, của ngành hàng năm Phòng GDĐT xây dựng kế hoạch kiểm tra CSGD và GV dưới nhiều hình thức: Đối với kiểm tra CSGD có kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra hành chính, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ năm học, ...; Đối với kiểm tra giáo viên có kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo, kiểm tra chuyên đề, dự giờ thăm lớp, kiểm tra hồ sơ sổ sách, kiểm tra việc thực hiện nội quy, quy chế chuyên môn, đánh giá chất lượng học sinh, ... GV ngoài việc chịu sự kiểm tra, đánh giá của nhà trường thì cịn phải chịu sự kiểm tra, đánh giá của cấp quản lý bao gồm: Phịng GD&ĐT, Sở GD&ĐT. Cơng tác kiểm tra được chỉ đạo chặt chẽ xuyên suốt từ ngành đến trường và phổ biến đến tận GVTH.
Căn cứ kế hoạch kiểm tra của Phòng GD&ĐT, các trường học xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ hàng năm và tổ chức kiểm tra theo quy định. Đối với công tác đánh giá đội ngũ GVTH, các trường học tiến hành đánh giá định kỳ vào cuối năm theo quy định gồm đánh giá viên chức giáo viên theo Nghị định 90/2020/NĐ-CP của Chính phủ và đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo Thông tư 20/2018/TT- BGDĐT. Trên cơ sở các kết quả đạt được, nhà trường dùng làm căn cứ để đề nghị xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp cho giáo viên, xem xét đề bạt, bổ nhiệm CBQL trường học, xét điều động, thuyên chuyển và xét các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng cho ĐNGVTH.