- Tính cách của nhân vật đợc thể hiệ n: + Hành động của nhân vật
Lập chơng trình hoạt động
Đề bài : Lập chơng trình cho các hoạt động sau của chi đội em :
a) Tổ chức trồng và chăm sóc vờn cây của chi đội.
b) Tổ chức thu gom giấy vụn hởng ứng phong trào " Kế hoạch nhỏ " do Liên đội phát động.
- Biết lập chơng trình cho một hoạt động tập thể.
- Qua việc lập chơng trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể.
II. Các hoạt động dạy học :
A. Kiểm tra bài cũ : HS nói lại tác dụng và cấu tạo của việc lập CTHĐ. B. Dạy bài mới : 1) Giới thiệu bài, nêu yêu cầu của giờ học
2) Hớng dẫn HS lập chơng trình hoạt động. a) Tìm hiểu yêu cầu của đề bài ( GV viết sẵn đề bài trên bảng lớp ) GV gọi HS đọc đề bài trên bảng lớp.
- GVgợi ý : Để lập đợc chơng trình cho các hoạt động các em cần xác định : + Tổ chức hoạt đọng đó để làm gì ? + Để tổ chức đợc hoạt động đó thì cần những ai tham gia, sử dụng dụng cụ gì ? + Chơng trình tổ chức ở đâu ? Vào thời gian nào ? Dự kiến sẽ có những hoạt động gì ?
- GV nhận xét, nói lại cấu tạo 3 phần của một chơng trình hoạt động.
b) HS lập CTHĐ
- GV theo sát giúp đỡ HS yếu khi làm bài - GV, HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV khen ngợi HS lập đợc bản CTHĐ tốt nhất.
1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. HS nghe GV hớng dẫn.
HS nối tiếp nhau nói tên hoạt động mình chọn để lập CTHĐ.
Ví dụ : Tổ chức trồng và chăm sóc ... HS tự lập CTHĐ vào vở.
Một số HS đọc kết quả bài làm trớc lớp. 3) Củng cố, dặn dò : GV nhận xét giờ học, HS chuẩn bị bài sau.
________________________________________ Tiết 2 : kĩ thuật