8. Cấu trúc luận văn
3.2. Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên ở các
3.2.5. Đảm bảo các điều kiện để quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
theo chương trình đổi mới giáo dục
a.Mục tiêu
Những điều kiện đảm bảo cho công tác quản lý hoạt động BDGV THCS bao gồm: Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động BD, nguồn
lực về tài chính, cơ sở vật chất và mơi trường BD, tự BD. Những yếu tố này nhằm đảm bảo tốt nhất các điều kiện phục vụ hoạt động BDGV THCS, là cơ sở để hoạt động BDGV diễn ra có chất lượng, góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động BDGV THCS.
b. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
- Ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động BDGV THCS
+ Tăng cường nhận thức về vai trò của việc ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động BDGV: Cần vận dụng triệt để ưu thế của CNTT vào quản lý hoạt động BDGV THCS trong thị xã. Tận dụng website “Trường học kết nối” để triển khai thực hiện các hoạt động BD chuyên môn cho GV và CBQL. Kết hợp BD qua mạng internet với BD tập trung để trong cùng một thời điểm có thể BD được cho một số lượng lớn người học, đặc biệt, người học được trực tiếp tương tác trao đổi, thảo luận, đặt ra những vấn đề vướng mắt với giảng viên thông qua hệ thống đường truyền internet.
+ Đầu tư cơ sở hạ tầng của CNTT phục vụ công tác BDGV THCS: đầu tư xây dựng hệ thống giảng dạy trực tuyến - E-learning nhằm hổ trợ tốt hơn trong hoạt động bồi dưỡng cũng như thuận tiện trong quản lý hoạt động BDGV THCS tại thị xã Từ Sơn. Đồng thời, cần thực hiện xã hội hóa GD, huy động đóng góp của các tổ chức ngồi trường, trong trường, cá nhân người học hỗ trợ, giúp đỡ vật chất, tài chính cho hoạt động BDGV. Vận dụng linh hoạt các nguồn lực để tăng cường lượng sách tham khảo và trang thiết bị dạy học hiện đại, giúp GV có thể tự học, tự BD, đặc biệt là nguồn tài liệu điện tử, những thiết bị CNTT hiện đại để giúp việc ra cứu tài liệu được nhanh chóng và hiệu quả hơn. Tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, sắp xếp thời khóa biểu và lịch cơng tác một cách hợp lí, khoa học giúp GV có điều kiện tự BD nâng cao năng lực chun mơn của mình.
+ Tổ chức học tập, tham quan các mơ hình tiên tiến về ứng dụng CNTT và đảm bảo các điều kiện để ứng dụng CNTT trong việc BD đội ngũ GV: Hằng năm, tổ chức CBQL, GV tham quan, học hỏi kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào
quản lý nhà trường và vào quản lý hoạt động BDGV ở các trường THCS tiên tiến trong và ngoài tỉnh. Chuẩn bị các điều kiện để ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động BDGV như: địa điểm tổ chức tham quan, học tập cũng như ứng dụng CNTT trong hoạt động bồi dưỡng.
- Cơ sở vật chất và môi trường bồi dưỡng, tự bồi dưỡng
+ Xây mới và nâng cấp phòng học, trang thiết bị cho các cơ sở GD tham gia BDGV THCS sao cho phù hợp với nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động BDGV THCS.
+ Tập trung nâng cấp cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và BD ở các trường sư phạm, tạo sự liên kết giữa cơ sở đào tạo sư phạm với cơ quan QLGD và với các trường THCS nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động BD thường xuyên cho GV THCS.
+ Củng cố và nâng cấp điều kiện cơ sở vật chất cho các trung tâm rèn luyện và phát triển năng lực nghề nghiệp, các trung tâm học liệu và ứng dụng CNTT, các trường sư phạm thực hành của các cơ sở đào tạo GV và cán bộ QLGD, các trung tâm BDGV và cán bộ QLGD tại địa phương.
Môi trường tự BD, nghiên cứu khoa học, tạo khơng khí chun mơn là điều kiện để nâng cao chất lượng và hiệu quả trong hoạt động tự BD. Ngoài những điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ công tác quản lý hoạt động BDGV, các trường THCS cần tiến hành xây dựng môi trường thuận lợi thúc đẩy hoạt động BD và tự BD của GV THCS thông qua nhiều biện pháp khuyến khích sức mạnh tinh thần, ý chí vượt khó để đạt mục tiêu BD đề ra, đồng thời, xây dựng môi trường đảm bảo các điều kiện vật chất phục vụ tối đa cho việc tự BD, BD lẫn nhau tại trường có ứng dụng CNTT và truyền thông; xây dựng cơ chế khuyến khích thơng qua khen thưởng, trách, phạt…tạo động lực tự BD một cách tự giác, có hiệu quả ở người GV. Cơng tác quản lý hoạt động BD và tự BD cần được đổi mới, xây dựng hệ thống nội qui, qui chế hoạt động cơ quan lấy tự BD làm trung tâm.
- Kinh phí phục vụ cho hoạt động BD:
Ngồi nguồn kinh phí được phân bổ từ Sở GD&ĐT và nguồn kinh phí hoạt động của các trường THCS trong thị xã , người CBQL cần huy động nguồn kinh phí tài trợ từ các doanh nghiệp, các tổ chức trong và ngoài tỉnh nhằm hỗ trợ tốt việc quản lý hoạt động BDGV THCS. Tăng cường hợp tác quốc tế thông qua các dự án được đầu tư kinh phí dưới nhiều hình thức, chẳng hạn như dự án phát triển kỹ năng nghề nghiệp Việt Nam (VSEP) do Canada đầu tư và tài trợ ở Việt Nam hoặc những dự án từ tổ chức CIDA (Canada)… nhằm xây dựng, phát triển kế hoạch nghiên cứu BD và tìm kiếm nguồn kinh phí tài trợ từ sự hợp tác, phục vụ đắc lực cho công tác quản lý hoạt động BDGV THCS và đổi mới GD, giải quyết triệt để các vấn đề về phát triển kinh tế xã hội của địa phương nói riêng và của nước ta nói chung. Nguồn kinh phí được huy động nhằm mục đích chính là mua sắm tài liệu, thiết bị, đồ dùng, máy tính, máy chiếu; hợp đồng GV, GV hướng dẫn; kinh phí; sắp xếp thời gian để thực hành BD.
c. Điều kiện thực hiện
Phòng GD&ĐT chỉ đạo các trường THCS thị xã Từ Sơn chủ động ứng dụng CNTT, đầu tư cơ sở vật chất hiện đại và có kế hoạch sử dụng ngân sách thực sự hiệu quả trong quá trình quản lý hoạt động BDGV THPCS nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh hiện nay.
Các trường THCS chủ động xây dựng cơ sở hạ tầng CNTT, liên kết với các công ty phần mềm để sản xuất các chương trình BD và tự BD. Nâng cao trình độ CNTT cho đội ngũ CBQL, các CBQL và GV cốt cán tham gia BD, tìm nguồn tài trợ trong hoạt động BD kết hợp với nguồn kinh phí BD được phân bổ từ các cấp quản lý nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý hoạt động BDGV THCS.