Giaựo aựn Hoaự hóc 8
hình vẽ 2.1 SGK T45 Hình vẽ nĩi lên điều gì? GV hỏi HS về cách biến đổi từng giai đoạn cụ thể.
Làm thế nào để nớc lõng chuyển thành nớc đá?
GV thơng báo cho học sinh biết trong các quá trình cĩ sự thay đổi về trạng thái nh- ng khơng cĩ sự thay đổi về chất.
GV hớng dẩn học sinh hồ tan một ít muối sau đĩ cơ cạn dung dịch muối.
Sau thí nghiệm ta cĩ nhận xét gì?
nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế của mình, tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức.
HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm ghi chép lại các hiện tợng vừa quan sát đợc cử đại diện nhĩm nhận xét hiện tợng quan sát đợc, đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung nếu cần điền vào phiếu học tập theo những nội dung cơ bản sau: Hiện tợng: Nhận xét: HS yếu kém nhận xét lớp bổ sung nếu cần. Nớc (rắn) -> Nớc(lỏng) -> Nớc(hơi). Nớc(hơi)-> Nớc(lỏng)-> N- ớc(rắn) Muối(rắn) -> Dung dịch muối. Dung dịch muối -> Muối(rắn).
Trong các quá trình trên đều cĩ sự thay đổi về trạng thái nhng khơng cĩ sự thay đổi về chất.
Hoạt động 3 Hiện tợng hố họcHoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
GV tiến hành biểu diển thí nhiệm.
GV yêu cầu học sinh quan sát hiện tợng về màu sắc hổn hợp. Và hiện tợng đa nam châm đến hổn hợp trớc và sau khi tiến hành đun nĩng.
Em cĩ nhận xét gì về hiện t- ợng đĩ?
GV yêu cầu học sinh làm thí
Hoạt động học
HS tiến hành quan sát thí nghiệm theo nhĩm ghi chép lại các hiện tợng vừa quan sát đợc cử đại diện nhĩm nhận xét hiện tợng quan sát đợc, đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung nếu cần điền vào phiếu học tập theo những nội dung cơ bản sau: Hiện tợng:
Nhận xét:
HS yếu kém tình bày hiện t- ợng nhận xét, lớp theo giõi bổ sung thêm nếu cần.
HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm ghi chép lại các
Giaựo aựn Hoaự hóc 8
nghiệm theo các bớc sau: Cho một ít đờng vào ống nghiệm quan sát màu sắc. Tiếp tục đun nĩng ống nghiệm quan sát màu sắc.
Các quá trình biến đổi trên cĩ phải là hiện tợng vật lý khơng? Vì sao?
GV thơng báo lại đĩ là hiện tợng hố học.
Vậy hiện tợng hố học là gì?
Muốn phân biệt hiện tợng hố học và hiện tợng vật lý ta dựa vào dấu hiệu nào?
hiện tợng vừa quan sát đợc cử đại diện nhĩm nhận xét hiện tợng quan sát đợc, đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung nếu cần điền vào phiếu học tập theo những nội dung cơ bản sau: Hiện tợng: Nhận xét: HS yếu kém trình bày lớp nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức.
Hoạt động 5 Vận dụng, kiểm tra đánh giá, hớng dẩn học ở nhàHoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
GV gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.
GV gọi học sinh trả lời câu hỏi:
Bài tập 1:
Trong các quá trình sau quá trình nào là hiện tợng hố học? Quá trình nào là hiện t- ợng vật lý?
A. Dây sắt đợc cắt nhỏ thành đinh.
B. Hồ tan Axit axetic vào nớc đợc dung dịch axit axetic lỗng.
C. Cuốc, xẻng để lâu ngày bị gĩ.
D. Đốt cháy gổ, củi. Bài tập 2:
Thế nào là hiện tợng háo học? Hiện tợng vật lý? Dấu hiệu để phân biệt hai hiện t- ợng đĩ?
Hoạt động học
HS yếu kém trình bày ghi nhớ
Học sinh bằng những kiến thức vừa mới tiếp thu lên bảng làm bài tập, lớp làm bài tập vào vở và theo giỏi nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức.
Giaựo aựn Hoaự hóc 8
GV hớng dẩn học sinh cơng việc ở nhà.
Về nhà - Xem phần ghi nhớ. - Học bài và làm các bài tập 1,2,3 (47) SGK dựa vào kiến thức đã học.
Đọc và nghiên cứu trớc bài 14 ( Phản ứng hố học)
HS ghi nhớ cơng việc ở nhà theo hớng dẩn của GV.
Hớng dẩn bài tập 2 SGK.
Hiện tợng vật lý: b.d. Vì vẩn giữ nguyên chất ban đầu là thuỷ tinh, cồn.
Hiện tợng hố học : a, c. vì đả tạo ra chất mới ( lu huỳnh đioxit) ( Canxioxit và Cacbon đioxit)
Ngày soạn:03/11
Ngày dạy:06/11 Tiết: 18
Baứi:14 phản ứng hố học
Những kiến thức học sinh đã biết cĩ
liên quan Những kiến thức mới trong bài học cần hình thành
Các tính chất vật lý, hố học, biến đổi hố
học, biến đổi vật lý Khái niệm phản ứng hố học. Phơng trình hố học.
I. Mục tiêu:
Giaựo aựn Hoaự hóc 8
- Biết đợc phản ứng hố học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác. - Biết đợc bản chất của phản ứng hố học là sự thay đổi về liên kết giữa các nguyên tử làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác.
Kỹ năng
- Làm việc hợp tác theo nhĩm nhỏ . - Viết phơng trình hố học bằng chữ.
- Tính tốn hố học, viết cơng thức hố học.
- Liên hệ các kiến thức cĩ liên quan đến cuộc sống. Thái độ
-Tích cực làm việc theo cá nhân và theo nhĩm.
- Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, trung thực trong học tập. - Cĩ ý thức say mê nghiên cứu khoa học và yêu thích mơn học . II. Chuẩn bị
* Dụng cụ :
+ Bản trong, máy chiếu. +Tranh vẽ hình
+ Bảng phiếu học tập.
. Phơng pháp
- Đàm thoại.
- Nêu và giải quyết vấn đề.
- Học tập hợp tác theo nhĩm nhỏ. - Sử dụng thiết bị dạy học.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động1: ổn định tổ chức, kiểm tra học ở nhà.Hoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
GV gọi học sinh cho biết sĩ số lớp , số học sinh vắng. GV gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi.
Hiện tợng hố học là gì? hiện tợng vật lý là gì? dấu hiệu phân biệt hai hiện tợng đĩ?
GV giới thiệu bài mới.
Hoạt động học
HS trình bày bài tập sau khi trình bày xong lớp nhận xét bổ sung. Nội dung Hoạt động 2 Định nghĩa. Hoạt động dạỵ GV thuyết trình qua trình biến đổi chất này thành chất khác gọi là phản ứng hố học. Chất ban đầu gọi là chất tham gia phản ứng, chất mới tạo thành hay cịn gọi là sản phẩm.
Hoạt động học
HS chú ý ghi nhớ kiến thức. Nội dung