8. Cấu trúc luận văn
2.4.6. Thực trạng các điều kiện đảm bảo hoạt động của TTSP
Bảng 2.7. Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng điều kiện đảm bảo hoạt động của TTSP
STT NỘI DUNG tượng Đối
Mức độ (%)
X
Rất
tốt Tốt Khá T.B Yếu
1
Nhà trường thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách, đảm bảo quyền lợi vật chất và tinh thần cho
CBQL 70.5 29.5 0 0 0 4.7
GV 48.7 45.6 5.7 0.0 0.0 4.4
GV- NV.
2
Cơ sở vật chất, trang bị của nhà trường đầy đủ, đáp ứng yêu cầu của GV- NV.
CBQL 0 79.4 20.6 0 0 3.8
GV 0.0 65.0 35.0 0.0 0.0 3.7
NV 12.5 37.5 43.7 6.3 0.0 3.6
3
Viễn cảnh tương lai và chiến lược phát triển của nhà trường được tin tưởng CBQL 20.5 79.5 0 0 0 4.2 GV 5.6 58.1 36.3 0.0 0.0 3.7 NV 28.1 34.3 37.6 1.6 0.0 3.9 4 Các thành viên trong tập thể nêu cao tinh thần đoàn kết, phê bình và tự phê bình CBQL 0 100 0 0 0 4.0 GV 2.5 65.0 30.6 1.9 0.0 3.7 NV 6.3 59.3 31.3 3.1 0.0 3.7 5 Nội dung khác CBQL 5.8 61.8 32.4 0.0 0.0 3.7 GV 2.5 70.0 27.5 0.0 0.0 3.8 NV 25.0 40.6 34.4 0.0 0.0 3.9
Kết quả khảo sát ở bảng 2.7 cho thấy điều kiện đảm bảo hoạt động của TTSP được các đối tượng đánh giá tương đồng về cơ sở vật chất, trang bị của nhà trường ở mức tốt thấp (XMin 3.6, XMax 3.8). Nhà trường thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách, đảm bảo quyền lợi vật chất và tinh thần cho GV- NV được CBQL đánh giá ở mức rất tốt, GV-NV đánh giá ở mức tốt. Các nội dung còn lại được đánh giá tương đồng ở mức tốt thấp.
Trao đổi ý kiến với hiệu trưởng các trường TH và lãnh đạo Phòng GD&ĐT, chúng tôi nhận thấy những năm gần đây các trường ở thành phố Quy Nhơn nói chung và trường TH nói riêng được đầu tư rất lớn về cơ sở vật chất. Tất cả các trường đều được kiên cố hóa, trang thiết bị được trang bị thêm rất nhiều, nhất là thiết bị về công nghệ thông tin và các phòng thí nghiệm. Tuy nhiên, thiết bị thí nghiệm chưa đồng bộ, mau xuống cấp. Các thiết bị thí nghiệm dùng cho chương trình ban khoa học tự nhiên rất đắt tiền nhưng nhiều trường không có đối tượng học sinh tham gia nên không sử dụng, đã hư hỏng nhiều. Mặt khác, các hiệu trưởng còn hạn chế việc mua sắm bổ sung và thiếu đầu tư cho công tác bảo dưỡng nên thiết bị dạy học chưa
thực sự đáp ứng yêu cầu, làm ảnh hưởng không tốt đến điều kiện đảm bảo hoạt động của TTSP