8. Cấu trúc luận văn
3.2.1. Nâng cao nhận thức về sự cần thiết của việc xây dựng TTSP cho
ngũ CBQL, GV, NV trường TH
3.2.1.1. Mục đích, ý nghĩa của biện pháp
Nâng cao nhận thức là tác động vào nhận thức, làm cho CBQL, GV, NV hiểu tầm quan trọng, vai trò, ý nghĩa của công việc; mỗi một thành viên trong tập thể từ lãnh đạo đến nhân viên phải nhận thức vai trò quan trọng của việc xây dựng TTSP, đồng thời phải được trang bị những kiến thức cơ bản về công tác xây dựng TTSP, mọi thành viên hiểu đúng vấn đề, xác định chính xác trách nhiệm, cách thức hiện các biên pháp.
Nâng cao nhận thức là cơ sở để tập hợp các lực lượng, phát huy tính chủ động, tích cực, làm cho các đối tượng thông hiểu, tự nguyện và thống nhất trong hành động để thực hiện mục tiêu chung. Vì vậy, việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV, NV về tầm quan trọng của việc xây dựng TTSP có ý nghĩa rất lớn.
3.2.1.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng cần phải phối hợp với các tổ chức đoàn thể nhà trường để có kế hoạch nâng cao nhận thức cho cán bộ viên chức về vấn đề xây dựng TTSP, sao cho mọi thành viên thấy rõ vai trò quan trọng của công tác xây dựng
TTSP không những với chất lượng giáo dục của nhà trường và thực hiện mục tiêu giáo dục mà còn có vai trò hết sức quan trọng đối với mọi thành viên trong tập thể, cũng như đối với TTSP nhà trường.
Mỗi thành viên phải nhận thức được rằng: Muốn xây dựng một TTSP, đòi hỏi mỗi cá nhân phải thực sự là một nhân tố tích cực. Mỗi thành viên đồng sức, đồng lòng trong việc thực hiện nhiệm vụ chung trên tinh thần tự giác, tích cực; Chủ động, hợp tác trên tinh thần xây dựng, đoàn kết, thân ái. Mỗi người phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tăng cường hiểu biết cuộc sống. Đồng thời luôn giữ gìn những phẩm chất đạo đức tốt đẹp của nhà giáo. Có quan niệm đúng đắn về các giá trị và định hướng giá trị cuộc sống từ đó có những suy nghĩ hành động tích cực.
Từ nhận thức đầy đủ tầm quan trọng của công tác xây dựng TTSP, mọi thành viên sẽ chung tay góp sức xây dựng, củng cố, phát triển tập thể, có ý thức học tập, hết lòng vì thế hệ trẻ, tìm tòi học hỏi và sáng tạo trong giảng dạy và giáo dục để hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị của mình.
Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV là nhiệm vụ hàng đầu để xây dựng TTSP, hiệu trưởng cần phải thực hiện tốt các công việc sau đây:
- Đưa các nội dung về vấn đề xây dựng TTSP vào các cuộc họp toàn thể hội đồng giáo dục nhà trường, tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về vấn đề xây dựng TTSP cho tập thể nhà trường.
- Tổ chức hội thảo và tọa đàm tạo điều kiện để các thành viên cùng tham gia xây dựng. Mời các chuyên gia nói chuyện nhằm trang bị cho CBVC những kiến thức về TTSP công tác xây dựng TTSP.
- Mời các chuyên gia tâm lý trao đổi về việc xây dựng các mối quan hệ trong tập thể; xây dựng bầu không khí tâm lý tích cực trong tập thể và tác dụng đến sự phát triển của tập thể
- Phối hợp với tổ chức Đảng, Đoàn thể tổ chức cho CBGV-NV quán triệt sâu sắc các chỉ thị, nghị quyết, các chủ trương, đường lối của Đảng về công tác giáo dục. Tuyên truyền và tìm hiểu về Luật giáo dục, các chính sách của Nhà nước đối với nhà giáo… bằng nhiều hình thức như hội thảo, chuyên đề, sinh hoạt chính tri, thông qua Hội nghị công nhân viên chức, thời gian nghỉ giữa học kỳ…, tạo điều kiện để CBQL, GV, NV nhận thức sâu sắc về vai trò, vị trí của mình trong nhà trường.
-Thường xuyên theo dõi tình hình tư tưởng, thái độ của CBGV-NV để có sự điều chỉnh kịp tránh sự lây lan của những tư tưởng tiêu cực, ảnh hưởng không tốt đến môi trường làm việc, đến bầu không khí tâm lý tập thể.
- Tổ chức quán triệt và thực hiện tốt các phong trào “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”