II. Hoạt động D-H chủ yếu:
2.N D: Tổ chức cho HS làm các bài Bài1: Vẽ các đờng thẳng đi qua đỉnh A
và vuông góc với các cạnh BC và DC của hình tứ giác ABCD.
Bài 2: Trên hình vẽ bên, vẽ một đờng thẳng song song với cạnh BC và cắt các cạnh AB, AC của hình tam giác ABC. Bài3: ( Dành cho HS khá, giỏi)
a/ Vẽ hai đờng thẳng cùng đi qua điểm A và vuông góc với nhau.
b/ Vẽ hai đờng thẳng cùng đi qua điểm B ( không nằm trên hai đờng thẳng đã vẽ) và song song với hai đờng thẳng đã vẽ trong câu a).
3. Củng cố dặn dò :
- GV hệ thống lại ND bài học. - Nhận xét tiết học và dặn dò.
- HS nghe nắm ND, y/c của bài - HS tự làm bài vào vở. - 1 HS vẽ trên bảng lớp. Lớp nhận xét, đánh giá. - HS tự làm bài vào vở. - 1 HS vẽ trên bảng lớp. Lớp nhận xét, đánh giá. - HS tự làm bài vào vở. - 2 HS vẽ trên bảng lớp. Lớp nhận xét, đánh giá.
- HS nghe nắm ND chính của bài và nhiệm vụ ở nhà.
Thứ năm ngày 8 tháng 11 năm 2007
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
-Dựa vào đoạn tríchvở kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự không gian.Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện:
II. Đồ dùng dạy học.
- Tranh minh hoạ trong SGK. Bảng phụ viết cấu trúc 3đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian.Một tờ phiếughi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi2 học sinh làm bài tập 1, 2 của tiết TLV tuần 8.