II Các hoạt động dạy học :
Danh từ chung và danh từ riêng
I. Mục tiêu:
- Nhận biết đợc danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng.
- Nắm đợc quy tắc viết hoa danh từ riêng và bớc đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra: Thế nào là danh từ? Lấy ví dụ?
2. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài: ... ghi tên bài.
b. Hình thành khái niệm
* Nhận xét: Bài 1 yêu cầu gì? - GV ghi bảng 4 từ.
a) sông b) Cửu Long. c) vua d) Lê Lợi. - Hãy đọc yêu cầu bài 2. - So sánh a với b; c với d.
->Gv chốt: + Tên chung của 1 loại sự vật nh sông, vua đợc gọi là danh từ chung. + Những tên riêng của 1 sự vật, nhất định gọi là danh từ riêng.
- Thế nào là danh từ chung?
- HS đọc thầm nhận xét. - Hs nêu.
- HS làm bảng con.
- HS đọc.
- HS làm VBT theo nhóm đôi.
Sông: tên chung để chỉ những dòng nớc chảy tơng đối lớn.
Cửu Long: tên riêng của 1 dòng sông. vua: tên chung chỉ....
- Thế nào là danh từ riêng? Bài 3:
* Ghi nhớ:
- GV: Qua phần nhận xét, hãy cho biết thế nào là danh từ chung? Thế nào là danh từ riêng?
c. Hớng dẫn luyện tập
Bài 1/58
Bài 1 yêu cầu gì?
-> Thế nào là danh từ chung? danh từ riêng? nêu cách viết danh từ riêng?
Bài 2/58
-> Chốt: cách viết danh từ riêng.
- HS nêu. - HS nêu. - HS đọc thầm - đọc to. - HS trả lời. - HS nêu. - HS đọc ghi nhớ. - HS đọc thầm. - HS đọc to đoạn văn. - HS nêu. - HS làm VBT nhóm đôi.
- HS trình bày theo nhóm đôi: 1 em danh từ chung, 1 em danh từ riêng.
- HS nêu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS đọc yêu cầu. - HS làm vở.
- Là danh từ riêng vì chỉ 1 ngời cụ thể.
d. Củng cố, dặn dò:
- Lấy ví dụ 1 danh từ chung, 1 danh từ riêng.
---
đạo đức