II/ Đồ dùng dạy học:
Động tác vơn thở và tay của bài thể dục phát triển chung Trò chơi: Nhanh lên bạn ơ
Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi
Giáo viên chuyên soạn giảng
---
Luyện tập phát triển câu chuyện
I - Mục tiêu:
- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. - Nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
II- Đồ dùng dạy học:Bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra: - 1 HS kể câu chuyện em đã kể hôm trớc?
- Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian? 2- Dạy bài mới:
a- Giới thiệu bài:...Làm thế nào để có một câu chuyện hoàn chỉnh? Hôm nay cô cùng các em học bài: Luyện tập phát triển câu chuyện.
b- Hớng dẫn HS luyện tập. Bài 1/84.
- GV gọi HS làm mẫu kể bằng lời của mình màn kịch 1.
- 1 HS kể màn kịch 2.
- GV treo bảng phụ ghi lời mở đầu:
Trong công xởng xanh: Trớc hết, hai bạn rủ nhau đến thăm công xởng xanh. Thấy... Trong khu vờn kì diệu: Rời công xởng xanh, Tin- tin và mi-tin đến khu vờn kì diệu...
->Cách kể trên là cách kể theo trình tự thời gian( Sự việc nào xảy ra trớc thì kể trớc, sk việc nào xảy ra sau thì kể sau).
Bài 2/84
- GV giải thích thêm yêu cầu: không nhất thiết phải cả hai bạn cùng đi thăm từng nơi một, có thể một bạn đi thăm công xởng xanh, một bạn đi thăm khu vờn kì diệu...
- GV treo bảng ghi các câu mở đầu: + Đoạn 1: Mi- tin đến khu vờn kì diệu... + Đoạn 2: trong khi đó Tin- tin đang tìm đến công xởng xanh...
-> Cách kể trên là cách kể theo trình tự không gian. Bài 3/84 - So sánh 2 cách kể về: + Trình tự sắp xếp các sự việc. + Về từ ngữ nối đoạn. c- Củng cố dặn dò:
- Có những cách nào để phát triển câu chuyện? - Chuẩn bị bài sau.
HS đọc yêu cầu. - HS kể.
- HS kể.
- HS kể nhóm đôi theo trình tự thời gian. - HS kể trớc lớp. - HS đọc yêu cầu. - HS kể theo nhóm đôi. - HS kể trớc lớp. - HS đọc. - HS nhắc lại. - HS đọc yêu cầu. - HS quan sát bảng phụ suy nghĩ và trả lời . + Cách kể 1: Theo đúng thứ tự.... + Cách kể 2: Kể đoạn nào trớc cũng đ- ợc. + Từ ngữ đợc thay đổi bằng các từ ngữ chỉ địa điểm.
---
địa lí