A. Bài cũ: 1 học sinh làm BT 1 tiết tr-
ớc.Gv-Hs nhận xét .
B. Bài mới: * Giới thiệu bài: Giáo viên nêu MĐ - YC tiết học.
1.HD học sinh làm bài tập.
Bài tập 1:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu. Cả lớp đọc thầm theo dõi trong SGK.
- GV giới thiệu tranh cây cọ với những chiếc lá rất to, rộng để giúp HS hiểu hình ảnh thơ trong BT.
- Hớng dẫn từng cặp HS trả lời câu hỏi trong SGK, nêu kết quả trớc lớp để nhận xét.
-Tiếng ma trong rừng cọ đợc so sánh với những âm thanh nào ?
ma trong rừng cọ ra sao?
- GV giải thích: Trong rừng cọ, những giọt nớc ma đập vào lá cọ làm âm thanh vang động hơn, lớn hơn nhiều so với bình thờng.
Bài tập 2:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2.Cả lớp đọc thầm theo.
-HS trao đổi theo cặp sau đĩ làm cá nhân vào vở BT
- GV treo 3 bảng nhĩm ghi BT2 lên bảng mời 3 học sinh ( Khá, giỏi TB ) lên làm - Lớp và GV nhận xét sau đĩ chốt lời giải đúng
Bài tập 3:
- 1 HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài vào nháp
- HS lên bảng chữa bài
- GV và lớp nhận xét kết luận - HS viết bài vào vở BT.
3. Củng cố dặn dị:
- Nhận xét tiết học
Kĩ THUậT
Bài 12
Bày, dọn bữa ăn trong gia đình
I - Mục tiêu
HS cần phải:
- Biết cách bày, dọn bữa ăn ở gia đình.
- Cĩ ý thức giúp gia đình bày, dọn trớc và sau bữa ăn. II - Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh một số kiểu bày mĩn ăn trên mâm hoặc trên bàn ở các gia đình thành phố và nơng thơn.
- Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS. III- Các hoạt động dạy – học
Giới thiệu bài (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học.
- Hớng dẫn HS quan sát hình 1, đọc nội dung mục 1a (SGK)và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu mục đích của việc bày mĩn ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn.
GV tĩm tắt các ý trả lời của HS và giải thích, minh hoạ mục đích, tác dụng của việc bày mĩn ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn.
- Gợi ý để HS nêu cách sắp xếp các mĩn ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn ở gia đình các em.
Nhận xét và tĩm tắt một số cách trình bày bàn ăn phổ biến ở nơng thơn, thành phố, (nhiều gia đình sắp xếp mĩn ăn, bát, đũa vào mâm và đặt mâm ăn lên bàn ăn, phản gỗ, chõng tre hoặc chiếu trải dới đất. Cũng cĩ nhiều gia đình sắp xếp mĩn ăn, bát, đũa, thìa, dĩa trực tiếp lên bàn ăn). GV giới thiệu tranh, ảnh một số cách bày mĩn ăn, dụng cụ ăn uống để minh hoạ.
- Nêu yêu cầu của việc bày dọn trớc bữa ăn: Dụng cụ ăn uống và dụng cụ bày mĩn ăn phải khơ ráo, vệ sinh. Các mĩn ăn đợc sắp xếp hợp lý, thuân tiện cho mọi ng- ời ăn uống.
- Đặt câu hỏi, yêu cầu HS nêu các cơng việc cần thực hiện khi bày mĩn ăn và dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn nhằm đảm bảo các yêu cầu trên.
- Tĩm tắt nội dung chính của hoạt động 1: Bày mĩn ăn và dụng cụ ăn uống tr- ớc bữa ăn một cách hợp lý giúp mọi ngời ăn uống đợc thuận tiện, vệ sinh. Khi bày tr- ớc bữa ăn phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho mọi thành viên trong gia đình; dụng cụ ăn uống phải khơ ráo, sạch sẽ.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn
- HS trình bày cách thu dọn sau bữa ăn ở gia đình các em.
-HS nêu mục đích, cách thu dọn sau bữa ăn ở gia đình, liên hệ thực tế để so sánh cách thu dọn sau bữa ăn ở gia đình các em với cách thu dọn sau bữa ăn nêu trong SGK .
- Nhận xét và tĩm tắt những ý HS vừa trình bày.
- Hớng dẫn cách thu dọn sau bữa ăn theo nội dung SGK.
Lu ý HS: Cơng việc thu dọn sau bữa ăn đợc thực hiện ngay sau khi mọi ngời trong gia đình đã ăn xong. Khơng thu dọn khi cĩ ngời cịn đang ăn hoặc cũng khơng để qua bữa quá lâu mới thu dọn
- Hớng dẫn HS về nhà giúp đỡ gia đình bày, dọn bữa ăn.
ngồi ra, GV bổ sung cho HS biết khi cất thức ăn vào tủ lạnh, thức ăn phải đợc đậy kín hoặc cho vào hộp cĩ nắp đậy.
Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập
-Dựa vào mục tiêu, nội dung chính của bài kết hợp với sử dụng câu hỏi cuối bài đánh giá kết quả học tập của HS.
- GV nêu đáp án của bài tập. HS đối chiếu kết quả làm bài tập với đáp án để tự đánh giá kết quả học tập của mình.
- HS báo cáo kết quả tự đánh giá. GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS. IV – nhận xét – dặn dị
- GV nhận xét ý thức và kết quả học tập của HS.
- Hớng dẫn HS về nhà đọc trớc bài: “ Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống” và tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ở gia đình.
Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009
Nhĩm trình độ 3 Thờ
i gian
Nhĩm trình độ 5
Tập viết
Ơn chữ hoa: G (Tiếp)
I. Mục đích yêu cầu:
Củng cố cách viết chữ viết hoa G , Gi (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
thơng qua BT ứng dụng:
1. Viết tên riêng(Ơng Giĩng)
bằng chữ cỡ nhỏ.
2.Viết câu ứng dụng (Giĩ đa cành trúc la đà/ Tiếng chuơng Trấn Vũ canh gà Thọ Xơng.) bằng chữ cỡ nhỏ.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên :
- Mẫu chữ viết hoa G, T, Ơ- Tên riêng và câu ứng dụng viết trên dịng kẻ ơ li.
2. Học sinh : Bảng con, phấn, vở tập viết 3 tập 1.
II. Hình thức - Phơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, cá nhân. 2. Phơng pháp: Đàm thoại, quan sát,
luyện tập thực hành Tốn tổng nhiều số thập phân I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Biết tính tổng nhiều số thập phân(tơng tự nh tính tổng 2 số thập phân). - Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân và biết vận dụng các tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất. II/ Đồ dùng dạy học: